佚 名

方瓊教授

彭楒然（上海音樂學院聲歌系碩士研究生二年級，民族聲樂方向）

《我儂詞》（［元］管道升詞，應尚能曲）

上海音樂學院賀綠汀音樂廳

（下文中，方瓊教授簡稱“師”，學生簡稱“生”。）

（學生演唱前四句：“你儂，我儂；忒煞情多，情多處熱似火”。）

譜例1

停一下，音全部偏低，全在嘴里，到不了（上面的）位置上。再從頭來，要貼住上面。

（學生完整演唱全曲。）

前面好些了，從“把一塊泥”開始全部偏低，你想一想音不準的原因是什么？是貼不?。ㄉ厦娴模┪恢茫窟€是開太大了？（師范唱“把一塊泥，捻一個你，塑一個我”。）不需要開這么大，要貼住、集中一些。

我站在（鋼琴）“窩里”，有點聽不見自己的聲音。

往前站一點，別站在“窩里”。不要緊張，（錄視頻）和上課一樣。你就是注意音高、音準，先不用想好不好聽，要是唱得很完美就不用上課了。注意音準，再來。

（學生完整演唱全曲。）

這首作品是一首古詩詞歌曲，原詞作者是元代的管道升。管道升是元代書畫大家趙孟頫的妻子。當時趙孟頫有意納妾，不便明說，便作詩示意。于是，夫人管氏就寫了這首詞進行回應。趙孟頫看了這首詞以后非常感動，再也不提納妾之事。這首詞非常巧妙，采取了泥人這樣的比喻，把它打碎以后，“我中有你，你中有我”。生，我們同住在一起；死，我們也要在同一個棺木里。這首詞主要體現(xiàn)了夫妻二人的融合、情感與愛，也表現(xiàn)出管夫人對這份愛的堅定，也就是說“生生死死我跟定你了”。所以，首先要明白詞作者是誰，為什么寫這首詞？

從作曲的角度而言，曲作者應尚能先生是集中西方手法于一體的技法來寫的，這首作品雖然是古詩詞歌曲，也應用了大小調(diào)轉換等手法，讓作品更容易為現(xiàn)代人所接受。

從你剛才的演唱來看，在音樂的整體把握上，做得是比較好的，起碼你知道你是為什么而歌唱。技術上還有一點點問題。你的聲音很通暢，音色也很好聽，但是演唱這首作品是有一定要求的如果過多地使用真聲，聲音很直白，就不足以表現(xiàn)管夫人的萬般柔情和愛意。所以，我們要多用混聲，以高位置的聲音、深的氣息支持，尤其音樂是大線條的，要有更豐富的泛音。我們試試前面幾句，來！

（學生演唱第一句前兩字：“你儂”。）

好，停一下。這個“你”一出來，你并沒有明確的對象，要明確是對誰說。管夫人就是江南一帶的人，“你儂，我儂”就是江南的語言，所以你聲音一出來就一定要在高位置上。你是“你”（師模仿生的錯誤聲音），已經(jīng)偏低了。（師范唱正確的聲音。）不要“賴”在口腔里，放在高位置上，再試試。

（學生演唱至“情多處熱似火”。）

好，停一下?？匆幌赂柙~，“你儂，我儂，忒煞情多；情多處熱似火”。從演唱技術上來看，不可以在“熱似火”的“火”字之前換氣，你換氣了，就斷開了這句。所以，“熱似火”這句要保持在高位置上，（旋律是）往上走的，而且還不能換氣，這就是考驗你氣息的持續(xù)能力。來我們唱“熱似火”，（音樂上）要往前走，不要“賴”在那里。

你剛才唱的三句，用我手里的這根筆來形容你的（聲音）位置，“熱似火”在這（額頭處），“情多處”在這（鼻頭處），“熱似火”在這（胸口處），所以你的問題是“掛”不住高位置。（師范唱：“情多處熱似火”），我就是（唱）低音，也要在高位置上，不是說（唱）低音就變成終于可以在我特別爽的口腔上唱了。所以，還是真、假聲混到什么程度，在哪里歌唱的問題。來，我們從“情多處”開始。

（學生演唱：“熱似火”。）

好，還可以更好?，F(xiàn)在，從你的表情和音樂表現(xiàn)上看，你唱“熱似火”，呈現(xiàn)的是“我的氣不夠了”，而不是管夫人用愛來挽留丈夫這樣一種急切、迫切的心情，所以你的“火”就“扔”在這里不管了。來，我們把感情加進去！

（學生再次演唱：“熱似火”。）

好！為什么你要閉著眼睛（唱）？有時候我們唱歌的時候像盲人摸象一樣在找。其實你閉上眼睛，你的感官已經(jīng)是“關住”的。如果我們睜開眼睛，“打開”上面的額頭，腔體的位置自然也是打開的；你閉上眼睛，就沒有了指向性。我們演唱者常常有一個誤區(qū)，認為陶醉在自己的歌聲當中，卻不管別人聽到以后有何感受。如果我現(xiàn)在是一個觀眾，我坐在這兒，看到你一直閉著眼睛在那兒陶醉，不管我的感受，不跟我互動，我就會覺得缺失了什么。我們再來這句“熱似火”，看前面！

（學生再次演唱：“熱似火”。）

聲音放下來，下去！

（學生往下演唱。）

（學生演唱：“情多處熱似火。把一塊泥，捻一個你，塑一個我”。）

停。今天你演唱中最大的問題就是音準問題，可能有時候你會認為自己的聲音很大、很響，滿足了響和大的需求，往往就會忽略音高。在演唱中，如果音準、節(jié)奏出了問題，就是大問題。聲音大小則是另外（一個層面）的問題，音準、節(jié)奏是最基本的問題，可以因為音準、節(jié)奏給你零分。但是，如果你的審美、樂感不是特別好，造成表現(xiàn)力上的差異，不可能給你零分。因此我覺得每個學習歌唱的人都應該首先關注到自己的音準、節(jié)奏。你看剛才旋律的節(jié)奏、調(diào)性都有了變化，它表達了什么內(nèi)容？表達了管夫人對這份愛情迫切的渴望和執(zhí)著。所以，它的速度往前涌動了，里面的好幾個動詞“捻”“塑”“打破”都是表現(xiàn)她想重塑夫妻間的感情，這需要有一份決心和一份堅貞的信念。那么唱的時候就不是簡單的唱“捏”“塑”“打破”“調(diào)和”幾個動作，你要用聲音去表達這些動作背后的情感。所以，這個“più mosso”往前涌動、流動起來的術語，它表示音樂內(nèi)心節(jié)奏的流動。你再來感受一下，應該在（演唱開始前的）間奏時你的情緒就開始轉化了，在間奏時就醞釀好，我要如何表達下一個段落。

（學生演唱：“把一塊泥，捻一個你，塑一個我；將咱兩個一齊打破，用水調(diào)和”。）

譜例2

停一下。前面都非常好，這種愿望的表達已經(jīng)基本在那個狀態(tài)里了，當然還不能說完美，有待于不斷地推敲。這個“用水調(diào)和”的“調(diào)”字，一個字有四個音，剛才你唱的時候，不是用行腔的辦法來“唱”，缺乏旋律的美感。（師范唱“用水調(diào)和”一句正確與錯誤兩種聲音。）

（學生演唱：“用水調(diào)和”。）

“和”，三拍！

（學生演唱：“用水調(diào)和，再捻一個你，再塑一個我”。）

譜例3

好，你兩個“再”字都偏低，而且你不善于利用休止符。這個“再”前面有個休止符，雖然譜面上感覺它是靜止的，但是在音樂當中，休止符是帶有情感色彩的。休止的地方，不是真的讓音樂停止，而是在休止處繼續(xù)醞釀自己的情感。如果是真正的停，那你（停止后）再開始唱則一定是低位置的。再來，“用水調(diào)和”。

（學生演唱：“用水調(diào)和，再捻一個你，再塑一個我；我泥中有你，你泥中有我”。）

好，“我泥中有你。你泥中有我”這兩句音樂是往上走了，是表達“你不能沒有我，我也不能沒有你，我們將永遠在一起”。但這個時候你的情緒沒有上去，因為你是為了完成音樂而唱，也就沒有辦法把情緒推上去。我們講要以情帶聲，你的情緒必須是一氣呵成的，你的聲音才會往前涌動，而不是唱完一句就“休息”，每一句都要重新“起范兒”。來，“我泥中有你”！

（學生演唱：“我泥中有你。你泥中有我；我與你生同一個衾，死同一個槨”。）

譜例4

好，你這一句為了表達決心，音準基本“跑到外國”去了，完全不在調(diào)上。這就是學生演唱時經(jīng)常會犯的錯誤，使用情感的時候，情感是失控的，過度使用，于是就忽略了聲音。一旦關注聲音的時候，就不顧情感了，在演唱中總是“丟三落四”，顧此失彼。因此在演唱歌曲的時候，你既要顧及情感又要顧及聲音，畢竟我們是“聲樂”，聲音的保障，一定是在前面，然后你帶著情感去傾訴、去表達，就更加豐富了。剛才的問題是，如果不聽聲音光看你表演，好像已經(jīng)做到了；但是聽你的聲音，就是一個敗筆，因為已經(jīng)不在調(diào)上了。你再考慮一下，調(diào)整一下。來！

（學生演唱：“我泥中有你，你泥中有我。我與你生同一個衾，死同一個槨”。）

好，這個“死”，我們看譜面上它有一個“漸慢”，為什么要放個“漸慢”？

因為這個時候她要表達自己的決心了，死也要和丈夫死在一起。

對，她表示決心是堅定的。但，剛才在“死”這個字的表達上你沒有（到位），你的氣息沒有穩(wěn)下來。如果是為了表示決心，應該是（師范唱“死”），你看我都鋪墊好了，準備好了。（師范唱“同一個槨”。）唱“同一個槨”這幾個字的效果，取決于唱“死”字時氣息放穩(wěn)了沒有。做好了準備，“同一個槨”你才能夠放在高位置上，飄揚起來。再來！

（學生演唱：“死同一個槨”。）

“同”，準了；“一”，偏低！

（學生再次演唱：“死同一個槨”。）

好的。通過這首歌曲的演唱你會發(fā)現(xiàn)，你的聲音可以做得很漂亮，但是這個漂亮、圓潤的聲音和綿長的氣息，有沒有為歌曲的內(nèi)容服務呢？我們一定要在練完聲了、練完歌了，感覺自己聲音都解決了，音準、節(jié)奏也都對的時候回過頭來想，我唱的是什么、我要表達的什么、我為什么而歌唱？我在這首歌中是哪個人物？我所處的位置和表達的東西是什么。你一定要搞清自己的任務，思考每一句美妙的聲音，有沒有為歌曲內(nèi)容服務？一首歌其實就是一個小故事，放到歌劇中就是戲劇中人物情感的變化。在歌曲當中，它一定也是有變化的。所有音樂的變化，它的美是取決于速度快慢的對比、音量強弱的對比。在這首作品中，有很多表情記號是“forte”、是“piano”、是漸慢、是回到原速、還是延長，這些我們都要把它變成聲音的表達，而不是僅僅停留在譜面上。你只有把好的聲音和情感融合在一起的時候，才能夠充分表達管夫人給丈夫?qū)戇@首詞的深刻寓意，才會讓觀眾有共鳴，通過這首歌讓他們感受到什么、明白些什么。我希望通過這首歌，你不斷地去打磨、去推敲，讓你的演唱不斷地接近完美。

謝謝老師！