王偉

要寫(xiě)出有新意的作文，就要有創(chuàng)新思維，從不同角度分析問(wèn)題，并且找到有代表性的論據(jù)，進(jìn)行別具一格的論證。

一、基于聯(lián)想拓展作文思路

首先，要讓自己成為一個(gè)勤于思考的人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多從范文中汲取寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分析作者是如何從別樣的角度論證中心論點(diǎn)的，使用了什么寫(xiě)作方法和技巧。要有意識(shí)增加閱讀量，通過(guò)大量閱讀拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提高思維能力，這對(duì)拓展作文思路很有幫助。在這個(gè)過(guò)程中，要發(fā)散思維，展開(kāi)聯(lián)想和想象，這樣就可以看到問(wèn)題的多面性，找到解決問(wèn)題的角度。提高了這一思維能力，就能找到更多作文的素材，使作文內(nèi)容更加豐富，寫(xiě)出更多高質(zhì)量的文章。

比如，學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章，除了讀懂、讀透，也要從文章中學(xué)習(xí)聯(lián)想拓展的思維?？梢詤⒖歼@篇課文，以“勤奮造就人才”為題寫(xiě)一篇作文。在寫(xiě)作時(shí)可以聯(lián)想古人勤奮好學(xué)的故事。比如宋朝的蘇洵27歲才開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，最終成為著名的文學(xué)家;現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天早起學(xué)外語(yǔ)，去圖書(shū)室看書(shū)、查資料，在知識(shí)的海洋徜徉，終于成為著名的數(shù)學(xué)家……只要張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，結(jié)合寫(xiě)作方向，就能從自己平時(shí)的知識(shí)積累中找到合適的作文素材。

二、多角度分析問(wèn)題

很多同學(xué)在寫(xiě)議論文時(shí)不能深入解讀主題，一個(gè)主要原因是不能多角度分析問(wèn)題，思維受到局限。多角度分析問(wèn)題，就能看到事物的多面性，從而找到更加深入的解決問(wèn)題的路徑，寫(xiě)出的文章也會(huì)有更強(qiáng)的可讀性。同樣，同學(xué)們可以先從課本中的相關(guān)范文中學(xué)習(xí)這類思維方法。在讀到有代表性的文章時(shí)，要思考作者是從哪些角度分析問(wèn)題的，選取了那些素材，采用了哪些論證方法等。多進(jìn)行這樣的閱讀積累，便能積累豐富的的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，從而能應(yīng)對(duì)各種寫(xiě)作任務(wù)。

比如，小說(shuō)《祝?！分械南榱稚┦桥f社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的代表。讀完這篇文章后，可以從不同角度分析人物命運(yùn)：“假如祥林嫂沒(méi)有喪夫、尋回了阿毛，假如她讀過(guò)書(shū)、生活在辛亥革命時(shí)期，結(jié)果又會(huì)怎樣？這會(huì)不會(huì)讓她有不同的命運(yùn)？”這樣分析，思維就會(huì)得到發(fā)散與延伸。這就是一種多角度分析問(wèn)題的方法，有助于深入、深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。因此，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中要勤于思考，提高發(fā)散思維能力。

三、在構(gòu)思上采取不同的形式

作文創(chuàng)新有很多方式、方法，除了要看到問(wèn)題的不同角度和層面，并且要展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)行延伸和拓展，這樣才能有效提高作文構(gòu)思能力。在面對(duì)具體的作文題目時(shí)，首先要找到自己想要切入的角度，還要確定文體。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能找到作文方向，進(jìn)行作文構(gòu)思。為了讓自己的文章有新意，可以在作文前與同學(xué)交流討論，分享自己的寫(xiě)作思路，經(jīng)過(guò)思維碰撞，能受到不同程度的啟發(fā)，從而寫(xiě)出認(rèn)識(shí)深入、深刻，別具一格的作文。

以高考作文題“傾聽(tīng)____的聲音”為例，寫(xiě)作前首先要結(jié)合題目梳理行文思路。有的同學(xué)決定完成一篇散文，并精心擬了幾個(gè)小標(biāo)題;有的同學(xué)則采用題記的形式寫(xiě)作;有的同學(xué)用古詩(shī)文作為線索，把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景物串連起來(lái);有的學(xué)生則是將詩(shī)歌與描寫(xiě)完美結(jié)合。不同的構(gòu)思方法對(duì)應(yīng)不同的寫(xiě)作方向，明確了寫(xiě)作方向才能合理安排文章的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出新意。

四、發(fā)展邏輯思維的能力

邏輯思維能力不強(qiáng)，分析和論證問(wèn)題就會(huì)不嚴(yán)密，寫(xiě)出的作文存在各種漏洞。作文創(chuàng)新有賴于一些基本的能力和素養(yǎng)，邏輯思維能力就是其中之一。邏輯嚴(yán)密，才能使論證有理有據(jù)，使文章具有說(shuō)服力。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面能力的訓(xùn)練，才能夯實(shí)作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

比如，學(xué)習(xí)了“邏輯的力量”后，可以根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。在以“被需要的心態(tài)”為主題作文時(shí)，首先，要清楚地認(rèn)識(shí)到被需要的前提是有價(jià)值，而價(jià)值不分大小，只要對(duì)社會(huì)對(duì)他人有貢獻(xiàn)都是有價(jià)值的體現(xiàn)，就是被需要的，被需要的感覺(jué)會(huì)讓人變得自信。所以在沒(méi)有被需要的階段，要完善自己、充實(shí)自己，抱著努力且盡力的心態(tài)提高自己。這就形成了一個(gè)邏輯閉環(huán)，整個(gè)論述過(guò)程清晰、嚴(yán)密。所以，平時(shí)要多進(jìn)行這種有針對(duì)性的訓(xùn)練，不斷提升邏輯思維能力。

五、注重思維的發(fā)散與延伸

在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，要善于理論聯(lián)系實(shí)際，注重思維的發(fā)散與延伸。比如，面對(duì)一個(gè)具體的話題，要能結(jié)合一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行分析、論述。有效的思維發(fā)散與延伸，能獲取更多作文素材，寫(xiě)出有新意的文章。要做到這一點(diǎn)，在生活中要多進(jìn)行觀察和思考，關(guān)注各種社會(huì)新聞，讓自己的視野更加開(kāi)闊。這樣在寫(xiě)作時(shí)思維便會(huì)更加敏銳和靈活，找到大量可寫(xiě)的內(nèi)容，提高作文創(chuàng)新能力，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作文。

比如，學(xué)習(xí)了“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”后，可以以此為契機(jī)，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。在以“干事業(yè)需要激情”為主題的寫(xiě)作訓(xùn)練中，可以結(jié)合這個(gè)話題進(jìn)行思維的發(fā)散與延展。首先想一想這個(gè)話題主要要探討哪些問(wèn)題，讓自己的思維活躍起來(lái)。隨后，與同學(xué)交流、討論。比如，有的同學(xué)會(huì)圍繞當(dāng)前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)始人的經(jīng)歷以及事跡，論證激情的重要性;有同學(xué)會(huì)談到激情與理性的辯證關(guān)系，指出要設(shè)立合適的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)討論，能有效打開(kāi)思維，并學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問(wèn)題，這是寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)習(xí)作的關(guān)鍵。