宋靜

摘要：我國(guó)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育已經(jīng)是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作。農(nóng)村思想政治教育為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，提供正確的政治保證和不竭的精神動(dòng)力，直接推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。文章從全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為研究視角，深入挖掘農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵，并探討如何增強(qiáng)思想政治教育在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中的“生命力”。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村思想政治教育;生命力;路徑

1 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵

1.1 思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供正確的政治保證

農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育的主體是基層干部，作為教育主體的基層干部，是黨和國(guó)家在農(nóng)村開展各項(xiàng)工作的重要力量，因此教育主體本身要具有堅(jiān)定的正確的政治方向，并在開展思想政治教育的過(guò)程中，引導(dǎo)教育客體即農(nóng)民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)跟黨走。中國(guó)農(nóng)村社會(huì)是由不同的群體組成，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展造成的城鄉(xiāng)二元化現(xiàn)象以及農(nóng)村地區(qū)群眾之間矛盾加劇的現(xiàn)象明顯，逐漸會(huì)影響到農(nóng)村社會(huì)的正常社會(huì)秩序。因此，必須要積極發(fā)揚(yáng)思想政治教育在農(nóng)村地區(qū)的政治優(yōu)勢(shì)，在日常生活中，通過(guò)農(nóng)村的宣傳工作和對(duì)農(nóng)民開展教育，使其樹立正確的政治立場(chǎng)。積極引導(dǎo)農(nóng)民化解生活中的不良情緒以及解決可能會(huì)受到封建思想的深刻影響，使廣大農(nóng)村地區(qū)的人民群眾緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下。因此，當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，積極引導(dǎo)農(nóng)民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造平穩(wěn)健康的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國(guó)泰民安的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)清氣正的政治環(huán)境，從而保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施堅(jiān)定不移地沿社會(huì)主義道路前進(jìn)，確保農(nóng)村穩(wěn)定安寧。

1.2 思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供不竭的精神動(dòng)力

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)。”進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作開展的中心就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的全面振興。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過(guò)程中，農(nóng)村思想政治教育的重要作用，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)一步發(fā)展具有推動(dòng)作用。廣大農(nóng)民群眾是農(nóng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍發(fā)展的直接參與者和最大受益者。但是在實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過(guò)程中，我們緊緊依靠群眾的體力勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)總量的增加是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要引導(dǎo)農(nóng)民群眾堅(jiān)定政治信念。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了新的要求。為了促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，需要構(gòu)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境。這就必須要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)人民群眾進(jìn)行思想政治教育的力度，通過(guò)思想政治教育的精神引領(lǐng)作用，幫助農(nóng)民樹立正確的價(jià)值觀，正確處理當(dāng)個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生沖突時(shí)，能夠舍小家為大家，能夠提高廣大的農(nóng)民參與到鄉(xiāng)村振興的整個(gè)過(guò)程中的積極性。通過(guò)開展具有教育性質(zhì)的政治工作，讓農(nóng)民能夠真切的了解政府出臺(tái)的政策以及這些政策同自身具有密切相關(guān)的聯(lián)系，更為重要的是讓農(nóng)民了解到政府的一切工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了人民。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域建設(shè)的積極性，在精神上塑造人、凝聚人心，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利進(jìn)行。

1.3 思想政治教育直接推動(dòng)文明鄉(xiāng)風(fēng)的建設(shè)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提出五大要求，即“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！保@二十字強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的全面、全方位、多層次發(fā)展，不僅包含物質(zhì)文明，還要建設(shè)精神文明。從深層次角度來(lái)看，黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村思想政治教育工作提出新的、高水平的要求，精神文明建設(shè)的主要工程即農(nóng)村思想政治教育水平的不斷提高。要想鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)風(fēng)文明是思想文化方面的堅(jiān)實(shí)保障，要不斷地將農(nóng)村思想政治教育的積極作用最大化。當(dāng)前，許多農(nóng)村地區(qū)都缺乏文明鄉(xiāng)風(fēng)的引領(lǐng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，利益至上的心理占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村生活中出現(xiàn)不受道德約束的行為，對(duì)社會(huì)發(fā)展造成不良影響。而且農(nóng)村地區(qū)受傳統(tǒng)文化影響較深，封建迷信、陳規(guī)陋習(xí)、保守思想等因素，一定程度上阻礙了農(nóng)村地區(qū)的文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。因此，通過(guò)在農(nóng)村地區(qū)開展思想政治教育，讓先進(jìn)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化在農(nóng)民群眾的心中生根發(fā)芽，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德約束力，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的人文風(fēng)貌煥發(fā)勃勃生機(jī)，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。

2 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)

思想政治教育內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化，科學(xué)的教育內(nèi)容能夠反映時(shí)代的聲音、黨和國(guó)家的政策方針、人民群眾的文化需求。中國(guó)的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育內(nèi)容也應(yīng)該結(jié)合人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相應(yīng)的更新，內(nèi)容不應(yīng)過(guò)于陳舊死板，這會(huì)大大影響農(nóng)村思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)，思想政治教育的工作內(nèi)容沒有和時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，與農(nóng)民的生產(chǎn)生活存在脫節(jié)現(xiàn)象，缺乏現(xiàn)實(shí)性。形式主義的思想政治教育活動(dòng)難以引起農(nóng)民的情感共鳴，自然會(huì)導(dǎo)致教育工作浮于表面。農(nóng)村地區(qū)普遍存在以領(lǐng)導(dǎo)人講話、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)家大政方針為主要宣傳內(nèi)容，對(duì)跟農(nóng)民群眾關(guān)系密切的當(dāng)?shù)卣唧w政策宣傳較少，并沒有把這些重要精神較好的轉(zhuǎn)化為農(nóng)村思想政治教育的具體內(nèi)容，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意義與具體規(guī)劃的宣傳程度不夠，以及農(nóng)民群眾需要掌握的新思想新觀念都沒有第一時(shí)間結(jié)合在宣傳工作中，與農(nóng)民實(shí)際生活聯(lián)系還不夠緊密。

2.2 思想政治教育主體的專業(yè)性不高

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，思想政治教育工作的主體是地區(qū)村鎮(zhèn)的干部和理論宣講團(tuán)的工作人員，村鎮(zhèn)干部本身的專業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備比較欠缺，這就造成了當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作的開展呈現(xiàn)出水平低、質(zhì)量有待提高的特點(diǎn)。這是因?yàn)槲覈?guó)大部分的農(nóng)村地區(qū)都存在著專業(yè)人才短缺的困境，高素質(zhì)人才大多流向發(fā)達(dá)城市，造成的結(jié)果就是多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育的工作者數(shù)量不足，因此，在這種情況下，就很難保證質(zhì)量。在農(nóng)村地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地方，從事思想政治教育的工作人員并未接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)歷水平不夠、缺乏理論知識(shí)和實(shí)際工作能力，并不能滿足鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民群眾對(duì)于思想政治教育工作的強(qiáng)烈精神需求。農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間并沒有提高對(duì)專業(yè)教育隊(duì)伍和宣傳力量培養(yǎng)的重視程度，這就導(dǎo)致思想政治教育的工作開展具有相當(dāng)大的難度，不利于農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作的長(zhǎng)期開展，達(dá)到對(duì)農(nóng)民群眾精神滋養(yǎng)的重要作用。

2.3 思想政治教育載體的生動(dòng)性不足

為了進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育工作生動(dòng)有效開展而借助的多種形式，我們將其稱之為思想政治教育載體，教育者對(duì)載體運(yùn)用的水平同思想政治教育工作的成效密切相關(guān)。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)思想政治教育普遍存在載體單一、脫離農(nóng)民群眾生活實(shí)際的問題突出。更多的是沿用傳統(tǒng)載體的形式，教育內(nèi)容較為枯燥乏味，不能和農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合適的銜接。如我們最常能見到的是以黨支部活動(dòng)、群團(tuán)組織活動(dòng)、組織群眾開會(huì)等傳統(tǒng)模式為主，對(duì)其他還能發(fā)揮重要作用的文化、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)和管理載體等多樣化載體的運(yùn)用水平和能力不足，而造成使用受到制約的情況實(shí)際存在。新興載體在時(shí)效性、生動(dòng)性、有效性以及對(duì)受教育者的吸引力上都具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠提高受教育者的興趣。但是這些載體在實(shí)際工作中只是有一些簡(jiǎn)單的運(yùn)用，并沒有得到充分的應(yīng)用，深度挖掘開發(fā)的程度也不夠。

2.4 思想政治教育方法的針對(duì)性不夠

“作為連接教育主體和教育客體的紐帶，思想政治教育方法是提高思想政治教育有效性的關(guān)鍵。如何吸引受教育者，如何把知識(shí)和觀念說(shuō)清楚并有效傳播出去，如何讓教育對(duì)象樂于接受并外化于行，這是思想政治教育方法的目的所在[1]?！庇捎谵r(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、精神文化建設(shè)、地理制約因素等方面的原因，思想政治教育工作方式過(guò)時(shí)、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象較為突出。教育過(guò)程中只注重單向灌輸、個(gè)人宣講，不注重與廣大農(nóng)民的話語(yǔ)傳遞、溝通交流、情感表達(dá)，忽視了雙向的尊重理解、溝通交流，教育理念主要以灌輸為主，完成規(guī)定的工作任務(wù)即可。當(dāng)前在農(nóng)村開展思想政治教育的過(guò)程中，教育者多數(shù)以單一的理論宣講為主，群眾的接受程度和教育效果則不在考慮范圍內(nèi)。鄉(xiāng)村振興視域下傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的新要求，教育效果不夠深入，使思想政治教育的工作效果沒有達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

3 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育“生命力”提高路徑探析

3.1 努力增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的吸引力

思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該緊跟農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況，將新思想、新理念、新提法和農(nóng)民的生產(chǎn)生活接地氣的結(jié)合起來(lái)，讓農(nóng)民樂于接受。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)解決好“三農(nóng)”問題的重要意義。十九大報(bào)告中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出五大具體要求，新要求怎么提、今后怎么做，我們要在農(nóng)民群眾的腦子里形成正確的認(rèn)識(shí)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我們黨和國(guó)家全面考慮農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況作出的重大決策部署，要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要地位與戰(zhàn)略意義的教育，這也是新時(shí)代我國(guó)農(nóng)村在鄉(xiāng)村振興背景下開展思想政治教育的主要理論內(nèi)容。我們?cè)陂_展方針政策、理論知識(shí)的教育時(shí)，要從他們的生活中找到耦合點(diǎn)進(jìn)行有效銜接，使得教育具有說(shuō)服力和感染力。選擇適合的教育內(nèi)容，融政治性、時(shí)尚性、現(xiàn)實(shí)性于一體，形成潛移默化的全過(guò)程思想引導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大農(nóng)民投入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，深入分析農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、農(nóng)民文化素質(zhì)、思想特點(diǎn)等方面，開展思想政治教育工作。

3.2 提高農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和能力水平

農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是提升教育活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。他們的素質(zhì)是其開展思想政治教育活動(dòng)的“本質(zhì)力量”[2]。要提高工作者自身的專業(yè)理論知識(shí)水平，就需要自身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的政策方針，要做到老老實(shí)實(shí)學(xué)，促使理論知識(shí)進(jìn)頭腦。在鄉(xiāng)村振興的背景下，緊跟時(shí)代潮流，領(lǐng)著廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)黨和國(guó)家提出的鄉(xiāng)村振興的新政策、鄉(xiāng)村有效治理的指導(dǎo)文件，才能加快推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)。只有真正弄明白理論知識(shí)的原原本本，才能把理論知識(shí)和農(nóng)村的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，提升農(nóng)村思想政治教育的有效性。短時(shí)間內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)是提升工作隊(duì)伍理論水平的有效途徑，因此，加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)化教育培訓(xùn)是極其必要的。合理利用地區(qū)的高校人才資源、互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的思想政治教育中堅(jiān)力量。注意理論知識(shí)的培訓(xùn)應(yīng)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。基層干部進(jìn)行政治理論、國(guó)家政策學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能忽視農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識(shí)以及相關(guān)農(nóng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，兩者不能割裂開來(lái)，要實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合，讓他們成為農(nóng)村思想政治教育的中流砥柱，這是做好農(nóng)村思想政治教育工作的關(guān)鍵。

3.3 充分利用豐富多樣的載體開展農(nóng)村思想政治教育

農(nóng)村思想政治教育的載體是向農(nóng)民傳播教育信息的中介，是否充分利用各種教育載體，關(guān)系著農(nóng)民是否能夠把思想政治教育的內(nèi)容內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，并外化于行。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村開展思想政治教育的良好載體，我們應(yīng)該緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程開展農(nóng)村思想政治教育。充分發(fā)揮新興媒體的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容的深入傳播和有效滲透。以貼近農(nóng)民生活的方法進(jìn)行理論政策的宣傳教育，如建立農(nóng)村黨員政治生活館、紅色文化演出等，使農(nóng)民更易于接受并認(rèn)同。同時(shí)，加強(qiáng)集體主義教育是非常必要的，增強(qiáng)集體意識(shí)和核心凝聚力。此外，利用微信、短視頻等網(wǎng)絡(luò)渠道傳播教育內(nèi)容，使農(nóng)民體會(huì)到思想政治教育工作并不是單純的理論說(shuō)教，是和自身生活息息相關(guān)的，其思想觀念和政治觀念、道德觀念的進(jìn)步對(duì)實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展是具有重要意義的。合理選擇思想政治教育載體，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況，具體問題、具體分析，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的主動(dòng)性，提高思想政治教育工作在農(nóng)村地區(qū)的生命力。

3.4 加大創(chuàng)新農(nóng)村思想政治教育的方式方法

著眼于鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民群眾的現(xiàn)實(shí)情況和具體需求，應(yīng)該不斷充實(shí)教育內(nèi)容，將教育方法創(chuàng)新性運(yùn)用，用來(lái)滿足農(nóng)民在物質(zhì)不斷發(fā)展、精神層面不斷增加的需求。注重教育方法的實(shí)用性、可操作性、創(chuàng)新性，運(yùn)用農(nóng)民群眾所喜聞樂見的教育方法。充分了解農(nóng)民的精神需求、個(gè)人偏好來(lái)選擇教育方法，深入到農(nóng)民群眾中去，向廣大農(nóng)民供給他們真正需要的精神食糧，其中一定要蘊(yùn)含著正確的思想觀念和引導(dǎo)正向的行為方式形成。創(chuàng)新思想政治教育的方法，最大的關(guān)鍵在于將教育內(nèi)容的政治性和科學(xué)性同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活—具體的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使農(nóng)民樂于接受教育、形成對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感，把思想政治教育提出的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼挠^念，指導(dǎo)于日常的生產(chǎn)生活實(shí)踐。如農(nóng)村地區(qū)群眾相當(dāng)重視傳統(tǒng)節(jié)日和地區(qū)特色文化，教育者可以以傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái)為契機(jī)，舉辦文化娛樂活動(dòng)，巧妙地將思政元素貫穿于廣大農(nóng)民參與活動(dòng)的始終，即在潛移默化中使廣大農(nóng)民欣然接受。開展民俗戲曲表演，挖掘地區(qū)本身的文化資源，將會(huì)提高農(nóng)民參加活動(dòng)的積極性，以及廣大農(nóng)民對(duì)于本地區(qū)文化資源的自信程度，可以吸引多數(shù)農(nóng)民參與其中。以農(nóng)民群眾更易于接受的方法開展教育，提升思想政治教育的親和力。

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