張 芬 琴 閆 盆 吉

（1.河西學院生命科學與工程學院；2.河西學院化學化工學院；3.甘肅省河西走廊特色資源利用重點實驗室，甘肅 張掖 734000）

沙產(chǎn)業(yè)是中國西部開發(fā)、生態(tài)文明建設(shè)和脫貧致富的必然選擇［1］.近10年來，研究者們對沙產(chǎn)業(yè)理論發(fā)展［2］、不同地區(qū)沙產(chǎn)業(yè)效益［3］、發(fā)展風險［4］、發(fā)展條件［5］、發(fā)展新模式［6］、以及社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益［7-8］進行了研究和探索，并對中國沙產(chǎn)業(yè)研究進行了評述［1］.然而，有關(guān)日趨短缺的沙產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究尚未見有人報告.本研究以地方性本科院校河西學院“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”為例，通過專門培養(yǎng)方案制定和人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐，探索復合型沙產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑，為沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才智力支撐.

1 沙產(chǎn)業(yè)和“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”的由來

我國杰出科學家錢學森院士因從事導彈、衛(wèi)星、火箭等國防科研，其足跡遍布我國西部的甘肅河西走廊、內(nèi)蒙古額濟納旗和新疆羅布泊等地，這些地區(qū)的戈壁荒漠區(qū)極端惡劣的天氣和當?shù)鼐用裆畹钠D辛讓錢院士印象深刻.如何利用西部光熱資源，解決水資源匱乏的問題？如何系統(tǒng)集成多學科的科學知識開發(fā)利用沙漠、戈壁？如何既能保護和改善生態(tài)環(huán)境，又能有效地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？為此，錢院士1984年創(chuàng)造性地提出了沙產(chǎn)業(yè)［9］.1993年2月17日錢院士明確指出，沙產(chǎn)業(yè)就是在不毛之地的戈壁沙漠上搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，充分利用戈壁上的日照和溫差等有利條件，推廣使用節(jié)水技術(shù)，搞知識密集型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)［10］.1995年11月21日，錢院士在甘肅河西走廊“沙產(chǎn)業(yè)”開發(fā)工作會議上又指出：“什么是‘沙產(chǎn)業(yè)’？‘沙產(chǎn)業(yè)’就是在‘不毛之地’搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這是一項‘尖端技術(shù)’！”.后來，樊勝岳等［10］在總結(jié)錢院士沙產(chǎn)業(yè)理論基礎(chǔ)上提出沙產(chǎn)業(yè)是在荒漠與荒漠化地區(qū)，在可持續(xù)發(fā)展前提下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè).李發(fā)明等［11］將沙產(chǎn)業(yè)的涉及范圍擴展到了與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)，如風能、光能等清潔能源產(chǎn)業(yè)等.在新的歷史時期，沙產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵沒有發(fā)生根本性的改變，但其內(nèi)容更為豐富.

根據(jù)沙產(chǎn)業(yè)理論，地處甘肅省的河西走廊是適宜發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)的重點區(qū)域，其遠離海洋，氣候干燥，多風沙，年降雨量少，蒸發(fā)量大，光照充足，四季分明，冬季寒冷漫長，夏季炎熱短暫，春季升溫快，秋季降溫慢，早晚溫差大，荒漠戈壁鹽堿地資源豐富.1994年，中國科協(xié)、林業(yè)部和甘肅省政府在位于河西走廊的張掖等地建立了沙產(chǎn)業(yè)試驗點和示范基地，開始實踐錢院士的沙產(chǎn)業(yè)設(shè)想.經(jīng)過30多年的理論探討和實踐，沙產(chǎn)業(yè)在甘肅河西走廊等地得到了迅速發(fā)展.然而，隨著沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)人才缺乏問題日益突出.為此，中國科學技術(shù)發(fā)展基金會促進沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金、甘肅省科協(xié)于2007年11月29日在地處河西走廊中部張掖市的地方性普通本科高校河西學院設(shè)立了“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”（簡稱“沙產(chǎn)業(yè)班”），旨在資助有志于研究、治理和開發(fā)沙漠、促進沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學生，使其能順利完成學業(yè)，畢業(yè)后自愿到沙產(chǎn)業(yè)第一線工作，以弘揚錢學森科學精神，為沙產(chǎn)業(yè)貢獻聰明才智，推動中國沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展.

2 “沙產(chǎn)業(yè)班”的組建和運行保障

2007年11月底，河西學院制定了《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”管理暫行辦法》，明確規(guī)定了班級管理辦法、班級學員數(shù)量和資格認定條例.“沙產(chǎn)業(yè)班”在沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會指導下得以良好運行，《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”工作匯報制度》《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”錢老誕辰紀念日系列活動規(guī)定》《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”創(chuàng)新辦法》《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”勵志優(yōu)學實施辦法》《“錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”雙導制管理辦法》等制度的出臺使“沙產(chǎn)業(yè)班”運行更加規(guī)范有序，“導師制”“導生制”和“學員自制”等規(guī)定為“沙產(chǎn)業(yè)班”良好運行提供了進一步的保障.學校錢學森紀念館的建成為“沙產(chǎn)業(yè)班”學員牢固樹立從事沙產(chǎn)業(yè)的理想信念提供了教育平臺，屆次化地開展對錢老的緬懷紀念活動使“沙產(chǎn)業(yè)班”學員心靈受到一次次的洗禮.

3 “沙產(chǎn)業(yè)班”培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式探索與實踐

“沙產(chǎn)業(yè)班”是由二至四年級不同班級的學生組成的非普通教學行政班，在組織集中學習與活動等方面有一定難度.為提升教學質(zhì)量與教育水平、夯實學員的沙產(chǎn)業(yè)理論基礎(chǔ)，使其掌握服務(wù)于沙產(chǎn)業(yè)的技能和本領(lǐng)，進一步發(fā)揮“沙產(chǎn)業(yè)班”在育人方面的引領(lǐng)作用，2011年經(jīng)學校立項，啟動了《“發(fā)揮‘錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班’優(yōu)勢，提升農(nóng)生類專業(yè)人才培養(yǎng)水平的研究與實踐》”課題研究.在此基礎(chǔ)上，進行了培養(yǎng)方案的構(gòu)建、探索與實踐.

3.1 “沙產(chǎn)業(yè)班”分類及其培養(yǎng)方案

根據(jù)“沙產(chǎn)業(yè)班”學員的興趣愛好和志向并將其分為“應(yīng)用創(chuàng)新型”和“學術(shù)創(chuàng)新型”兩類人才培養(yǎng)，前者本科畢業(yè)后考研深造，后者本科畢業(yè)后投身沙產(chǎn)業(yè)事業(yè).無論哪種類型，其培養(yǎng)方案均由所學專業(yè)培養(yǎng)方案和“沙產(chǎn)業(yè)班”培養(yǎng)方案組成，這就賦予了學員具復合型人才的特征.在“沙產(chǎn)業(yè)班”培養(yǎng)方案中，“應(yīng)用創(chuàng)新型”和“學術(shù)創(chuàng)新型”班級的課程設(shè)置有所不同，前者側(cè)重應(yīng)用創(chuàng)新、后者側(cè)重學術(shù)創(chuàng)新（表1、表2）.

表1 “錢學森沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”“創(chuàng)新應(yīng)用型”班級課程安排表

表2 “沙產(chǎn)業(yè)獎學金班”“學術(shù)創(chuàng)新型”班級課程安排

針對“應(yīng)用創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)，其課程內(nèi)容側(cè)重于與沙產(chǎn)業(yè)有關(guān)的技術(shù)應(yīng)用講授與實踐訓練，而“學術(shù)創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容側(cè)重于與沙產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展有關(guān)的技術(shù)與實踐訓練.兩種類型都注重了沙產(chǎn)業(yè)理論及其應(yīng)用、沙產(chǎn)業(yè)技術(shù)及其實踐的系統(tǒng)性知識構(gòu)建，注重了學生服務(wù)于沙產(chǎn)業(yè)基本技能的訓練.“應(yīng)用創(chuàng)新型”更注重沙產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面的創(chuàng)新，“學術(shù)創(chuàng)新型”更注重沙產(chǎn)業(yè)學術(shù)方面的創(chuàng)新.

3.2 “沙產(chǎn)業(yè)班”培養(yǎng)模式探索與實踐

經(jīng)過多年探索，“沙產(chǎn)業(yè)班”目前已形成了一種較為確定的培養(yǎng)模式，即：所有學習任務(wù)均不占用原專業(yè)課的上課時間，通過利用周末、節(jié)假日等業(yè)余時間來完成.純理論課程如錢學森“沙產(chǎn)業(yè)”思想及國家相關(guān)政策、荒漠環(huán)境保護與沙漠生態(tài)治理技術(shù)原理和研究進展等通過專題學習、專家報告和課外讀寫等形式完成.技術(shù)應(yīng)用與研究進展及其實踐類課程，如：高效節(jié)水灌溉先進技術(shù)與設(shè)備應(yīng)用、高級生物化學與分子生物學研究進展和植物光合作用測定技術(shù)與實踐等通過專題講座和實踐訓練相結(jié)合完成.沙產(chǎn)業(yè)開發(fā)與發(fā)展課程以當?shù)靥厣钞a(chǎn)業(yè)如食用菌產(chǎn)業(yè)、微藻產(chǎn)業(yè)和設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)為依托分模塊案例化實現(xiàn)教學目標；應(yīng)用創(chuàng)新和學術(shù)創(chuàng)新類課程分別通過“導師制”的應(yīng)用項目和科研項目形式完成.為提升“沙產(chǎn)業(yè)班”學生的沙產(chǎn)業(yè)信念和服務(wù)能力，設(shè)置“導生制”，由高層級學生對低層級學生進行沙產(chǎn)業(yè)思想的宣傳，帶領(lǐng)他們舉辦各種與沙產(chǎn)業(yè)有關(guān)的活動.總之，兩班相比，有結(jié)構(gòu)相似的培養(yǎng)模式，即：理論教學專題化、實踐教學案例化、實操訓練項目化，思想引領(lǐng)層級化.

經(jīng)過十多年實踐，河西學院構(gòu)建了“1班、2型、2方案，1生、2案、2導制”育人模式并進行了實踐.“1班”即“沙產(chǎn)業(yè)班”；“2型”即“應(yīng)用創(chuàng)新型”和“學術(shù)創(chuàng)新型”；“2方案”即專業(yè)培養(yǎng)方案和沙產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案；“1生”即沙產(chǎn)業(yè)班的學員；“2案”即專業(yè)培養(yǎng)方案和沙產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案；“2導制”即“導師制”和“導生制”.

4 “沙產(chǎn)業(yè)班”人才培養(yǎng)效果

4.1 為當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了人才支撐

“沙產(chǎn)業(yè)班”自開班以來，“創(chuàng)新應(yīng)用型”人才每年的就業(yè)率均達100%，他們在當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)領(lǐng)域已做出了應(yīng)有的貢獻.“學術(shù)創(chuàng)新型”學員大都通過考研實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，成為服務(wù)沙產(chǎn)業(yè)的后備力量.

4.2 推動了服務(wù)當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)的新專業(yè)建設(shè)

甘肅省河西走廊地區(qū)屬大陸性沙漠性氣候，日照長，晝夜溫差大，光資源豐富，熱量充足.如此優(yōu)越的光熱氣候條件，且荒地面積廣闊，有利于發(fā)展葡萄沙產(chǎn)業(yè).2008年以來，甘肅省高度重視葡萄酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展，制定了《甘肅省葡萄酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》（甘政辦發(fā)〔2010〕75號），河西走廊因其得天獨厚的自然條件釀酒葡萄的種植面積日益擴大.以此為契機，河西學院積極申報了葡萄與葡萄酒工程專業(yè)，并于2011年招收本科生35人.至今，已成功招生10屆學生，為當?shù)仄咸逊N植和葡萄酒釀造企業(yè)輸送了應(yīng)用型人才，解決了當?shù)蒯劸破咸言诜N植、加工、營銷和葡萄酒文化傳播方面的人才不足問題.

4.3 促進了服務(wù)當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)的課程進入人才培養(yǎng)方案

至目前，在學校的生物科學、生物工程、農(nóng)學、園藝學以及種子科學與工程等各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，均設(shè)置了微藻理論與實踐、食用菌理論與技術(shù)等服務(wù)于“沙產(chǎn)業(yè)”的選修課并配套了相應(yīng)的綜合實驗或技術(shù)實訓，其中理論課時均為16學時，綜合實驗或技術(shù)實訓課時均為32學時.由此，擴大了學生的就業(yè)領(lǐng)域和選擇范圍.

4.4 強化了教師科研與當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合

教學帶科研，科研促教學.在“沙產(chǎn)業(yè)班”教學和相關(guān)普通專業(yè)的教學中，為培養(yǎng)創(chuàng)新復合型人才，部分教師科研逐漸轉(zhuǎn)向當?shù)厣钞a(chǎn)業(yè)相關(guān)研究，以便更好地引導學生為服務(wù)沙產(chǎn)業(yè)進行應(yīng)用創(chuàng)新和學術(shù)創(chuàng)新，如《設(shè)施彩椒增效提質(zhì)技術(shù)體系研究》《甘肅省馬鈴薯莖基腐病菌遺傳多樣性研究》《環(huán)境條件和放牧干擾對肅南草地物種多樣性影響機制的研究》《黑果枸杞無性成苗的生態(tài)過程及生殖選擇研究》等都是國家自然科學基金委或甘肅省科技廳立項的“沙產(chǎn)業(yè)”應(yīng)用研究.除此之外，學院教師還對當?shù)馗瓯谝吧参锖诠坭?、黃參和野生沙生植物鎖陽、肉蓯蓉進行科學合理地開發(fā)利用研究，同時對戈壁荒漠區(qū)設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展也進行了較深入的研究.先后組建了“河西走廊特色生物資源利用與開發(fā)團隊”“河西走廊設(shè)施農(nóng)業(yè)增效提質(zhì)新技術(shù)集成與示范團隊”和“河西走廊農(nóng)業(yè)有害生物綜合防治科技團隊”和“鎖陽、肉蓯蓉等沙生植物人工種植新技術(shù)開發(fā)研究團隊”.

5 推廣應(yīng)用

“沙產(chǎn)業(yè)班”的成功開辦以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提升，帶動了河西學院涉農(nóng)和生物類專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高.借鑒“沙產(chǎn)業(yè)班”的育人經(jīng)驗和模式，目前學院已設(shè)立了“勵志優(yōu)學班”“卓越人才班”和“培優(yōu)提高班”等.其中，“勵志優(yōu)學班”設(shè)立于2013年，該班學員為學院各年級獲得國家勵志獎學金和國家獎學金的學生，旨在通過專題講座和學術(shù)報告擴大學生視野、激勵優(yōu)秀學子進一步深造提高.2014 年，設(shè)立了“卓越人才班”，學員來自國家級特色專業(yè)種子科學與工程專業(yè).同年，該班育人模式作為項目入選教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目.借鑒“沙產(chǎn)業(yè)班”育人模式啟發(fā)，該班育人理念為“12345”，即1個導向（以實用技能訓練為導向）；2 個途徑（學校培養(yǎng)+企業(yè)培養(yǎng)）；3 個結(jié)合（與產(chǎn)學研相結(jié)合、與生產(chǎn)基地相結(jié)合、與公司崗位相結(jié)合）；4個能力（學習能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力）；5個素質(zhì)（專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、管理素質(zhì)）.人才培養(yǎng)模式為“專業(yè)學習+頂崗實習+實習單位簽約就業(yè)或升學深造”.“培優(yōu)提高班”開設(shè)于2016年，以生物科學專業(yè)為載體，學員為愛好生物科學并有志于繼續(xù)深造的本科生，設(shè)班始于新生入校時，有專門的培養(yǎng)方案.該班培養(yǎng)目標是入校一年后選拔一定數(shù)量的學生前往復旦大學聯(lián)合培養(yǎng)，其余學生原班繼續(xù)學習.此班育人模式在本校有一定的影響力.

沙產(chǎn)業(yè)是我國西部開發(fā)、生態(tài)文明建設(shè)和脫貧致富的必然選擇，人才隊伍建設(shè)是落實此選擇的必然要求，如何培養(yǎng)高質(zhì)量服務(wù)于沙產(chǎn)業(yè)、尤其是服務(wù)于沙區(qū)節(jié)水型種植業(yè)、循環(huán)用水型沙產(chǎn)品加工業(yè)以及環(huán)境友好型沙區(qū)服務(wù)業(yè)等發(fā)展的復合應(yīng)用型人才，需要地方性高校進一步探索.