1 FBM 行為模型概述

行為學(xué)教授B J Fogg 通過FBM 行為模型對人類行為進(jìn)行探討，該模型包括三個要素：行為動機(jī)、行為能力和觸發(fā)機(jī)制。FBM 行為模型用于研究用戶行為發(fā)生的過程，它強(qiáng)調(diào)三個要素：推動開始行為的動機(jī)、使行為簡單的能力、以及外部觸發(fā)機(jī)制，且三個要素須同時(shí)具備

。如圖1，F(xiàn)BM 行為模型闡述了三個元素之間的關(guān)系，模型中的行為能力由左至右代表能力越來越強(qiáng)，即行為發(fā)生所需要的使用能力逐漸降低。模型中的行為動機(jī)從低到高代表用戶的使用動機(jī)逐漸增加。模型右上角五角星表示觸發(fā)機(jī)制，由此觸發(fā)行為產(chǎn)生。

從FBM 行為模型中可知：行為動機(jī)和能力兩個因素必須同時(shí)具備，且行為能力或動機(jī)越高，則行為發(fā)生的可能性越高。而在為了實(shí)現(xiàn)某一行為時(shí)，行為能力和行為動機(jī)呈負(fù)相關(guān)的趨勢，用戶具備的行為能力越高，所需的行為動機(jī)則越低。而為了使行為更好地發(fā)生，必須存在觸發(fā)機(jī)制。

2 基于FBM 行為模型社區(qū)居家養(yǎng)老平臺設(shè)計(jì)意義

FBM 行為模型介入社區(qū)居家養(yǎng)老平臺，可以促進(jìn)老年用戶使用行為的發(fā)生，讓老年用戶更容易接受數(shù)字化產(chǎn)品。

我國老年人口數(shù)量較多，居家養(yǎng)老服務(wù)平臺的創(chuàng)建與發(fā)展確實(shí)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)養(yǎng)老模式中的一些缺憾，但是我國目前的老年人對現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)平臺的使用率偏低，導(dǎo)致部分老年人線上養(yǎng)老服務(wù)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而當(dāng)老年人的養(yǎng)老需求通過居家養(yǎng)老服務(wù)平臺表達(dá)卻得不到想要的回應(yīng)時(shí)，就會影響老年用戶對于養(yǎng)老平臺的使用體驗(yàn)，以至于使用度的下降，同時(shí)平臺運(yùn)行效率也就變會低，從而導(dǎo)致平臺運(yùn)營成本高、運(yùn)營效率低、資源浪費(fèi)多。而通過FBM 行為模型，可以引導(dǎo)老年使用者養(yǎng)成使用社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)平臺的習(xí)慣，提高老年用戶的使用度，進(jìn)而提高服務(wù)平臺的工作效率，更好地解決養(yǎng)老需求，促使社區(qū)居家養(yǎng)老平臺更平衡的發(fā)展。

3 社區(qū)居家養(yǎng)老平臺用戶行為問題與需求分析

3.1 社區(qū)居家養(yǎng)老平臺用戶行為問題分析

通過對老年用戶體驗(yàn)旅程圖進(jìn)行歸納整理，可將在線養(yǎng)老這一行為分為使用在線養(yǎng)老平臺前、使用在線養(yǎng)老平臺中、使用在線養(yǎng)老平臺后三個階段。在整個過程中，老年用戶受行為能力高低的影響，會產(chǎn)生正向或負(fù)向的情緒，如負(fù)向情緒下，老年用戶難以進(jìn)行二次使用在線養(yǎng)老平臺。不同線上養(yǎng)老服務(wù)階段，老年人會產(chǎn)生不同的行為，將不同行為過程中用戶的情緒進(jìn)行細(xì)化分析，可以洞察老年用戶需求（見圖2）。

隨后，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理人員訪談患者。了解到：患者多希望醫(yī)護(hù)人員給予相關(guān)知識講解、狀況評估，以及詳細(xì)的進(jìn)食指導(dǎo)方案。

當(dāng)老年用戶使用動機(jī)較高，而使用能力不足時(shí)，平臺應(yīng)設(shè)置輔助介紹來降低使用難度。側(cè)重于引導(dǎo)老年用戶的使用行為，通過引導(dǎo)老年用戶的操作，降低使用門檻，使在線養(yǎng)老流程變得簡單。在使用的各環(huán)節(jié)中，都應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的輔助引導(dǎo)。例如使用前，通過篩選和輔助說明，使老年用戶在首次接觸的時(shí)候就能接收信息，幫助老年用戶快速選擇所需求的內(nèi)容；使用中，通過進(jìn)度條等方式增加用戶與平臺的實(shí)時(shí)反饋，幫助老年用戶養(yǎng)成對平臺的使用習(xí)慣。

衛(wèi)管專業(yè)是建立在專科教育與成人衛(wèi)生管理教育的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的新興的學(xué)科，具有蓬勃的生命力。衛(wèi)管的本科教育在整個江西省衛(wèi)生管理教育體系中都是居于主體地位和重要地位的。江西省各醫(yī)藥院校可與衛(wèi)生行政單位、醫(yī)藥相關(guān)單位、醫(yī)藥企業(yè)等雙向合作乃至多平臺合作建設(shè)“實(shí)習(xí)基地”。同時(shí)衛(wèi)管專業(yè)畢業(yè)生也應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，樹立良好就業(yè)心態(tài)，積極投身衛(wèi)生事業(yè)，為國家新醫(yī)改做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在使用平臺后的階段，由于前面提到的老年用戶在使用過程中缺乏成就感，易產(chǎn)生數(shù)字鴻溝焦慮心理，從而出現(xiàn)缺乏使用的滿足感和榮譽(yù)感，導(dǎo)致下一次使用行為缺乏動力。

在使用平臺中的階段，由老年用戶的記憶力以及邏輯性的衰退，他們難以完成精細(xì)度較高的操作，也難以記憶過于復(fù)雜的操作流程。雖然有老年人愿意接受和學(xué)習(xí)使用居家養(yǎng)老平臺，但技術(shù)革新和新產(chǎn)品迭代使老年人無法迅速學(xué)習(xí)和掌握使用方法

?，F(xiàn)有平臺功能內(nèi)容復(fù)雜，功能模塊排列緊密，交互方式靈活多變，導(dǎo)致老年用戶的學(xué)習(xí)成本增加，需要重復(fù)多次操作才能理解并記憶整個流程，因此老年人易出現(xiàn)消極情緒，造成平臺用戶的流失。

3.2 社區(qū)居家養(yǎng)老平臺用戶需求分析

通過對用戶行為過程的前、中、后三個階段進(jìn)行分析，分別對行為設(shè)計(jì)模型的行為動機(jī)、行為能力和觸發(fā)三個要素進(jìn)行問題分類，從而洞悉用戶的痛點(diǎn)和潛在需求（見表1）。動機(jī)方面包括養(yǎng)老過程中的數(shù)字鴻溝焦慮、缺乏在線平臺使用動力、平臺交互方式無適老化，需要幫助老年用戶明確在線養(yǎng)老服務(wù)種類，增強(qiáng)平臺使用體驗(yàn)的動力（如榮譽(yù)感和成就感），并且加強(qiáng)服務(wù)引導(dǎo)性說明。用戶能力不足包括養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度差、繁瑣的平臺操作流程、缺乏使用說明等。觸發(fā)機(jī)制可以增強(qiáng)老年用戶與服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，從而提供觸發(fā)條件

。由于冗長的使用流程和服務(wù)內(nèi)容無法精確同步，因此要求養(yǎng)老服務(wù)平臺在提升體驗(yàn)的同時(shí)，增加激勵措施以及適時(shí)合理地推送提醒機(jī)制。

首先，培養(yǎng)目標(biāo)不明確。究竟是培養(yǎng)操作人才還是管理人才，許多旅游院校，目前目標(biāo)不明確，在自身缺乏明確定位的情況下拿來主義似乎是似乎成為不二的選擇，造成各院校培養(yǎng)目標(biāo)千篇一律，缺乏自身特色，脫離市場需要。許多旅游專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前也沒有清晰地職業(yè)規(guī)劃，這都需要在教學(xué)過程加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育。

4 基于FBM 行為模型的社區(qū)居家養(yǎng)老平臺設(shè)計(jì)策略

設(shè)計(jì)居家養(yǎng)老領(lǐng)域的在線平臺，服務(wù)體驗(yàn)的質(zhì)量不僅取決于合理的流程結(jié)構(gòu)，同時(shí)也必須關(guān)注老年用戶與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)之間的無障礙交流，為老年用戶提供舒適快捷的服務(wù)空間。FBM 行為模型應(yīng)用在居家養(yǎng)老平臺上的定位主要包括三個方面：(1)提高老年用戶更廣泛使用平臺的動機(jī)；(2)使老年用戶具備足夠的能力來參與此類行為；(3)增加適合老年用戶的啟動機(jī)制?；贔BM 行為模型的社區(qū)養(yǎng)老院建設(shè)策略，可由動機(jī)、能力和觸發(fā)機(jī)制三個方面切入。

4.1 增強(qiáng)使用動機(jī)

通過誘導(dǎo)、激發(fā)、強(qiáng)化老年用戶的使用動機(jī)，能夠有效提高用戶的活躍度和平臺黏性。在養(yǎng)老服務(wù)的領(lǐng)域引入智慧型養(yǎng)老理念，使老年人在享受便利的同時(shí)逐漸提高對智慧養(yǎng)老的認(rèn)同感

。老年用戶希望通過社區(qū)居家養(yǎng)老來緩解就醫(yī)和日常健康的壓力，但由于對在線養(yǎng)老平臺的熱情低，養(yǎng)老服務(wù)效率不高，導(dǎo)致老年用戶缺乏獲得感，缺乏動力。增加老年用戶使用動機(jī)可以分為外在動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)，外在動機(jī)包括高效的交互體驗(yàn)、情感需求的滿足感，內(nèi)在動機(jī)包括明確養(yǎng)老目標(biāo)、創(chuàng)造成就感體驗(yàn)。

4.1.1 高效的交互體驗(yàn)

基礎(chǔ)護(hù)理包括飲食護(hù)理,環(huán)境護(hù)理等。飲食護(hù)理,護(hù)理人員應(yīng)為患者制定健康飲食計(jì)劃,告知患者及其家屬按合理膳食,飲食計(jì)劃多吃易消化食物,多食用流質(zhì)食物,重視營養(yǎng)素的攝入量,不可通過口服的病人應(yīng)該給予鼻胃管小量持續(xù)注射營養(yǎng)物。生活環(huán)境護(hù)理,定期幫助病人擦洗身體,保持皮膚清潔;定期清潔和更換病人的床單,保持床單清潔;定期幫助患者翻身并預(yù)防褥瘡感染;定期口腔護(hù)理患者保持口腔清潔;保持房間清潔和通風(fēng)良好。

高效的交互體驗(yàn)主要包括改變視覺表現(xiàn)形式與相關(guān)信息的傳播方式，視覺上表現(xiàn)形式主要包括平臺中的圖標(biāo)設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用、文案設(shè)計(jì)等，這些信息對老年用戶的行為起到很大的提示以及引導(dǎo)作用。社區(qū)居家養(yǎng)老作為專業(yè)化的服務(wù)，特別應(yīng)該提供表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂的圖標(biāo)，理性的色彩搭配、搭配語義準(zhǔn)確的功能名稱。

4.1.2 情感需求的滿足感

情感需求是人的天性，使用產(chǎn)品時(shí)產(chǎn)生的積極情感會增加后續(xù)持續(xù)使用的動力

。由于年齡增長，老年人的社會角色逐漸邊緣化，社交圈不斷縮小，且空巢老人比例上升，老年人對子女的依賴程度上升，并且需要獲得社會認(rèn)同感與擴(kuò)大社交范圍

。但與此同時(shí)，老年人對于社區(qū)居家養(yǎng)老的擔(dān)憂有以下幾種：(1)擔(dān)憂第三方服務(wù)提供機(jī)構(gòu)資質(zhì)問題；(2)在等待服務(wù)落實(shí)的時(shí)間段里感到無所適從；(3)生理、心理問題無人關(guān)注。因此老年用戶在社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)方面的情感需求點(diǎn)為：(1)康養(yǎng)服務(wù)供給方能提供完整資質(zhì)證明，線下可查；(2)服務(wù)提供情況可實(shí)時(shí)顯示；(3)與子女親情號關(guān)聯(lián)，定期推送健康報(bào)告，使老年用戶在使用中感受到關(guān)懷、理解和支持。

4.1.3 明確養(yǎng)老方向

隨著高等教育改革的迅速發(fā)展，高校學(xué)生管理不再受限于教育部下發(fā)的學(xué)生管理體制和規(guī)定，而是站在學(xué)生的角度進(jìn)行服務(wù)和管理，從心理、生理、興趣愛好、知識儲備等多個方面進(jìn)行思考，由此把握學(xué)生的思想動向，進(jìn)行教育管理。當(dāng)代大學(xué)生不僅是受教育者的身份，他與管理者具有平等的地位和權(quán)利。因此，高校管理應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的管理理念和方法，將學(xué)生的日常生活和思想教育相結(jié)合，不斷優(yōu)化學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，從學(xué)生的角度入手，保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，凸顯學(xué)生管理的實(shí)效性和科學(xué)性。

在居家養(yǎng)老的過程中，明確的康養(yǎng)方向可以激發(fā)老年用戶的使用興趣，引導(dǎo)老年用戶繼續(xù)使用。根據(jù)FBM 行為模型，目標(biāo)越明確，使用動機(jī)越高，目標(biāo)行為也就越容易實(shí)現(xiàn)

。因此，社區(qū)居家養(yǎng)老平臺應(yīng)基于老年用戶的康養(yǎng)需求，呈現(xiàn)多樣化的服務(wù)供給。在老年用戶首次使用線養(yǎng)老平臺時(shí)，通過關(guān)鍵詞篩選進(jìn)行個人數(shù)據(jù)訂制，有計(jì)劃地推送相關(guān)服務(wù)內(nèi)容，幫助老年人降低篩選難度，明確個性化的在線養(yǎng)老服務(wù)方向。

當(dāng)老年用戶使用在線養(yǎng)老平臺動機(jī)不強(qiáng)時(shí)，通過激勵機(jī)制能夠刺激老年用戶使用在線康養(yǎng)功能。激勵的方式可以有多種形式，例如，利益激勵：從用戶的賬號等級、優(yōu)惠券等角度給予老年用戶一定的利益；情緒價(jià)值激勵：通過打造線上社區(qū)進(jìn)行社交互動，激勵老年用戶主動使用在線養(yǎng)老平臺等；平臺激勵層面來說，可以組織線上、線下社區(qū)健康講座，吸引老年用戶主動參與。

4.1.4 體驗(yàn)成就感

利用平臺作為溝通的媒介，增加老年用戶的良性互動，能夠提升使用時(shí)的幸福感

。在線養(yǎng)老平臺需要為老年用戶提供展示自身的機(jī)會，增加內(nèi)心的成就感期望值，以此來提高使用動力?？梢酝ㄟ^簽到、打卡、積分獎勵等方式為老年用戶創(chuàng)造成就感；實(shí)時(shí)反饋使用進(jìn)度，幫助老年用戶達(dá)到預(yù)期使用效果。

4.2 提高使用能力

數(shù)字鴻溝焦慮是老年用戶在使用在線平臺時(shí)普遍存在的擔(dān)憂。在行為設(shè)計(jì)過程中，提高用戶使用能力的主要目的是讓用戶自然而然地產(chǎn)生使用行為。同一個用戶在不同的行為場景下會產(chǎn)生不一樣的行為動機(jī)與行為能力，因此需要根據(jù)場景實(shí)施對應(yīng)的、合理的、有效的行為設(shè)計(jì)策略，使用戶在使用場景中產(chǎn)生行為以及愉悅體驗(yàn)。

也許你此時(shí)正覺得自己一無是處，為自己對什么都不感興趣而不知所措，甚至煩悶不已。你要明白，也許你并不是對什么都不感興趣，只是沒有去接觸而已。

4.2.2 合理化的平臺交互

養(yǎng)老平臺的難易程度會影響到老年用戶的使用狀態(tài)，當(dāng)用戶面臨超出自身能力范圍的挑戰(zhàn)時(shí)，他們會有失落感，由此會喪失使用動機(jī)

。為了增強(qiáng)用戶的控制感，提升相應(yīng)的用戶體驗(yàn)，要完善用戶信息架構(gòu)與老年用戶行為的邏輯匹配度。要達(dá)到此目的，可以通過降低老年用戶對使用平臺難度認(rèn)知的方式，將看似復(fù)雜困難的使用過程通過步驟提示來幫助老年用戶完成使用。推送內(nèi)容需要根據(jù)老年用戶的使用習(xí)慣進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，從而提高老年用戶的認(rèn)知能力。

4.2.1 提升老年用戶的認(rèn)知能力

平臺交互的合理化能夠有效降低使用難度，主要是體現(xiàn)在平臺交互方式合理化設(shè)計(jì)與操作流程的規(guī)范化設(shè)計(jì)。在交互設(shè)計(jì)方面，針對養(yǎng)老平臺的新功能進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該符合老年人對于移動產(chǎn)品的使用習(xí)慣，避免標(biāo)新立異而引起誤操作。在操作方面，通過對系統(tǒng)流程的梳理、使用流程的簡化，以幫助老年用戶在用時(shí)最少、養(yǎng)老成本耗費(fèi)最小的前提下完成目標(biāo)行為。

4.3 增加觸發(fā)機(jī)制

社區(qū)居家養(yǎng)老平臺需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)通過一定的方式來吸引老年用戶開始使用，即FBM 行為模型中的觸發(fā)機(jī)制，觸發(fā)機(jī)制的設(shè)定需要考慮到老年用戶使用動機(jī)與使用能力的高低，高效的觸發(fā)機(jī)制需要同時(shí)具備以下三種特質(zhì)：能夠被老年用戶察覺、能夠與目標(biāo)養(yǎng)老行為建立聯(lián)系、出現(xiàn)在使用動機(jī)與使用能力同時(shí)具備的情況下。

4.3.1 激勵機(jī)制

煙苗剪葉器是用于大棚育苗，對煙苗進(jìn)行剪切的一種專用機(jī)具。基本功能設(shè)計(jì)是按農(nóng)藝要求將煙苗的頂部剪去一部分，起到壯苗效果，同時(shí)要求剪掉的碎葉不能掉落在育苗盤上，防止腐爛后污染煙苗，引起病蟲害。另外，為防止在作業(yè)過程中切刀污染煙苗，需要對切刀進(jìn)行消毒，為確保能夠在大棚內(nèi)任何地方進(jìn)行剪切，且不用移動育苗盤，需減輕機(jī)具質(zhì)量，便于手持操作。實(shí)現(xiàn)原理是：電機(jī)帶動切刀旋轉(zhuǎn)切削煙苗，旋轉(zhuǎn)過程中形成的吸力將倒伏的煙苗吸直，便于切削，同時(shí)碎葉也由風(fēng)力送至集葉網(wǎng)袋。在操作過程中可隨時(shí)打開消毒容器開關(guān)，流出的消毒液經(jīng)切刀高速擊打，形成霧狀，對切刀進(jìn)行全面消毒，防止感染煙苗。

4.3.2 目標(biāo)性的引導(dǎo)

在使用平臺前的階段，由于平臺缺乏適時(shí)的觸發(fā)機(jī)制，使得具有在線的老年用戶流失，無法喚起老年人對智慧在線養(yǎng)老的積極性。老年人身體各項(xiàng)機(jī)能的下降，尤其是視聽能力的衰退，對平臺信息的可辨認(rèn)、可識別的要求比年輕用戶更高，而現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)平臺缺少專門針對老年用戶的適老化改進(jìn)，導(dǎo)致他們在使用過程中出現(xiàn)諸多不便。此外，并非所有平臺功能都完全適配老年人的養(yǎng)老需求，功能架構(gòu)的邏輯不當(dāng)，并且缺乏關(guān)于在線服務(wù)的詳細(xì)指南，使得老年人很難準(zhǔn)確選擇合適的老年平臺。

供應(yīng)室主要指的是供應(yīng)醫(yī)院各種無菌物品、輔料的主要場所,其職責(zé)在于清洗、包裝、消毒、供應(yīng)醫(yī)療器材,供應(yīng)室的工作質(zhì)量與醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量及科研成果存在密切關(guān)系,但因?yàn)楣?yīng)室的護(hù)理人員在日常工作中,需要長期接觸化學(xué)消毒劑、粉塵等比較危險(xiǎn)的因素,如何增強(qiáng)其對自我防護(hù)的認(rèn)知和能力具有至關(guān)重要的作用[1]。本文選取我院供應(yīng)室的護(hù)理人員40名作為本次研究的觀察對象,現(xiàn)進(jìn)行如下匯報(bào):

4.3.3 適當(dāng)?shù)氖褂锰嵝?/p>

當(dāng)老年用戶同時(shí)具備較高的使用動機(jī)和使用能力時(shí)，高頻率的使用反饋和提醒容易引起老年用戶的抵觸情緒，因此適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與形式是設(shè)定使用提醒的關(guān)鍵。平臺在收集老年用戶信息時(shí)，注意記錄老年用戶的高頻使用時(shí)段，根據(jù)老年人的使用情況開啟內(nèi)容推動、活動提醒等，注重提醒的頻次，避免引起不佳的使用體驗(yàn)。

（9）粗裂地錢 Marchantia paleacea Bertol.趙文浪等（2002）；劉勝祥等（1999）；李粉霞等（2011）

4.4 社區(qū)居家養(yǎng)老平臺設(shè)計(jì)模型

基于FBM 行為模型的構(gòu)建分析，從強(qiáng)化老年用戶使用動機(jī)、提升老年用戶使用能力及增強(qiáng)觸發(fā)機(jī)制三個層次構(gòu)建社區(qū)居家養(yǎng)老平臺的方法模型（如圖3），用于幫助社區(qū)居家養(yǎng)老平臺的設(shè)計(jì)。使用動機(jī)方面包括：簡潔高效的交互體驗(yàn)、情感需求的滿足感、明確養(yǎng)老目標(biāo)、提高成就感體驗(yàn)；提高使用能力方面包括：提升老年用戶的認(rèn)知能力，以及合理化的平臺交互；觸發(fā)機(jī)制包括：激勵機(jī)制、目標(biāo)性的引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)氖褂锰嵝选?/p>

5 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在線養(yǎng)老平臺應(yīng)更具適老化、多樣化，F(xiàn)BM行為模型能夠探析老年用戶養(yǎng)老行為出現(xiàn)的原因，同時(shí)發(fā)掘促進(jìn)養(yǎng)老行為產(chǎn)生并提高用戶體驗(yàn)的策略，即從行為動機(jī)、行為能力以及觸發(fā)機(jī)制幫助老年人養(yǎng)成持續(xù)使用習(xí)慣，并獲得更優(yōu)質(zhì)的使用體驗(yàn)。希望通過文章的研究，能夠?yàn)榫蛹茵B(yǎng)老的老年人提供優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)老服務(wù)體驗(yàn)，對社區(qū)居家養(yǎng)老的發(fā)展起到一定的推動意義。

本文采用中國各大手機(jī)制造公司2016-2017年的年度數(shù)據(jù)，對研發(fā)投入和營銷投入如何影響公司主營業(yè)務(wù)利潤進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn): 當(dāng)年的研發(fā)費(fèi)用和營銷費(fèi)用對其當(dāng)年的主營業(yè)務(wù)利潤均沒有顯著影響；前1年研發(fā)投入對當(dāng)年的主營業(yè)務(wù)利潤有顯著的積極影響，前1年的營銷費(fèi)用對當(dāng)年的主營業(yè)務(wù)利潤則有顯著的消極影響。

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