李艷花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，嘗試背誦第4至6自然段，積累喜歡的語(yǔ)句。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小艇的特點(diǎn)及它和威尼斯人們的關(guān)系，感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能說(shuō)出威尼斯小艇的特點(diǎn)及和人們生活的關(guān)系，感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

學(xué)情分析：

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀中，他們基本能把握文章的主要內(nèi)容，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，還能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)含義深刻的句子和作者的思想感情。學(xué)生已有一定的感悟文章表達(dá)方法的能力，但仍需加強(qiáng)。

教材簡(jiǎn)析：

本文是五年級(jí)下冊(cè)第七組中的第一篇課文。本組課文向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷，讓我們了解外國(guó)風(fēng)光、異域文化，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，并注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上城市特有的風(fēng)光。課文首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)和船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活密切相關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，搜集有關(guān)威尼斯的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

課前小游戲：我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲——名勝競(jìng)猜，看一看下面這些圖片是哪個(gè)國(guó)家的建筑物標(biāo)志？

那這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，小艇是威尼斯主要的交通工具，就像我們街頭的汽車。那么，這節(jié)課我們要深入到課文的字里行間，來(lái)細(xì)細(xì)地體會(huì)小艇的樣子和威尼斯的風(fēng)情。

二、自主、合作探究，深入了解

（一）合作探究小艇的樣子。

1.現(xiàn)在我們先去看一看小艇的外形，請(qǐng)大家齊讀課文的第2自然段，看看威尼斯的小艇有什么與眾不同的地方？

2.讀完之后自己用筆畫(huà)一畫(huà)小艇，畫(huà)完后描述下小艇的樣子。

3.讓我們看看小艇的樣子。

4.出示對(duì)比句：

（1）威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船梢有點(diǎn)兒翹，行動(dòng)輕快靈活。

（2）威尼斯的小艇有二、三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船梢向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

學(xué)生先自己讀一讀，再小組間討論一下，說(shuō)一說(shuō)句子（2）好在哪里。

5.用讀的方式表達(dá)對(duì)小艇的喜愛(ài)（指名讀，齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)船夫高超的技術(shù)

過(guò)渡：威尼斯的小艇如此的奇特，那坐在這樣的小艇里舒服嗎？是呀，坐在這樣外形獨(dú)特而且又舒服的小艇來(lái)觀賞威尼斯的美麗風(fēng)光，該是多么開(kāi)心的事！但是如果沒(méi)有技術(shù)高超的船夫來(lái)駕駛，那也是很危險(xiǎn)的事，船夫的駕駛技術(shù)到底怎么樣呢？

1.請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀第4自然段。

（1）這個(gè)自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

（2）船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？

2.那現(xiàn)在有個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們同桌之間配合完成：把桌面當(dāng)做河面，把書(shū)本擺放在“河面上”當(dāng)做來(lái)往的船只，把自己的文具盒當(dāng)做小艇，自己當(dāng)船夫，根據(jù)同桌對(duì)課文的描述，“駕駛”小艇穿梭在河面上。

3從同學(xué)們的表演中，我真切地感受到了船夫駕駛技術(shù)的高超。那現(xiàn)在老師和同學(xué)們配合著再來(lái)讀一讀這段話。

（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

過(guò)渡：船夫的技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定也非同一般。

1.請(qǐng)大家快速默讀第5，6自然段，看一看寫(xiě)了哪些人做事需要坐小艇？然后小組間合作完成學(xué)習(xí)卡上的表格。

2.除了書(shū)上這些人用小艇做事外，再想一想，還有哪些人用小艇做什么事？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

白天，（? ? ）做著小艇，去（? ? ? ? ）;（? ?）做著小艇，去（? ? ? ）;（? ?）做著小艇，去（? ? ? ?）;

過(guò)渡：生活在威尼斯的人們出門都離不開(kāi)小艇，難怪作者說(shuō)它是威尼斯的主要交通工具。白天，人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚也同樣離不開(kāi)小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。（配樂(lè)出示威尼斯夜景圖）

3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象？

4.課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)大家自由讀一讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出喜愛(ài)之情。

三、總結(jié)課文

這節(jié)課我們細(xì)細(xì)的體會(huì)了威尼斯小艇的樣子及特點(diǎn)，知道了船夫的駕駛技術(shù)高超，還知道了小艇與威尼斯人們的生活息息相關(guān)，讓我們對(duì)威尼斯充滿了憧憬和向往。

四、拓展練習(xí)

仿照課文第4自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。