摘 要：深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，以培養(yǎng)適合新時代需要的人才為目標，落實“六卓越一拔尖”計劃2.0和新文科建設要求，重慶財經(jīng)學院充分發(fā)揮學校辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢，開設跨學科拔尖人才實驗班，積極探索數(shù)智財務人才培養(yǎng)模式推進新文科拔尖人才培養(yǎng)。

關鍵詞：新文科 數(shù)智財務 大數(shù)據(jù)

我國高度重視人工智能賦能相關專業(yè)的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。2017年國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，強調(diào)要“重視復合型人才培養(yǎng)，重點培養(yǎng)掌握“人工智能+經(jīng)濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才”。2018年教育部出臺《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，進一步明確了“人工智能+X”復合專業(yè)培養(yǎng)新模式， 要求建設“人工智能+X”復合特色專業(yè)。2021年財政部發(fā)布了《會計改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》（征求意見稿），要求“切實加快會計審計數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，為會計事業(yè)發(fā)展提供新引擎、構筑新優(yōu)勢”。

重慶財經(jīng)學院財富管理學院圍繞國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展和新一輪改革開放重點領域的人才需求，緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，積極推動人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術與原有財務管理專業(yè)深入融合，開展深入調(diào)研，研究探索現(xiàn)代信息技術與財務管理專業(yè)深度交叉融合的新方向，研究提出數(shù)智財務專業(yè)人才培養(yǎng)方向，探索基于多學科交叉復合的新課程體系、培養(yǎng)方式。

一、培養(yǎng)目標和知識能力

傳統(tǒng)財務管理專業(yè)與數(shù)智財務實驗班在培養(yǎng)目標和知識能力要求不同，具體見表1：

可以看出數(shù)智財務實驗班在人才培養(yǎng)目標上更加注重專業(yè)融合和國際視野，在專業(yè)知識上面除了傳統(tǒng)財務的核心內(nèi)容更加注重掌握數(shù)據(jù)的收集、信息的加工和傳輸以及決策方法，實現(xiàn)財務管理業(yè)務化、數(shù)字化和智能化。也就是能夠應用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術和工具解決實際問題。

二、專業(yè)課程

傳統(tǒng)財務管理專業(yè)與數(shù)智財務實驗班在專業(yè)課程不同，具體見表2：

從上面專業(yè)課程可以看出數(shù)智財務實驗班保留了傳統(tǒng)財務管理專業(yè)核心課程以及注冊會計師考試相關課程，還突出算力、數(shù)據(jù)和算法三大關鍵技術在財務領域的運用;突出財務專業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化特征;突出培養(yǎng)智能財務人才的工作創(chuàng)新能力、財會專業(yè)能力、數(shù)智技術能力、業(yè)務協(xié)同能力以及具備公司戰(zhàn)略眼光和風險管理能力。

三、培養(yǎng)路徑

1、師資建設

數(shù)智財務實驗班師資組成包括財務專業(yè)師資、本校訊飛人工智能學院師資、外聘企業(yè)精英骨干。財務專業(yè)師資重點講授財務課程;訊飛人工智能學院主要承擔大數(shù)據(jù)+人工智能相關課程;外聘企業(yè)精英骨干主要為學生做講座和實習指導以及部分專業(yè)課程的講授。

2、實驗室的建設

目前財會專業(yè)有三個重慶市級專業(yè)實驗室、訊飛人工智能學院有兩個重慶市級專業(yè)實驗室，由于數(shù)智財務人才培養(yǎng)的特殊性需要將財務和大數(shù)據(jù)、人工智能相結合，因此應當建設滿足培養(yǎng)數(shù)智財務人才的數(shù)智財務實驗室。

3、實習基地的建設

充分利用現(xiàn)有校內(nèi)外實習基地，一方面讓學生去財會專業(yè)實習基地實習，如會計師事務所、軟件公司、以及上市公司;另一方面學生可以去使用訊飛人工智能學院實習基地實習，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能企業(yè)。

國內(nèi)智能財務人才培養(yǎng)才起步，還缺乏成熟經(jīng)驗，需要學界和業(yè)界共同探索和實踐。

參考文獻：

[1]人工智能背景下高校管理會計人才培養(yǎng)探討[J]. 蘇文昱. 中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2021（02）

[2]大數(shù)據(jù)驅(qū)動下業(yè)財融合導向的管理會計人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新[J]. 孫剛. 財會月刊. 2021（02）

作者簡介：杜鯤（1976.4-），性別：男，民族：漢，籍貫：四川省瀘州，學歷： 研究生，職稱：講師，研究方向：財務管理，公司戰(zhàn)略