邱俊杰 眭國(guó)榮

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校思想教育提供了新的載體，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上不同思想文化的碰撞對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的高校思想教育發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這就要求我們必須創(chuàng)新高校思想教育方法論，提升話語主體性，塑造中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)話語體系，強(qiáng)基固本轉(zhuǎn)移困境，構(gòu)建自主高校網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，開拓網(wǎng)絡(luò)陣地，這樣才能不斷提高高校思想教育的有效性，擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響力。

關(guān)鍵詞：高校思想教育 新時(shí)代 互聯(lián)網(wǎng)

一、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，信息技術(shù)不斷革新，各類新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)井噴，催生了人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云服務(wù)、自媒體平臺(tái)等一大批新興科技產(chǎn)品，這些技術(shù)融入到我們?nèi)粘Ｉ钪?，極大地增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，加快了信息傳播的速度。黨的十九大以來，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，各種社會(huì)矛盾激增，越來越多的人選擇利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為宣泄的出口。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)一片欣欣向榮的景象背后，暗藏復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)危機(jī)，特別是各種社會(huì)矛盾的疊加，不同思想文化的碰撞，各種錯(cuò)誤、模糊、偏激的觀點(diǎn)充斥網(wǎng)絡(luò)，有的宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀，有的歪曲黨的歷史，有的否定全球化，使得傳統(tǒng)的思想教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著信息革命的浪潮席卷各行各業(yè)，思想教育的形態(tài)也發(fā)生了新變化，逐步從傳統(tǒng)過渡到現(xiàn)代，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從單一維度轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S立體，從單向灌輸變?yōu)榻换ビ绊?，從單一主體變?yōu)槎嘣黧w，網(wǎng)絡(luò)思想教育應(yīng)運(yùn)而生。新時(shí)代思想教育呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想教育具有時(shí)效性、灌注和輸送渠道多樣性、信息共享性、地位平等性、針對(duì)性、交互性和學(xué)習(xí)自主性等時(shí)代新特點(diǎn)，使教育內(nèi)容可視化、教育者與受教育者關(guān)系平等化、教育形式多樣化、教育主體互動(dòng)多維化，更能適應(yīng)新時(shí)代思想教育發(fā)展要求，堅(jiān)定意識(shí)形態(tài)話語立場(chǎng)，跟緊時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，更好地在多元中占主導(dǎo)、在多樣中謀共識(shí)、在多變中定方向，更好地引導(dǎo)輿論、聯(lián)系群眾、凝聚共識(shí)面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

二、新時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的新內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育有兩種觀點(diǎn)，一種是將網(wǎng)絡(luò)作為一種高校思想教育載體得出的，網(wǎng)絡(luò)思想教育是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)為載體利用傳統(tǒng)思想教育方法來開展教育活動(dòng)。而另一種是把網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和高校思想教育結(jié)合一起，尊重網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律，探析人們?cè)谔摂M環(huán)境下思想和行為形成和發(fā)展的規(guī)律，并有目的、有意識(shí)、能動(dòng)的施加影響，使之形成虛擬和現(xiàn)實(shí)世界所需要的思想行為方式。[ 1 ]綜合以上兩種觀點(diǎn)，可以總結(jié)出，新時(shí)代賦予高校思想教育新的內(nèi)涵，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育是教育的新形式，是高校思想教育主體緊跟時(shí)代，利用傳播學(xué)和高校思想教育原理，抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，研究高校思想教育客體在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間思想行為的形成規(guī)律與聯(lián)系，并有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)其施加道德規(guī)范、信息素養(yǎng)等方面的影響，使他們形成符合虛擬和現(xiàn)實(shí)所要求的思想行為雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。[ 2 ]

三、新時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的困境

互聯(lián)網(wǎng)為人們生存發(fā)展提供了新工具、新平臺(tái)，為高校思想教育帶來復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境。特別是現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)空間深度融合、國(guó)際因素與國(guó)內(nèi)因素交織滲透，使高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作面臨來自國(guó)際、國(guó)內(nèi)以及自身局限等多方面的壓力與挑戰(zhàn)，陷入式微、轉(zhuǎn)移困境。

1.國(guó)內(nèi)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)削弱了高校思想教育主體地位

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，信息網(wǎng)絡(luò)化、關(guān)系復(fù)雜化、文化多元化，使得各種不同思潮交織在網(wǎng)絡(luò)中并滲透到現(xiàn)實(shí)空間影響著人們思想行為，一些錯(cuò)誤的思想經(jīng)過精心包裝的學(xué)術(shù)話語在互聯(lián)網(wǎng)上蔓延，一些惡俗趣味、價(jià)值觀扭曲的文化在利益的趨勢(shì)下充斥商業(yè)文化、娛樂文化，最終利用互聯(lián)網(wǎng)廣而傳播戕害中國(guó)新時(shí)代青年。

2.多樣化訴求的網(wǎng)絡(luò)言論增大了高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的宣傳難度

改革開放以來，我國(guó)組織結(jié)構(gòu)、資源分配、供給側(cè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)方式日益多樣化，導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)新的社會(huì)階層，增加了社會(huì)復(fù)雜度，利益需求多樣化，不同的利益階級(jí)訴求發(fā)生沖突，由于“馬太效應(yīng)”的存在，基礎(chǔ)越好的階層最終會(huì)掌握優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)而控制資本、控制網(wǎng)絡(luò)媒體、掌控輿論方向。而大多數(shù)弱勢(shì)群體將在利益分配中處于劣勢(shì)地位，信息化時(shí)代，他們會(huì)選擇在網(wǎng)上宣泄本階層對(duì)社會(huì)的不滿情緒，在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，這些言論傳播開來，給其他人帶來負(fù)面情緒，影響人們思想行為方式，增加社會(huì)不穩(wěn)定因素，使得高校網(wǎng)絡(luò)思想教育宣傳引導(dǎo)工作更難開展。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)滯后影響高校網(wǎng)絡(luò)思想教育運(yùn)行效果

在過去二十多年里，互聯(lián)網(wǎng)上絕大多數(shù)都是私營(yíng)企業(yè)搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而關(guān)于宣傳先進(jìn)思想的平臺(tái)比較少，在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間有些宣傳部門都沒有開通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賬號(hào)，嚴(yán)重阻滯了思想教育話語的傳播力，使網(wǎng)絡(luò)思想教育效果大打折扣。近些年，由中央宣傳部推動(dòng)建設(shè)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)緩解了高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的尷尬局面，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)整合了眾多黨政消息、理論知識(shí)，從理論認(rèn)同提升到價(jià)值認(rèn)同，從一定程度上增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力，提高了中國(guó)青年的政治鑒別能力，推動(dòng)落實(shí)“四個(gè)自信”。但僅靠少數(shù)幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)思想教育宣傳平臺(tái)很難在發(fā)展迅猛的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)揮太大作用，而且思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里內(nèi)容同質(zhì)化，缺少特色，難以滿足新時(shí)代多樣化的需求，削弱高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的影響力。

四、新時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想教育話語權(quán)的進(jìn)路

面對(duì)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想教育話語權(quán)遇到的困境，我們應(yīng)抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，科學(xué)規(guī)劃教育模式、主動(dòng)應(yīng)對(duì)外來危機(jī)、及時(shí)補(bǔ)齊體系短板，積極探索高校網(wǎng)絡(luò)思想教育實(shí)踐進(jìn)路。

1.把握好高校網(wǎng)絡(luò)思想教育基礎(chǔ)理論

重視理想信念教育，筑牢思想根基。互聯(lián)網(wǎng)上的活躍用戶主體是廣大青少年，而青少年之所以容易在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倮硐胄拍?。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育者應(yīng)當(dāng)遵守教育基本規(guī)律，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，有目的、有計(jì)劃的開展理想信念主題活動(dòng)，建立起堅(jiān)固的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育話語體系。

2.統(tǒng)籌高校網(wǎng)絡(luò)思想教育新媒體

新媒體平臺(tái)運(yùn)用文字、圖片、視頻的方式增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)思想教育者應(yīng)把握新時(shí)代賦予高校思想教育的新內(nèi)涵、新特點(diǎn)，充分利用新媒體平臺(tái)新載體，積極宣揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開發(fā)面向廣大青年為主體的新媒體網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，用貼近受眾的表達(dá)方式傳播思政教育內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者愿意聽、能聽懂，積極引導(dǎo)輿論健康發(fā)展，壯大思想教育話語網(wǎng)絡(luò)陣地。[ 3 ]

3.高校建立專門的網(wǎng)絡(luò)思想教育部門

目前高校尚沒有專門從事網(wǎng)絡(luò)思想教育的部門，網(wǎng)絡(luò)思想教育的權(quán)力和職責(zé)更多的被分散到高校黨辦、馬克思主義學(xué)院等部門，這樣做雖然節(jié)約了思想教育成本，但網(wǎng)絡(luò)思想教育作為一個(gè)系統(tǒng)體系，還是需要建立專門部門來保障思想政治話語體系。把網(wǎng)絡(luò)思想教育專業(yè)化、具體化，便于話語權(quán)的深入、扎根，引導(dǎo)大學(xué)生思想行為向有利于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。

4.落實(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制保障高校網(wǎng)絡(luò)思想教育主體性地位

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬空間，任何人都可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上發(fā)布信息與看法，而網(wǎng)絡(luò)并非“法外之地”，[ 4 ]對(duì)于平臺(tái)上詆毀中國(guó)特色社會(huì)主義的輿論團(tuán)體，必須發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想教育影響力，引導(dǎo)輿論，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，把錯(cuò)誤言論對(duì)青少年思想的影響降到最低，消除危害社會(huì)穩(wěn)定負(fù)面影響，從而改善網(wǎng)絡(luò)輿論亂象。

5.擴(kuò)大中國(guó)特色的教育話語的國(guó)際影響力

構(gòu)建中國(guó)特色國(guó)際話語體系，首先要立足“四個(gè)自信”，立足中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)布局，實(shí)事求是，坦誠(chéng)相待，構(gòu)建具有中國(guó)文化、中國(guó)精神、中國(guó)力量的網(wǎng)絡(luò)思想教育話語體系，讓世界越來越多的國(guó)家了解中國(guó)、認(rèn)同中國(guó)、相信中國(guó)，愿意同中國(guó)一起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。其次，要?jiǎng)?chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想教育話語表達(dá)方式，因地制宜，用其他民族能理解的方式講出中國(guó)故事，傳遞中國(guó)價(jià)值觀念。最后，要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育國(guó)際話語體系的頂層設(shè)計(jì)，將中國(guó)話語體系融入到國(guó)際交流與合作的方方面面，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)載體，傳播中國(guó)方案、中國(guó)模式，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育人才培養(yǎng)，強(qiáng)化國(guó)際話語體系創(chuàng)新，打造多樣化、專業(yè)化、頂尖化的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作模式，提高國(guó)際影響力[ 5 ]，讓全世界聽清“中國(guó)聲音”。

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1] 張瑜.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新研究[M].北京：人民出版社，2014（05）.

[2] 張東亮.互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育話語權(quán)的困境與出路[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2020（07）：163-168.

[3] 楊化.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣與思想政治教育話語權(quán)引導(dǎo)研究[J].黑龍江高教研究，2020，38（01）：116-119.

[4] 朱宏霜.消解與重構(gòu)：新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的困境與出路[J].教育理論與實(shí)踐，2020，40（21）：38-40.

[5] 王飛.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系的建立[J].教育理論與實(shí)踐，2020，40（03）：34-36.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）