戴博

文學(xué)是美的記錄。我們寫作，就是為了歌頌生活中的真善美，傳揚(yáng)這種真善美。然而，遺憾的是，美并不是生活的全部。面對(duì)艱難、挫折、失落、痛苦，我們都會(huì)忍不住宣泄這種負(fù)面的情緒。當(dāng)然，不同的人會(huì)有不同的表達(dá)方式。比如樂觀主義者會(huì)將這些情緒自我消解，在激昂或者調(diào)侃中自我釋放。毛澤東的詩詞就有這樣的特點(diǎn)，比如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。而悲觀主義者會(huì)將這些情緒累積，最后愁腸欲斷，比如林黛玉的《葬花吟》，馬致遠(yuǎn)的《秋思》。

在我們的日常寫作中，當(dāng)然鼓勵(lì)大家說真話，說實(shí)話，說心里話，不說假話、空話、套話，真正去表達(dá)自己的真情實(shí)感。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)吐吐槽，發(fā)發(fā)牢騷，也未嘗不可。而且，通過筆將心中的不良情緒表達(dá)出來，對(duì)于我們的身心健康也大有好處。今天，我們就和大家聊聊寫作中“吐槽”這一藝術(shù)話題，希望能對(duì)大家的正能量生活和正能量寫作有所幫助。

一、選擇好“吐槽”的語言

在我們的日常寫作中，如果要將自己心中的不快記錄下來，我們一定要記得通過合適的語言表達(dá)出來，一定要避免說粗話、搞人身攻擊，這是我們最基本的道德文化修養(yǎng)。那么，這些能夠承載我們宣泄情緒的語言，到底是什么樣呢？大家可以從以下幾方面來選擇、運(yùn)用：

1.網(wǎng)絡(luò)流行語

在我們的寫作中融入一些充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)新詞，可以為文章增色不少。比如，有一天老師布置的作業(yè)有點(diǎn)多，一位學(xué)生沒有直接開罵，而是這樣寫道：“天哪，我居然整整寫了三大頁！嗚嗚……不行……老師得給我打100分，還要外加五星好評(píng)！對(duì)了，還得加個(gè)雞腿！”

2.熟語巧借用

借助大家熟悉的熟語，比如詩句、歇后語、名言等來抒發(fā)自己的情感，吐槽身邊的人和事，也顯得有品味得多。比如面對(duì)媽媽每天不停的嘮叨，不停地指出問題，一學(xué)生這樣寫：“只要一在媽媽面前亮相，她便會(huì)嘮叨個(gè)不停：‘剛才去哪了？作業(yè)做好了沒有??？怎么又不洗手就吃東西了？’……唉，‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’?！?/p>

3.名句自拼接

把文學(xué)作品中的一些名句進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶?，也能讓我們的“吐槽”變得戲謔、幽默。比如寫身邊一個(gè)總喜歡標(biāo)新立異的同學(xué)：“T君總喜歡與眾不同，遇事更是表現(xiàn)出自己的獨(dú)特，可謂‘萬綠叢中一點(diǎn)紅，他就是那么與眾不同’。就拿今天發(fā)作業(yè)本的事來說吧，當(dāng)組長(zhǎng)以放飛鏢的方式將他的作業(yè)本隔空輸送到T君的懷里時(shí)，他先是愣了一下，而后慢悠悠地拿起作業(yè)本，送到組長(zhǎng)手上，并以手勢(shì)告訴組長(zhǎng)：本尊的作業(yè)本豈容你如此輕?。恐匕l(fā)！看著T君慢悠悠踱回自己的座位，組長(zhǎng)那個(gè)氣??！可是又不好發(fā)作，只好忍氣吞聲地走到他面前，輕手輕腳、端端正正地放在他的課桌上：‘您的作業(yè)本，請(qǐng)笑納！’”

經(jīng)常性地積累、巧用網(wǎng)絡(luò)和文學(xué)作品中的話語來助力自己的“吐槽”語言，可以讓你暢快淋漓地排解不良情緒，在自己舒心的同時(shí)，也快樂了讀你文字的人。

二、構(gòu)思好“吐槽”的形式

光有段子手般的“吐槽”語言功夫還不夠，我們還要善于有創(chuàng)造性地搭建好自己寫作時(shí)“吐槽”的形式，不讓讀者成為你不良情緒的垃圾桶，而是獲得耳目一新的審美藝術(shù)享受。

1.欲揚(yáng)先抑

所謂“欲揚(yáng)先抑”，就是作者先將自己的真實(shí)感情藏起來，到后面再揭示，讓讀者在前后對(duì)比中，能感受到作者強(qiáng)烈的感情。讀了老舍的《母雞》，你對(duì)什么叫“欲揚(yáng)先抑”就有了更真切的感知。在我們“吐槽”時(shí)，不妨也試著用這樣的方式，讓你的文章更有文學(xué)的藝術(shù)。比如在寫一個(gè)同學(xué)大掃除時(shí)總是挑三揀四、嫌這嫌那、拈輕怕重時(shí)，我們可以先寫他如何地講衛(wèi)生，打掃時(shí)如何地做自我防護(hù)，像拿紙巾包著笤帚柄，用手帕捂著鼻子，在腰間圍了一圈報(bào)紙做圍裙，等等，而后再聚焦她的勞動(dòng)成果：地面上有的地方積了水，有的地方被掃成了大花臉，桌子也被她挪得東倒西歪，害得大家打掃更難了。這樣的前后對(duì)比，讓我們的“吐槽”更盡興，也讓文章更加風(fēng)趣。

2.正話反說

讀了豐子愷的《白鵝》，我們最初會(huì)被作者牽引，認(rèn)為白鵝確實(shí)高傲得不討人喜歡，但是細(xì)細(xì)讀，又發(fā)現(xiàn)不是那么回事。你看豐子愷不厭其煩地畫了那么多鵝的畫，寫了鵝這么多的叫聲、步態(tài)、吃相，嘴里說著鵝的架子十足，令人不勝其煩，可是心里明明是喜歡著嘛！還有老舍先生的《貓》，課文里說貓古怪，可是心里卻充滿對(duì)它的喜愛之情。馮驥才稱珍珠鳥是“小東西”，也是正話反說，明貶實(shí)褒。在我們?nèi)滩蛔　巴虏邸睍r(shí)，也可以試著正話反說，明貶實(shí)褒，或者明褒實(shí)貶。如“周君在我們班也算是大名鼎鼎的名人了。他的影響力，已經(jīng)超越了同桌，超越了小組，甚至超越了班級(jí)。我覺得大家總結(jié)得還不夠，容我再加以完善……”

3.藝術(shù)隱藏

“聽鑼聽聲，聽話聽音。”漢語言是一門含蓄的藝術(shù)，不管是作者，還是讀者，大家都不喜歡一眼就看明白的東西，而是選擇藏起情感的表達(dá)方式，然后讓人在讀明白后會(huì)心一笑，或者漾起復(fù)雜、豐富的情感。比如豐子愷稱鵝是“鵝老爺”，而侍候他的人像“堂倌”，等等。一位學(xué)生在“吐槽”自己被老師冤枉時(shí)，這樣寫道：“我仿佛是被大家拋棄了的孩子，以前大家之間的友好像過冬的燕子一樣飛走了……”這樣的表達(dá)，能更加讓人產(chǎn)生共鳴。

將“吐槽”的形式藝術(shù)化，既體現(xiàn)了你的獨(dú)特創(chuàng)意，又讓消極情緒轉(zhuǎn)化為積極樂觀的心態(tài)，這既是傾訴，又可以為心靈療傷，讓自己的心靈變得更加強(qiáng)大。

三、調(diào)整好“吐槽”的心態(tài)

人們常說：“言為心聲，行為心表。”這里，“言”就是“語言”，“行”指的是“行為”，這句話意思是說一個(gè)人的語言和行為，往往是他（她）心靈的真實(shí)反映。的確如此，我們看一個(gè)人，不就是從語言和行為來判斷他的品行道德的嘛！

人們還說：“字如其人”“文如其人”。這是指我們寫出來的每一個(gè)字、每一句話，也同樣是我們自己的修養(yǎng)寫照，每個(gè)人的形象如何，從他（她）寫出的文字也可以看出來。

因此，我們的寫作其實(shí)也是一種人生的修行。通過寫作，可以歷練我們的心態(tài)，塑造強(qiáng)大的靈魂，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，形成偉大的人格。在我們的日常寫作中，我們要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力向著陽光、樂觀方向前行，而不要讓自己陷入更大的消極情緒旋渦中不能自拔。在我們的教材中，安排有“我們家是個(gè)動(dòng)物園”“漫畫老師”這一類調(diào)侃式的習(xí)作，其實(shí)也是一種很好的“吐槽”方式。

在寫作中“吐槽”是一門藝術(shù)。我們要避開直接、粗暴的傾瀉式直白，努力在語言選擇、形式構(gòu)建、心態(tài)調(diào)整中，避開狹隘的心理，克服消極的情緒，從而真正做自己情緒的守護(hù)者、主宰者，真正成為有審美眼光、有藝術(shù)創(chuàng)造力、會(huì)寫作表達(dá)的高手。

作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)廟橋小學(xué)