田有茶

摘 要：有人說(shuō)：“我的生活中離不開(kāi)音樂(lè)”。有人說(shuō)：“沒(méi)有音樂(lè)的生活不叫生活，生活中能有“聲”才能更好的體現(xiàn)出“生”還有生命，“活”還活潑的活著”。它與我們的生活是密切相關(guān)的，它不會(huì)以時(shí)間的流逝而消亡，不會(huì)因年齡的差距而代溝。不同國(guó)家，不同民族都會(huì)以不同的風(fēng)格讓音樂(lè)在生活中得以呈現(xiàn)，它便彌漫于天地之間，滲透于各種人群里。其目的都是一個(gè)，快樂(lè)。我覺(jué)得，音樂(lè)是人類的動(dòng)脈，是藝術(shù)文明傳承的重要樞紐，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要體現(xiàn)，是各民族風(fēng)俗特點(diǎn)的主要標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：人類發(fā)展—?jiǎng)用};文明傳承—樞紐;社會(huì)發(fā)展—體現(xiàn);民族特色—風(fēng)格

樂(lè)是人們一生追求的最大夢(mèng)想，音樂(lè)是人們生活中源源不斷的一股清泉，從古至今，音樂(lè)是陶治人類情操的熔爐。它能改善不同年齡的人的心情，它是人們最忠誠(chéng)的朋友，一直陪伴在你的左右，讓你不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，朋友、親人陪伴你的時(shí)間是有限的，而只有它能時(shí)刻伴你左右。所以，生命中不僅僅需要更多的朋友，更少不了音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)是一個(gè)奇妙的世界，點(diǎn)點(diǎn)音符，不同節(jié)奏都是生活的調(diào)味劑。已經(jīng)到了不可缺少的地步。成功、勝利時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，表示喜慶。郁悶、煩惱時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，排憂解愁。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)確實(shí)能讓人緩解疲勞、壓力，也會(huì)讓人心曠神怡。生活中有音樂(lè)，有適合自己心情的音樂(lè)，生命將會(huì)更有動(dòng)力。

不同風(fēng)格的音樂(lè)可以給人們帶來(lái)不同情境。讓你忘記煩惱，忘記勞累，甚至忘記自己，走進(jìn)它的世界。所以，學(xué)會(huì)享受音樂(lè)，你才能真正品嘗到人生的甜蜜。它讓人性本質(zhì)的善良脫穎而出，表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)與被愛(ài)的向往，對(duì)社會(huì)中各種事物的理解，呈現(xiàn)出人與人之間最真誠(chéng)的感覺(jué)。書(shū)法家及書(shū)法愛(ài)好者們練習(xí)或者比賽時(shí)少不了音樂(lè)，畫(huà)家或者美工師傅作畫(huà)時(shí)少不了音樂(lè)。因此，音樂(lè)是人類精神文明的共同財(cái)富，是文明傳承不可缺少的一部分，是世界藝術(shù)文明傳承的重要樞紐。我希望能通過(guò)音樂(lè)教育讓更多的人喜歡上音樂(lè)，使自己在音樂(lè)中找到屬于自己想要的音樂(lè)世界。

曾經(jīng)年幼的時(shí)候，學(xué)堂里的窗戶是會(huì)飄雨和雪進(jìn)來(lái)的，教室的門(mén)是雞、狗可以自由進(jìn)出的，操場(chǎng)是踏平的土地，土地也在我郁悶的日子里，因?yàn)橥恋厥侨藗兩娴奈ㄒ毁Y本。我的老師在音樂(lè)課上，隨手提了一把鋤頭當(dāng)?shù)谰撸檀蠹页短?yáng)出來(lái)喜洋洋》，從此，音樂(lè)也成了我生活的一部分，幸運(yùn)的是，我攢下來(lái)的零花錢剛好夠買一個(gè)恰恰能放進(jìn)一盤(pán)磁帶的錄音機(jī)，那個(gè)好心的老板說(shuō)愿意送我一盤(pán)磁帶，還任我挑選。我常常聽(tīng)，可是那電池總是不經(jīng)用，也常常唱，但就是怕有人聽(tīng)見(jiàn)，只好一個(gè)人到離村子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去獨(dú)唱，直到心中的郁悶一掃空。從此，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)隨著人的心情變化而變化，我郁悶時(shí)就喜歡聽(tīng)高亢的，節(jié)奏歡快的音樂(lè)，可條件哪允許我選擇。在多年以后，生命中的貴客送了我一件寶貴的禮物，中華源C338。從此我不用愁錢買電池、磁帶，只需充電就可以聽(tīng)一個(gè)星期，至于歌曲，喜歡什么歌就可以從網(wǎng)絡(luò)上下載什么歌。音樂(lè)讓我感覺(jué)到力量，信心，振奮。

現(xiàn)在，走在大街上，隨處都可以見(jiàn)頭戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的人，坐在轎車了聽(tīng)音樂(lè)的人，放著家庭音響聽(tīng)音樂(lè)的人，這早已不是年輕人的專利了，下至幾歲兒童，上到蒼顏白發(fā)的老爺爺、老奶奶。手機(jī)又何止人手一份？音樂(lè)隨時(shí)隨地想聽(tīng)就聽(tīng)。音樂(lè)課上的教具也不再是鋤頭，哪首歌曲該用哪些教具，哪個(gè)民族的歌曲適合用哪種樂(lè)器伴奏，都可以任意挑選，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性成了現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)。

不管你接觸的音樂(lè)屬于什么樣的風(fēng)格、流派，也不管作曲、作詞者者處于什么樣的背景下進(jìn)行的創(chuàng)作，不管這種樂(lè)曲在試圖描繪怎么樣的場(chǎng)景、情緒，怎么樣的情節(jié)與敘述方式，對(duì)于我們聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，都是一首樂(lè)曲，它們的情趣都是隱藏的，只能是被感知、被理解和被認(rèn)識(shí)的，而沒(méi)有在聽(tīng)之前成為我們自己的知識(shí)或者情感，我們憑借什么東西來(lái)描述它的前提？那就是每個(gè)人生活的本身，各個(gè)民族先天地賦予了我們理解他們民族音樂(lè)的條件，而且其中灌注的最深刻的內(nèi)容是我自己所賦予它的，我們從其中感覺(jué)到了我們的存在，我在這種民族的音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，從中找到了我的人生價(jià)值與位置，這些關(guān)于我自身的意義已經(jīng)被我所體驗(yàn)到，首先聽(tīng)到樂(lè)曲時(shí)就已經(jīng)存在了。我將自身融入了音樂(lè)里，因此，我們可以先了解音樂(lè)的寫(xiě)作背景，民族知識(shí)，在被音樂(lè)感染，隨著音樂(lè)背景知識(shí)的擴(kuò)充，我們能夠幻想音樂(lè)情景的空間就越大，能夠回憶的知識(shí)就更寬廣。音樂(lè)知識(shí)隨即又具有了時(shí)間、空間、民族上的延展性，也就是說(shuō)，我們隨著時(shí)代的發(fā)展民族的和諧加深知識(shí)的不斷延伸，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解越來(lái)越深，獲得的音樂(lè)情感體驗(yàn)也越來(lái)越豐富，所能聯(lián)想的音樂(lè)世界也越來(lái)越寬闊。

參考文獻(xiàn)：

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