曾璽凡　魯敏　羅素娟

5月18日，省教育廳公布了第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果，由長(zhǎng)沙高新區(qū)自主研究選送的5項(xiàng)成果共斬獲2項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1項(xiàng)三等獎(jiǎng);長(zhǎng)沙高新區(qū)教師參加高校和科研機(jī)構(gòu)的成果，同樣獲得了2項(xiàng)特等獎(jiǎng)、1項(xiàng)一等獎(jiǎng)。這不僅體現(xiàn)出高新區(qū)科研興教的態(tài)度，更展現(xiàn)了高新教育在深入實(shí)踐后取得的良好效果。

8項(xiàng)成果，8項(xiàng)獲獎(jiǎng)，這背后承載著多少長(zhǎng)沙高新區(qū)教育同仁的努力和付出，又轉(zhuǎn)化成了怎樣的優(yōu)質(zhì)育人路徑？帶著這些疑問(wèn)，6月24日，記者走進(jìn)區(qū)內(nèi)多所學(xué)校，尋找那把打開(kāi)基礎(chǔ)教育教科研大門的“金鑰匙”。

本次獲得一等獎(jiǎng)的“綜合養(yǎng)成教育：新時(shí)代全面育人新路徑研究”成果由長(zhǎng)沙高新區(qū)教育學(xué)會(huì)主導(dǎo)完成，區(qū)內(nèi)24所學(xué)校、2000多名教師、3萬(wàn)余名中小學(xué)生參與研究或?qū)嵺`。歷經(jīng)“養(yǎng)的教育”“三養(yǎng)教育”“綜合養(yǎng)成教育”三個(gè)階段，已實(shí)踐探索12年。

“對(duì)成果多年來(lái)的堅(jiān)持，就是希望探索出一條新時(shí)代全面育人的路徑?！背晒饕瓿扇酥?、區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳孟軍告訴記者：“起初我們圍繞‘養(yǎng)的教育’開(kāi)展課題研究，近5年開(kāi)始深入推進(jìn)。

在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃十三五課題‘中小學(xué)三養(yǎng)教育綜合實(shí)驗(yàn)’結(jié)題后，又在原來(lái)的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，最終進(jìn)入‘綜合養(yǎng)成教育’這一研究階段。”在成果報(bào)告的實(shí)踐效果中提到，長(zhǎng)沙高新區(qū)全區(qū)學(xué)生2018年至2021年品德行為指數(shù)均為長(zhǎng)沙市最佳值，并顯著高于市均值，處在了高水平高均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài);學(xué)生健康水平指標(biāo)達(dá)到《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》合格以上的人數(shù)比例（%）從2019年前的88%以下，到2021年的96.94%，達(dá)到并明顯高于《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中指出的90.2%的水平。

同時(shí)，教師的卓越發(fā)展、優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷涌現(xiàn)以及一批教改經(jīng)驗(yàn)的形成，也讓區(qū)域中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，得到社會(huì)各界的高度認(rèn)可。

高新區(qū)金橋小學(xué)校長(zhǎng)趙華主持的“基于兒童自主發(fā)展的學(xué)校課程生態(tài)構(gòu)建與實(shí)踐”，同樣獲得了省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。該成果是將學(xué)科核心素養(yǎng)的課程落實(shí)與兒童自主發(fā)展指導(dǎo)的育人理念相融合而提出的課改創(chuàng)新，也是一次推動(dòng)薄弱新建學(xué)校快速崛起的生動(dòng)實(shí)踐。

金橋小學(xué)的科技課上，學(xué)生們可以用天文望遠(yuǎn)鏡看星星;信息課上，學(xué)生們可以用VR技術(shù)進(jìn)行探秘;勞動(dòng)課搬到教學(xué)樓的天臺(tái)，那里有孩子們自己的農(nóng)場(chǎng)和果園……擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，趙華始終在探索如何培養(yǎng)具有正確幸福觀的人，使其具備創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。

獲獎(jiǎng)的成果“一校多品：新時(shí)代小學(xué)體育發(fā)展的理念構(gòu)建與行動(dòng)策略”來(lái)自高新區(qū)虹橋小學(xué)，本成果積極推進(jìn)小學(xué)階段體育教學(xué)改革，大膽探索基于小學(xué)體育學(xué)科“一校多品”的實(shí)踐方法，努力構(gòu)建基于“一校多品”的體育教學(xué)理論體系。

在虹橋小學(xué)，體育教育不僅僅是“身體教育”，更是“人生教育”。5年時(shí)間，該校學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率從改革前的5%提升到了2021年的37.73%。

高新區(qū)麓谷凌云小學(xué)校長(zhǎng)劉愛(ài)靈等人完成的獲獎(jiǎng)成果《四線推進(jìn)·四維審美——小學(xué)文學(xué)作品教學(xué)創(chuàng)新10余年探索》，形成了“研究工作和課堂實(shí)操”之方法論，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)、教師文學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

值得一提的是，本次獲獎(jiǎng)的“我育：一種高質(zhì)量育人方式的創(chuàng)新實(shí)踐”，是由長(zhǎng)沙高新區(qū)東方紅小學(xué)校長(zhǎng)周大戰(zhàn)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)建的，歷經(jīng)16年探索，經(jīng)過(guò)育知識(shí)人、育智慧人、育高尚人三個(gè)階段，最終形成一套以“我育”教育理論為指導(dǎo)，以合作型校園文化、主題式三自課程、雙目標(biāo)課堂教學(xué)、提問(wèn)式作業(yè)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系、自助式教師研訓(xùn)為主要內(nèi)容的高質(zhì)量育人方式。

與此同時(shí)，該校通過(guò)多樣的幫扶活動(dòng)，將這一育人方式輸送到更多的地區(qū)與學(xué)校，讓更多的師生、家長(zhǎng)受益。

“下一步，長(zhǎng)沙高新區(qū)將再接再厲，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，繼續(xù)加大教育教學(xué)研究和改革力度，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、促進(jìn)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)?！遍L(zhǎng)沙高新區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)任波說(shuō)。