閆文華 劉星

內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)推行“一三七十”綜合量化等第入團(tuán)辦法，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，堅(jiān)持將必備品格評(píng)價(jià)與核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性判斷與定量評(píng)估相結(jié)合，切實(shí)把好團(tuán)員入口關(guān)。

“一條主線”明確改革方向?！耙粭l主線”即以增強(qiáng)新時(shí)代團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)性為主線，將推優(yōu)入團(tuán)、積分入團(tuán)、評(píng)議入團(tuán)等制度結(jié)合昆都侖區(qū)中學(xué)共青團(tuán)工作實(shí)際進(jìn)行整合，形成綜合量化等第入團(tuán)辦法，并研究制定了“四細(xì)則一表格”（《昆都侖區(qū)初級(jí)中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)人綜合量化考核細(xì)則》《昆都侖區(qū)初級(jí)中學(xué)入團(tuán)積極分子綜合量化考核細(xì)則》《昆都侖區(qū)高級(jí)中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)人綜合量化考核細(xì)則》《昆都侖區(qū)高級(jí)中學(xué)入團(tuán)積極分子綜合量化考核細(xì)則》及《中學(xué)生入團(tuán)發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)考察表》），讓綜合量化等第入團(tuán)辦法的可操作性更強(qiáng)。

“三次公示”保證過(guò)程公開(kāi)?！叭喂尽奔垂救雸F(tuán)積極分子人選，公示入團(tuán)發(fā)展對(duì)象人選，公示新發(fā)展接收?qǐng)F(tuán)員人選，在團(tuán)員發(fā)展過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)完善公示制度，自覺(jué)接受監(jiān)督，保證公開(kāi)、透明。

“七項(xiàng)指標(biāo)”實(shí)施全面評(píng)價(jià)。昆都侖區(qū)各中學(xué)團(tuán)組織對(duì)入團(tuán)積極分子和發(fā)展對(duì)象從“必備品格”和“關(guān)鍵能力”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！氨貍淦犯瘛睘槿雸F(tuán)的前提條件，主要包括理想信念、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)三項(xiàng)指標(biāo)?！氨貍淦犯瘛痹u(píng)價(jià)不進(jìn)行量化賦分，主要通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、組織評(píng)相結(jié)合的方式，綜合采取行為觀察、談心談話、民主測(cè)評(píng)等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。“關(guān)鍵能力”主要包括學(xué)業(yè)水平、實(shí)踐能力、崗位服務(wù)和榮譽(yù)成果四項(xiàng)指標(biāo)，依據(jù)賦分結(jié)果、結(jié)合當(dāng)年學(xué)校入團(tuán)名額轉(zhuǎn)化為A、B、C、D四個(gè)等第。

“七項(xiàng)指標(biāo)”是對(duì)中學(xué)生德智體美勞全方位的考察評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確了入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)，為基層團(tuán)組織開(kāi)展團(tuán)前教育提供了參考，為從源頭提升團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)性提供了具體標(biāo)準(zhǔn)。

“十大步驟”規(guī)范發(fā)展程序?！笆蟛襟E”即提交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，確定為入團(tuán)積極分子，指定聯(lián)系人培養(yǎng)教育，入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察并參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，確定為團(tuán)的發(fā)展對(duì)象，團(tuán)支部委員會(huì)通過(guò)并填寫(xiě)《入團(tuán)志愿書(shū)》，團(tuán)支部大會(huì)表決通過(guò)，報(bào)送上級(jí)團(tuán)組織審批，入團(tuán)宣誓并頒發(fā)團(tuán)員證、團(tuán)徽，材料存檔、錄入智慧團(tuán)建。通過(guò)實(shí)行團(tuán)員發(fā)展“十步驟”，形成了“一人一檔一證一案”的團(tuán)籍檔案管理規(guī)范模式，為做好團(tuán)員檔案管理工作作出了有益探索。

分層團(tuán)課提升教學(xué)質(zhì)量。昆都侖區(qū)各中學(xué)生團(tuán)校積極開(kāi)展一體分層的團(tuán)課教學(xué)，針對(duì)入團(tuán)積極分子開(kāi)設(shè)“青團(tuán)班”、針對(duì)校團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部開(kāi)設(shè)“青馬班”、針對(duì)團(tuán)學(xué)骨干開(kāi)設(shè)“青干班”等，既保障了團(tuán)課教育目標(biāo)的有效達(dá)成，又滿(mǎn)足了不同團(tuán)員青年的個(gè)性化需求，團(tuán)課形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，教育效果顯著提升。