吳又存

武漢市解放中學副校長、思政課教師，“解放思政”教學主張首創(chuàng)者。中組部國家“萬人計劃”教學名師、教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜摇⒔逃看笾行W思政課一體化建設專家指導組成員、中國好人、全國模范教師、湖北省特級教師、正高級教師、全國政治優(yōu)質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師范大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、“荊楚好老師”、荊楚楷模、湖北省五一勞動獎章獲得者、湖北省優(yōu)秀共產黨員、武漢市道德模范、教育部統(tǒng)編教材初中《道德與法治》核心編者，出版?zhèn)€人專著2部。2019年3月18日，參加全國學校思想政治理論課教師座談會，受到習近平總書記的接見并發(fā)言。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出思政課教師要具備六方面素質，“政治要強”居于其中首位。如何達到“政治要強”的要求呢？筆者認為，要從堅定正確的政治信仰、站穩(wěn)馬克思主義立場、善于從政治上看問題、運用高超的政治智慧四個維度著力。

堅定正確的政治信仰

“讓有信仰的人講信仰”，思政課才能取得實效。思政課教師應該堅定正確的政治信仰，筑牢信仰之基，補足“精神之鈣”，將共產主義信仰鐫刻心中、融入血脈，挺起思政課教師應有的精神脊梁。

教師自己要成為馬克思主義的堅定信仰者，才能真正讓學生理解，中國共產黨是為了共同的理想信念走到一起的，我們黨之所以叫共產黨，是因為從成立之日起就把共產主義寫在自己的旗幟上，作為矢志不渝追求的遠大理想。

1936年毛澤東在同斯諾談話中說：“有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。這三本書是：《共產黨宣言》，陳望道譯，這是中文出版的第一本馬克思主義的書;《階級斗爭》，考茨基著;《社會主義史》，柯卡普著。到了1920年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克思主義者了，而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了?！?/p>

心中有信仰，腳下有力量。思政課教師要在正確信仰的指引下踔厲奮發(fā)，引導學生做一個有信仰的人，堅定理想信念，立德成人、立志成才，不斷堅定馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

站穩(wěn)馬克思主義立場

思政課教師必須時刻站穩(wěn)馬克思主義立場，特別是人民立場這個根本政治立場。思政課教師要保持與學生的緊密聯系，傾聽學生的內心呼喚，彰顯學生的主體地位，為學生服務、服務好學生，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

習近平新時代中國特色社會主義思想，實現了馬克思主義中國化新的飛躍，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義。站穩(wěn)馬克思主義立場，更要堅定當代中國馬克思主義立場，要用二十一世紀馬克思主義凝聚新時代的奮斗力量。

思政課是落實習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂的主渠道，要集中講述習近平新時代中國特色社會主義思想。初中思政課教師要牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課教師要把握初中《道德與法治》的課程安排，重點講述習近平總書記關于加強黨的領導、社會主義文化建設、依法治國、總體國家安全觀重要論述，要注重講道理與講故事相結合，生動介紹和形象闡釋與《道德與法治》教材內容有關的“習語金句”與思想，引導學生在學習知識的過程中加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解與認同，體悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量。

善于從政治上看問題

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點和優(yōu)勢，政治問題，任何時候都是根本性的大問題?！拔覀凕h要始終做到不忘初心、牢記使命，把黨和人民事業(yè)長長久久推進下去，必須增強政治意識，善于從政治上看問題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力?！?/p>

思政課堂上要嚴守政治底線，絕不能為了吸引學生的眼球而歪曲甚至否定馬克思主義基本原理，也不能調侃甚至詆毀黨和國家的形象。對重大的政治和理論問題公開發(fā)表觀點和看法時，要自覺維護黨的權威，絕不允許口無遮攔。

要把準政治方向。思政課教師要堅持黨的政治領導，自覺向黨中央看齊，堅決捍衛(wèi)“兩個確立”，增強 “四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，發(fā)揮好思政課不可替代的作用，把培育一代又一代堪當民族復興大任的時代新人作為教育教學的執(zhí)著追求。

要有政治辨別力。在紛繁復雜的社會思潮、價值觀念和生活方式面前，思政課教師要分清是非、善惡界限，從始至終要保持清醒的頭腦，明亮的眼睛，具備高度的警覺性，對“國之大者”了然于胸，對“歷史虛無主義”“普世價值”“以儒反馬”等錯誤思潮毅然亮劍，提高政治站位，夯實政治定力，在各種蠱惑面前做到“亂云飛渡仍從容”，學習研究和廣泛傳播黨的路線方針政策。

初中思政課教師應依據初中生認知發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，注重抽象概念與鮮活案例的有機融合，堅持灌輸性和啟發(fā)性相結合，把道理講透、講活，培育學生的政治認同，堅定正確的政治方向。

運用高超的政治智慧

思政課教學的政治智慧就是把馬克思主義理論通過科學的、有效的、合規(guī)律的方式和實踐讓學生高度認同。這就需要思政課教師不斷提升自身的政治素質，強化政治擔當，引導學生“扣好人生第一?？圩印?。

要認真領會思政課的課程性質?！读x務教育道德與法治課程標準（2022年版）》明確指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。課程具有政治性、思想性和綜合性、實踐性。”由此可見，思政課不僅是知識的傳授，更重要的是價值觀的引領;思政課教師要學高為師、身正為范，以德立身、以德施教，襟懷坦蕩、表里如一，才能擔當立德樹人的重任。

要改革創(chuàng)新思政課的教學方式。科學的世界觀和方法論不可能完全依賴學生自我領悟，需要思政課教師的精湛教藝和教學智慧，才能內化到學生的精神世界之中。創(chuàng)新能讓思政課煥發(fā)出生命的活力。思政課教師可以用精彩故事描繪出波瀾壯闊的奮斗征程，用經典案例剖析馬克思主義中國化的深刻道理，用學術話語科學表達中國共產黨的政治智慧，采用互動性、沉浸式、情境式教學方式，適當提高學生的課堂參與度，進而提高學生的主體意識，實現由單向灌輸向雙向互動的轉變。比如，將吟誦詩詞融入思政課，在引導學生感受詩詞文化精髓的同時，透過詩詞歌賦之美弘揚社會主義核心價值觀，讓學生真心喜歡上思政課。

責任編輯/王娜娜69CC1333-7529-403B-A846-C8E9968F7CF8