吳春榮

體育游戲是開(kāi)展幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的有效手段。幼兒具有愛(ài)玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用體育游戲開(kāi)展幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，有助于提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣。

科學(xué)合理選擇體育游戲。幼兒園教師要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，詳盡分析幼兒生理心理等方面的特征，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容合理選擇體育游戲類型。以“投擲網(wǎng)球”體育教學(xué)為例，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往會(huì)導(dǎo)致幼兒的參與積極性不夠高。對(duì)此，幼兒園教師可開(kāi)展“我是小小解放軍”體育游戲活動(dòng)，將幼兒帶入解放軍的人物角色當(dāng)中，以網(wǎng)球?yàn)槭至駨?，這將有效刺激幼兒的多重感官，更容易將幼兒的興趣維持在一個(gè)較為長(zhǎng)久的狀態(tài)中。再如，在籃球教學(xué)時(shí)，幼兒園教師可開(kāi)展“你追我趕”分組游戲活動(dòng)，選擇一名球技較好的幼兒在前面運(yùn)球，其他幼兒則需要追趕該名幼兒，若追上則可為所在小組贏得1分，通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，在滿足幼兒好動(dòng)好勝心理的基礎(chǔ)上，無(wú)形之中完成了學(xué)前體育教學(xué)目標(biāo)。

適當(dāng)改編傳統(tǒng)體育游戲。傳統(tǒng)體育游戲要求幼兒在體育游戲參與中與同伴合作、交流、互助，因而在健全幼兒人格方面發(fā)揮著重要作用。幼兒園教師要結(jié)合幼兒體育教學(xué)目標(biāo)對(duì)傳統(tǒng)體育游戲加以創(chuàng)新改編，強(qiáng)化幼兒集體意識(shí)，促使幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有所收獲，提高幼兒思想道德修養(yǎng)，發(fā)展幼兒智力，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

以“跳房子”這一傳統(tǒng)體育游戲?yàn)槔?，幼兒園教師要針對(duì)大、中、小班不同年齡層幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行合理改編，將這一體育游戲的運(yùn)動(dòng)難度控制在適當(dāng)范圍內(nèi)。針對(duì)小班幼兒，可將“單腳跳”改為“雙腳跳”，在“房子”中劃出休息區(qū);針對(duì)中班幼兒，可將“單腳跳”改為“雙腳輪換跳”;針對(duì)大班幼兒則不需要改編這一游戲的跳法規(guī)則。通過(guò)對(duì)體育游戲的改編，可以確保同一體育游戲適用于不同年齡層次的幼兒。

應(yīng)用多種游戲教學(xué)方法。幼兒園教師要綜合運(yùn)用多種方法提高幼兒的體育游戲參與積極性，營(yíng)造良好的體育游戲活動(dòng)氛圍，強(qiáng)化幼兒園體育游戲教學(xué)效果。

難度累進(jìn)游戲法。幼兒園教師要適當(dāng)提高體育游戲的難度，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)、勇于探索的精神品質(zhì)。如，開(kāi)展“跳障礙”“走平衡”等體育游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒以團(tuán)體的方式進(jìn)入游戲當(dāng)中，通過(guò)克服自然障礙獲得積極向上的情感，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)則、服從裁判的精神品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到參與集體活動(dòng)的重要性。

模仿游戲教學(xué)法。幼兒園教師要貼近幼兒的生活實(shí)際，在體育游戲中可嘗試?yán)糜變耗７履芰?qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)其模仿外界事物。如“小動(dòng)物找家”體育游戲旨在引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好模仿小動(dòng)物的形態(tài)或活動(dòng)方式。

集體榮譽(yù)激勵(lì)法。幼兒園教師可將幼兒劃分為幾個(gè)小組，圍繞一定主題開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。各小組在合作交流中共同完成具有一定難度的體育游戲任務(wù)，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組予以表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)稍顯落后的小組要及時(shí)鼓勵(lì)，注重保護(hù)幼兒的積極性。這樣的方式有利于營(yíng)造積極向上的集體氛圍，對(duì)幼兒堅(jiān)韌品質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有良好作用。

綜上所述，在幼兒園體育教學(xué)實(shí)踐中，幼兒園教師要重視體育游戲的運(yùn)用，通過(guò)合理選擇體育游戲、改編傳統(tǒng)體育游戲、應(yīng)用多種體育游戲教學(xué)方法等途徑發(fā)揮體育游戲的作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園體育教學(xué)與游戲活動(dòng)的深度融合。

責(zé)任編輯/王秉乾