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        “思創(chuàng)融合”點燃大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春之火
        ——天津商業(yè)大學“一門課”6年孵化千余個創(chuàng)業(yè)項目

        2022-07-06 08:29:08彭未風通訊員楊璐伊
        天津教育 2022年16期
        關鍵詞:天津商業(yè)融合

        ■本刊特約記者 彭未風 通訊員 楊璐伊

        在甘肅省武威市民勤縣城東工業(yè)園區(qū)內,甘肅集創(chuàng)生態(tài)農林科技有限公司的廠房一派熱火朝天的景象,工人們忙著分裝、打包來自全國各地的黑枸杞訂單。這家萌生于天津商業(yè)大學,扎根在甘肅民勤縣的農業(yè)項目,在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上斬獲總決賽“紅旅賽道”金獎。

        公司負責人、天津商業(yè)大學2013屆畢業(yè)生黃俊科說:“如今已成功向全國推介了當?shù)睾阼坭剑灸赇N售額超千萬,帶動民勤縣周邊300多戶農民年增收1—5萬元,黑枸杞也從當初無人在意的野果成為農民增收的特色農產品。”

        近幾年,天津商業(yè)大學涌現(xiàn)了一批像黃俊科一樣既實現(xiàn)了個人價值又產生了良好社會效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。商大學子身上有著鮮明的“報國之志”時代烙印,這與學校近幾年探索新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式密不可分。

        小伙心系家鄉(xiāng)脫貧發(fā)現(xiàn)商機學校全力支持“扶上馬”還“送一程”

        談到家鄉(xiāng),黃俊科說,民勤縣位于甘肅和內蒙古交界的騰格里沙漠邊緣,是全國四大沙塵暴策源地之一,三面被大漠包圍,荒漠化土地占90%以上,這個年均降水量還不足蒸發(fā)量二十分之一的地方,惡劣的氣候條件困擾著當?shù)鼐用瘛?/p>

        2009年考入天津商業(yè)大學的黃俊科,沐浴著濃郁的校園文化:“學校和老師經(jīng)常鼓勵大家關注社會,服務社會,很多社團開展的都是公益活動,那份校園氛圍自然而然地讓我心生報國之志?!?/p>

        正是在這種環(huán)境潛移默化的影響下,黃俊科想到家鄉(xiāng)惡劣的自然環(huán)境和亟須改善的經(jīng)濟條件,他每次放假回家都迫切地想為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親做點什么。2012年臨近畢業(yè),黃俊科在實習中偶然發(fā)現(xiàn)市場上售價上千元一斤的“黑枸杞”竟是家鄉(xiāng)大漠里的“紫果”。這種紫果是大漠特有植物,果實破裂后顏色深黑,當?shù)厝瞬桓沂秤弥荒苣脕砣疽路|S俊科摘下幾顆拿回學校實驗室化驗分析后,確認這種在當?shù)責o人問津的“紫果”就是野生黑枸杞。

        黃俊科最初是想把家鄉(xiāng)這一特產推介出去,可除了想法和熱情,專業(yè)技能、資源等一無所有,他找到當時的創(chuàng)業(yè)導師梁強(現(xiàn)天津商業(yè)大學理學院黨委書記)求助。梁強至今仍清晰記得當時的情形,“我非常欣慰學生能有家國情懷,當時就鼓勵他勇敢回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),在實現(xiàn)個人價值的同時,擔起當代大學生的歷史責任,帶動更多父老鄉(xiāng)親改變生活。”除了思想上的肯定和引導,針對黃俊科沒資金、沒技術的現(xiàn)實困難,梁強不僅“扶上馬”,為他爭取到國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的10萬元資助,而且全力“送一程”,主動聯(lián)系學校制藥工程系主任李建穎教授提供技術支持,他本人則提供商機識別、品牌設計和市場推廣支持,在攻克一個又一個難關后,黃俊科的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目終于打開了局面。

        開辟紅旅創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)為紅色基因項目提供成長空間

        黃俊科說,回顧自己的創(chuàng)業(yè)歷程,學校的思想引領和資源支持起了至關重要的作用。天津商業(yè)大學副校長齊恩平表示,學校一直十分注重思政教育對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的引領,積極探索將思政要素齊聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,真正做到二者“同心同向同行”,引導學生扎根中國大地了解國情、民情,用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。也正是在這種實踐探索中,形成了獨具特色的“思創(chuàng)融合”新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

        為了讓滿腔創(chuàng)業(yè)熱情的學生都能更好地“上馬”,天津商業(yè)大學在2015年10月正式成立“天商微渡”眾創(chuàng)空間,如今也是天津市高校眾創(chuàng)空間“扶貧助困類”協(xié)同培育中心。學生處處長郭景旺介紹:“‘天商微渡’作為學校重點打造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,在為創(chuàng)業(yè)學生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡空間、社交空間和資源共享空間的同時,突出思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合,注重思政元素在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值引領?!?/p>

        除了在日常培訓、講座等環(huán)節(jié)融入思政元素,“天商微渡”還開辟了專門的“紅旅創(chuàng)業(yè)”孵化區(qū),為“紅旅”基因突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“送一程”?!疤焐涛⒍伞奔t旅創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)緊密結合空間特色,挖掘了諸如天水市冷鏈物流精準扶貧項目、老街玫香、云上羌繡、大山里的食材、黑土碩果、花樣里鄉(xiāng)、格物致理、千致禾、星火燎原等百余個公益創(chuàng)業(yè)項目,覆蓋山西、甘肅、寧夏、山東、陜西、遼寧等地,實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準扶貧脫貧相結合。

        思政與課程有機融合讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程迸發(fā)出全新活力

        除了眾創(chuàng)空間開辟專區(qū)孵化紅旅項目,學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程上也精心設計,從輔導員到任課教師都積極挖掘思政元素與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。

        前不久,天津商業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)中心成立“思創(chuàng)同行”工作室,與馬克思主義學院聯(lián)合創(chuàng)辦了內容別出心裁的“創(chuàng)業(yè)跟黨走”欄目,通過黨史和創(chuàng)業(yè)教育的融合,向學生生動闡釋創(chuàng)業(yè)之初了解環(huán)境大勢、找準創(chuàng)業(yè)方向的重要性,啟發(fā)學生傳承紅色基因,弘揚創(chuàng)業(yè)精神。“了解時代,找準創(chuàng)業(yè)風口”“拉一支隊伍,一起干吧”“創(chuàng)新思維,打造產品”“脫穎而出,專注核心競爭力”等內容一經(jīng)推出,因獨特的視角和令人印象深刻的展現(xiàn)形式,深受學生熱捧。

        兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的梁強提出一個觀點:“要用思政教育成果來解決思政教育問題?!眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課上,他在講述理論知識的同時,每次都會精心設計實踐環(huán)節(jié)。他會帶著學生去參觀各領域典型的成功創(chuàng)業(yè)項目,也會邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友與學弟學妹面對面交流,為的是讓學生深刻理解一個好的項目對一個區(qū)域產生的社會價值和經(jīng)濟效益。梁強說:“身邊的榜樣更有說服力,學長學姐的現(xiàn)身說法會在學生的心中種下勇于拼搏、敢于擔當?shù)姆N子?!?/p>

        信息工程學院教師張波是學校入選全國萬名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫的專家之一,目前他正在籌劃出一本“思創(chuàng)融合”的教材,實現(xiàn)專創(chuàng)和思創(chuàng)的有機結合,彌補當前這一教材領域的空白點。在張波看來,“思創(chuàng)融合”這項工作的價值引導非常重要,也是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的一項素養(yǎng)。作為電子商務專業(yè)教師,他深知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須緊跟社會發(fā)展,只有了解時代大背景才更有可能成功。在課堂授課時,他往往先給學生介紹思政背景,讓學生明白“共同富?!笔窍茸屇膫€群體富裕,明白時代的風向口才是真正的發(fā)力點,這樣專業(yè)知識才會更有用武之地。

        發(fā)揮新商科優(yōu)勢培育特色鮮明的復合型新商科人才

        “培養(yǎng)具有高度社會責任感、深厚商學素養(yǎng)的復合型、應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是天津商業(yè)大學明確的人才培養(yǎng)目標?!苯虅仗幪庨L劉小軍說,“具有高度社會責任感”排在學校人才培養(yǎng)目標的首位,“思創(chuàng)融合”的價值理念深深鐫刻在人才培養(yǎng)的基因中。

        作為商科院校,天津商業(yè)大學在“思創(chuàng)融合”中不斷注入新的商科元素。學校59個本科專業(yè)全覆蓋開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課,同時,還設置2學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和2學分商學素養(yǎng)通識選修課,主要講述商學類、市場類課程,為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論武裝和知識儲備。天津商業(yè)大學校長葛寶臻說,“思創(chuàng)融合”隨著新一代信息技術的發(fā)展也在不斷與時俱進,特別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、第五代移動通信技術、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新技術在商業(yè)領域中的廣泛運用,對人才培養(yǎng)也提出了新的要求,學校主動聚焦國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對新時代人才培養(yǎng)的新要求,圍繞天津市現(xiàn)代產業(yè)體系布局,對接天津發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)和建設國際消費中心城市的需要,強化商工、商理等專業(yè)交叉融合,升級改造傳統(tǒng)商科專業(yè),建設發(fā)展如智能財務、金融大數(shù)據(jù)等新商科專業(yè)或方向,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。

        與此同時,天津商業(yè)大學擁有近45%的理工科本科專業(yè),為了解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中文科生科學素養(yǎng)和理工科學生人文素養(yǎng)不足的問題,學校在人才培養(yǎng)上專門開設了文理互選通識選修課模塊,為文科生培養(yǎng)工匠精神和科學素養(yǎng),為理工科學生補充人文素養(yǎng)。如此全方位立體的人才培養(yǎng)模式,為學校培育復合型、應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了基礎保證。

        “思創(chuàng)融合”提升育人效果天商學子服務西部呈現(xiàn)聚焦效應

        正如黃俊科所言,在校期間學校濃厚的“報國之志”氛圍讓他心系家鄉(xiāng),將個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與帶動家鄉(xiāng)人民增收同頻共振,個人價值與社會價值都實現(xiàn)了最大化。

        近幾年,天津商業(yè)大學涌現(xiàn)了一批讓人為之點贊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型,2012屆畢業(yè)生李富民,在校參加公益活動時就思索“造血式”的公益模式,他認為“用商業(yè)方式造福社會、成就自我”是母校給予他的最寶貴財富。2015年,他創(chuàng)辦天津伍創(chuàng)電子商務有限公司后,經(jīng)常回母校與學弟學妹們分享個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,也是在互動中受到學校“思創(chuàng)融合”教育的影響,將目光投向了國內產品的延伸,特別是縣域電商業(yè)務,帶領公司走出城市,走進鄉(xiāng)鎮(zhèn),匯入到助力脫貧攻堅的時代大潮。李富民驚喜地發(fā)現(xiàn),在這條小康路上,自己積累的電商經(jīng)驗大有可為。2016年至今,李富民的公司縣域電商業(yè)務覆蓋了除黑龍江、吉林、寧夏之外的所有北方省級區(qū)域,5年帶動產值超過十億元,為國家脫貧攻堅戰(zhàn)略貢獻了自己的力量。

        天津商業(yè)大學近幾年招生計劃面向中西部省份占比達60%,回歸中西部就業(yè)的學生也是逐年遞增,去年高達41.32%,凸顯了學?!八紕?chuàng)融合”工作對助力西部發(fā)展的深遠意義。在賦予這些來自中西部地區(qū)學生扎實知識和深厚商學素養(yǎng)的同時,“思創(chuàng)融合”育人模式又給予了他們將個人發(fā)展融入國家需要的價值引領,這批學生回到家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)所迸發(fā)的能量,將影響一個地區(qū)一代人,甚至是幾代人。

        2020屆生物工程專業(yè)本科畢業(yè)生楊海東面對多個留津工作機會,卻義無反顧地選擇了“大學生志愿服務西部計劃”,回到老家蘭州市榆中縣,在基層接受磨煉。他說,難忘老師“越是基層的崗位,越能體現(xiàn)青年擔當”的教誨,雖然有過困惑和迷茫,但母校老師們的鼓勵,讓他感覺“自己像一縷微弱的光照亮了平凡的事業(yè)”,曾經(jīng)負責的工作從無人關注到成為當?shù)亟裹c。

        在學校的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓2019屆畢業(yè)生李廷輝意識到,作為青年要為西部發(fā)展做一些力所能及的事。他家在河北省邯鄲市,畢業(yè)時報名參加“大學生志愿服務西部計劃”,遠赴西藏。如今他留在了西藏平均海拔最高的那曲市,在色尼區(qū)古露鎮(zhèn)人民政府任職,憑借出色的表現(xiàn)榮獲“全國優(yōu)秀共青團員”稱號等榮譽。

        天津商業(yè)大學“思創(chuàng)融合”特色育人模式就像一根火柴,點燃了一批又一批學子心中那團“報國之志”的火苗,激勵他們用實際行動去踐行心中的理想和信念,主動到祖國最需要的地方,為國家建設和社會發(fā)展貢獻“天商力量”。近6年,“天商微渡”孵化了千余個大學生創(chuàng)業(yè)項目,其中43個項目注冊公司,與機構達成投融資合作意向,建立“投資直通車”;7個項目獲得天使投資或投資人的持續(xù)關注;6個項目估值超過1000萬元;獲得有效知識產權90余項。“大學生志愿服務西部計劃”的報考學生也逐年增多,錄取總人數(shù)不斷刷新學校歷史新高,報名人數(shù)和錄取人數(shù)在天津市均位列前茅,近3年錄取人數(shù)位列天津市第1名,在2018年至2020年全國西部計劃績效考核中,天津商業(yè)大學連續(xù)三年被評為“全國優(yōu)秀”。

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