向紅華

中國高考，是每年逾以千萬的莘莘學(xué)子最為關(guān)鍵的一次人生大考，牽動著億萬國民的心，每年的高考作文題都備受社會各界關(guān)注，高考滿分作文更是被國人津津樂道。近年來，隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)和深入，高考作文題所傳遞出的信息也引起了更多教育工作者的深思。

這幾年，我特別關(guān)注了高考作文題，有幸見識到2018年北京高考語文微作文題。初見時我被驚得直冒虛汗，且不說題中提到的名著我根本沒有讀全，就說我曾經(jīng)讀過的兩三本，也只有似曾相識、恍如隔世的感覺。細(xì)思，我發(fā)現(xiàn)這些名著涵蓋面很廣，倘若沒有好好讀過這些著作，要求現(xiàn)場從中提取素材，還要融合自己的獨特體驗整理成文，一般人肯定是“狗咬刺猬——無從下口”。如果只是一知半解，倉促勉強拼湊成篇，難免會慘不忍睹。作為一名小學(xué)語文教師，我突然清醒地認(rèn)識到：小學(xué)語文課程，因其工具性、人文性以及其特殊的學(xué)段，足有千鈞重；小學(xué)語文教師，要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，任重而道遠(yuǎn)。

杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄沤裰型?，有著無數(shù)的關(guān)于讀書的名言警句，閱讀的重要性不言而喻。無論是“大量閱讀”還是“海量閱讀”，干脆來個“無限量閱讀”方表決心。從高考作文題看小學(xué)語文教學(xué)，我認(rèn)為我們不僅要抓好識字寫字，還要引導(dǎo)學(xué)生讀萬卷書，行萬里路，寫萬篇文。

一、大量識字是“無限量閱讀”的前提

識字量不夠，會直接導(dǎo)致閱讀滯后。因此，我們要找準(zhǔn)識字與生活的聯(lián)系點，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，借助肢體動作等直觀手段，如教學(xué)“手” “腿”時讓學(xué)生揮揮手、拍拍腿，找到位置；教學(xué)“跳”“蹲”時讓學(xué)生跳一跳、蹲一蹲，加深印象。這樣化抽象為形象，鼓勵學(xué)生樂于識字。

此外，我們還要教給學(xué)生識字方法，如教學(xué)生掌握漢語拼音和《字母表》，教給學(xué)生查字典和查閱其他工具書的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文或?qū)懽鞅尘?，展開想象理解字詞的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生樂于虛心請教他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解漢字的一些造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如上文里提到的“跳”“蹲”為什么都是“足”字旁，“腿”為什么是“月”字旁等。當(dāng)然，我們還要耐心地指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和基本的書寫筆順與規(guī)則，努力讓學(xué)生感受到漢字的魅力所在，讓他們盡量把字寫得端正、大方、美觀。在此基礎(chǔ)上，我們要給學(xué)生展示自我的平臺，如“課前三分鐘”讓學(xué)生介紹自己認(rèn)識的新字,教室墻上張貼學(xué)生自己制作的識字卡、優(yōu)秀書法作品，定期組織猜字謎比賽、寫字比賽等。

二、“讀萬卷書”是“無限量閱讀”的關(guān)鍵

在學(xué)生有了一定的識字量后，我們要引導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書”。聯(lián)合國教科文組織的相關(guān)研究表明，兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期應(yīng)在小學(xué)一二年級，之后就會相對困難，因此我們應(yīng)該力求讓孩子在8歲左右進(jìn)入自由閱讀狀態(tài)。越是識字少，越要鼓勵閱讀，越要想方設(shè)法形成良性循環(huán)：識字量增大，更能激發(fā)閱讀的興趣，增大閱讀量；閱讀量的增大，既能鞏固已認(rèn)識的字，又能認(rèn)識越來越多的新字。

當(dāng)然，閱讀的好處并不僅限于識字，更在于增見識長學(xué)問、明德修身養(yǎng)性、促進(jìn)智力發(fā)育、有內(nèi)涵有氣質(zhì)，等等，所謂“開卷有益”“腹有詩書氣自華”說的就是這個意思。另外，我們在激起學(xué)生閱讀興趣的同時，還要注意嚴(yán)防有害書籍，拒絕“功利性閱讀”，教給學(xué)生必要的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，做好讀書筆記，積累好詞好句，練習(xí)學(xué)以致用。我們可以定期舉行“讀書交流會”，讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書收獲。在這樣的交流中，讓學(xué)生明白“讀書好”，再引導(dǎo)學(xué)生“讀好書”，力求讓學(xué)生“好讀書”。做到了這一點，當(dāng)遇到前面提到的考查閱讀名著的作文題(2018年北京高考語文小作文題)或考查理解和運用古詩句的作文題(2017年高考全國Ⅱ卷)時，學(xué)生就會心有所思，筆有可寫。

三、“行萬里路”是“無限量閱讀”的保障

不過，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只知死讀書肯定是萬萬不能的?！白x萬卷書”的同時，還要“行萬里路”。李時珍、徐霞客、馬可波羅、哥倫布等都是靠“行萬里路”寫出了宏偉巨著或取得重大發(fā)現(xiàn)的。從書里面走出來，到親自去實際生活中看一看，聽一聽，想一想，體驗一下書中描述的情景。如此一來，書中所說的就會在生活中得到驗證，雖然可能會有所偏差，甚至是大變樣，但是只有這樣，學(xué)生才會形成自己的獨特體驗。另一方面，生活中的所見所聞也可能讓學(xué)生想起自己讀過的書中所描述的情景，跟作者跨越時空產(chǎn)生共鳴。這兩年來，我們每個月都給學(xué)生布置一次“社會實踐活動”作業(yè)，每學(xué)期帶學(xué)生進(jìn)行一次外出研學(xué)活動，這樣既能開闊視野，豐富知識，提高能力，又逐漸幫助學(xué)生形成了自己獨特的人生體驗。

四、“寫萬篇文”是“無限量閱讀”的延續(xù)

“讀萬卷書，行萬里路”還不夠，還得“寫萬篇文”。就如2020年全國Ⅰ卷作文題，要求圍繞閱讀材料寫自己對齊桓公、管仲和鮑叔三人哪個感觸最深。再如2021年全國甲卷，要求結(jié)合中國共產(chǎn)黨走過百年歷程的材料，以“可為與有為”為主題寫一篇文章。試想，一個從不寫文章或很少寫文章的人，到突然就能寫出極好的文章來，幾乎是不可能的。

每個人都會在閱讀書籍、體驗生活的時候，不知不覺地產(chǎn)生很多感受。所以，我們要從低年級開始，就鼓勵學(xué)生樂于主動表達(dá)自己的真情實感。起初可能只是練習(xí)說話，在學(xué)生會書寫一定的漢字后，就應(yīng)該慢慢鼓勵學(xué)生練習(xí)書面表達(dá)。一句話日記，一個片段，一篇短文，一首小詩，等等，以“我手寫我心(口)”，長期積累，厚積而薄發(fā)，一發(fā)不可收也。另外，在這個過程中，我們要拒絕“條框式作文”，并講究方式方法，靈活地教給學(xué)生一定的寫作技巧，還要多鼓勵多表揚，讓學(xué)生愛上寫作。

如果說孩子們的飛翔需要強大的力量，那么，“無限量閱讀”一定是他們有力的翅膀。從高考作文題看小學(xué)語文教學(xué)，我認(rèn)為我們不僅要抓好識字寫字，更要引導(dǎo)學(xué)生讀萬卷書，行萬里路，寫萬篇文，方能使學(xué)生曉世上事，有大作為。