文/曹英楠 鄭麗梅

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)從高速發(fā)展階段進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，面對環(huán)境與資源的雙重約束，“綠色經(jīng)濟(jì)”應(yīng)運(yùn)而生。綠色經(jīng)濟(jì)是以資源節(jié)約型和環(huán)境友好型經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容，本文將基于綠色物流的視角，面對高校逆向物流中存在的諸多問題，建立一套適用于高校的快遞包裝回收模式。采用第三方企業(yè)回收模式，建立適合高校的快遞包裝回收體系，以求縮減逆向物流的周期，提高逆向物流的回收效率，以減少資源的浪費(fèi)，同時讓資源得到循環(huán)利用。

1.高?？爝f包裝回收現(xiàn)狀

1.1 快遞包裝回收意識淡薄，缺乏主動性。在大部分校園里，學(xué)生們的回收選擇基本上都是將快遞包裝直接扔進(jìn)垃圾箱，學(xué)生沒有主動地參與到快遞包裝的回收過程中，對于快遞包裝的回收意識十分淡薄，對資源造成極大地浪費(fèi)。出現(xiàn)這種情況的原因不能全部歸結(jié)于學(xué)生意識的淡薄，大部分校園里缺乏相應(yīng)快遞包裝回收渠道，即使學(xué)生有回收意識也沒有渠道將包裝進(jìn)行回收，造成了學(xué)生沒有主動參與快遞包裝的回收意識。

1.2 快遞包裝回收渠道單一，回收效率低。關(guān)于快遞包裝的回收渠道，將快遞包裝當(dāng)廢品賣掉是主要現(xiàn)有的回收渠道。這樣的回收方式無法將快遞包裝二次利用，對于制造商而言增加了成本，同時也造成了資源的浪費(fèi)。我國快遞包裝以瓦楞紙箱和塑料袋為主，對于塑料袋類快遞包裝，約占件數(shù)比例的73%是由廢料直接再生，但由于回收渠道不健全，絕大多數(shù)塑料類包裝會和生活垃圾一起被焚燒或填埋。除此之外，回收靠回收站點的員工人工操作，且需要耗費(fèi)更多人力進(jìn)行分類揀選，回收效率較低。

1.3 快遞包裝回收缺乏多方參與，未形成完整的回收系統(tǒng)。我國快遞包裝的消耗已逼近千萬噸級并仍在迅速增長，快遞包裝帶來的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境代價不容忽視。在此情況下，快遞包裝的有效回收需要多方的參與，缺少任意的一方都會影響快遞包裝的回收效果?，F(xiàn)有的回收模式的參與主體僅有學(xué)生與回收站點，回收系統(tǒng)不完整，導(dǎo)致快遞包裝的回收的過程阻礙較多，回收無法順利進(jìn)行。

2.回收模式主要參與者及其職責(zé)。

通過對三種回收模式的總結(jié)對比，本文主要以第三方企業(yè)主導(dǎo)的回收模式進(jìn)行研究?？爝f包裝的有效回收需要多方的參與，各自的職務(wù)劃分如表1所示。

3.建立完整的回收系統(tǒng)，實現(xiàn)線上與線下相結(jié)合。

要想將快遞包裝高效有效回收，就要采用線上與線下相結(jié)合的回收模式，回收的具體流程如圖1所示，其中實現(xiàn)表示正向物流，虛線表示逆向物流，逆向物流的起點為學(xué)生，回收公司負(fù)責(zé)整個回收過程。

圖2回收流程

3.1 建立線上交易平臺，使回收過程精簡化、標(biāo)準(zhǔn)化。首先要建立線上交易平臺，可以與快遞公司或現(xiàn)有的快遞平臺（菜鳥裹裹、快遞100）進(jìn)行合作。其中菜鳥裹裹在高校的使用率較高，基本包含85%以上的快遞業(yè)務(wù)，覆蓋國內(nèi)外100多家快遞公司，提供國內(nèi)外快遞公司的物流查詢、寄送快遞的服務(wù)。與菜鳥裹裹合作開設(shè)快遞回收服務(wù)，在APP界面增加快遞包裝回收板塊，不僅方便學(xué)生進(jìn)行快遞包裝回收，而且能到起到良好的宣傳效果。利用線上信息化平臺，使收件人信息與快遞包裝相關(guān)聯(lián)，回收站點的工作人員掃描二維碼或條形碼，將回收的信息輸入APP，收件人即可在APP客戶端上接收回收信息。回收的快遞包裝有統(tǒng)一的付費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，所以在整個回收過程中，學(xué)生只需將快遞包裝送到回收站點，節(jié)省時間和精力。

3.2 加強(qiáng)線下回收站點管理，使回收過程高效運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)站點管理主要包括站點選址和站點工作人員管理兩個方面。首先站點要分為流動站點和固定站點，固定站點一定要靠近快遞站點，若二者距離較遠(yuǎn)，會降低學(xué)生注定回收的積極性；流動站點設(shè)置在宿舍樓下，站點開放時間按照學(xué)生上課時間來制定，站點工作人員只在固定的時間到流動站點進(jìn)行回收工作，提高工作效率。其次，在回收站點工作人員上崗前，要對其進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，熟練掌握回收的操作流程，避免因工作人員操作不熟練而導(dǎo)致回收緩慢。

4.總結(jié)。

在全面推行綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，劇增的快遞包裝數(shù)量給經(jīng)濟(jì)、生態(tài)都帶來了嚴(yán)重的影響。本文針對現(xiàn)高校的快遞包裝回收的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，繼而有針對性地提出加大學(xué)校宣傳力度，建立線上信息化平臺，加強(qiáng)線下運(yùn)營管理，同時闡述了快遞包裝回收的具體運(yùn)行模式，該模式的創(chuàng)新點是依托于現(xiàn)有客戶端平臺，增設(shè)回收服務(wù)，以簡化回收過程同時還具有良好的宣傳效果。這個回收過程由學(xué)生模塊和回收公司模塊組成，通過各方的信息共享，使回收過程更加簡便、暢通，更滿足了綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。