陳燕 李文迪 蓋之華

摘 要：“433”學(xué)生成才工程是我院提出的為助力學(xué)生成人成長成才的工程性、系統(tǒng)性解決方案。本文以學(xué)院“433”學(xué)生成才工程為研究內(nèi)容，以學(xué)生完成“433”行為為研究對象，在我院智慧校園平臺下，基于微信小程序開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)移動端“433”信息提交、審核、認(rèn)證等一系列行為的信息化管理，助力我院“433”成才工程的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化管理。

關(guān)鍵詞：“433”學(xué)生成才工程;微信小程序;智慧校園

一、引言

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)席卷全球，網(wǎng)絡(luò)日漸發(fā)達(dá)，各種聊天工具、線上辦公等移動應(yīng)用更新迭代，但安裝和使用受到用戶硬件設(shè)備的限制。微信小程序以一種無需下載，不占用戶手機(jī)內(nèi)存，通過掃一掃即可實(shí)現(xiàn)功能的應(yīng)用越來越受到移動用戶的青睞。

2019年，我院從學(xué)生成長特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，提出了的一套助力學(xué)生成長成人成才的“433”學(xué)生成才工程。工程力求通過學(xué)生擔(dān)任干部、組織活動、參加競賽等方式，督促引導(dǎo)學(xué)生提升個人素養(yǎng)、培育核心技能和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到全面發(fā)展。

本文在我院智慧校園架構(gòu)下，以“433”學(xué)生成才工程為研究內(nèi)容，以助力學(xué)生完成“433”任務(wù)行為為研究對象，基于微信小程序開發(fā)平臺開發(fā)無需下載即可使用的小程序，采用Web前端技術(shù)搭建界面架構(gòu)、Ajax進(jìn)行數(shù)據(jù)交互、PHP完成業(yè)務(wù)邏輯功能，實(shí)現(xiàn)移動端“433”政策說明、“433”助力活動、“433”風(fēng)采展示、“433”認(rèn)證等一系列行為的信息化管理。系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用，不僅方便學(xué)生不受時空限制，隨時隨地記錄、跟蹤、掌握自己的“433”成才信息;而且改變了學(xué)院傳統(tǒng)人工收集、分析、匯總數(shù)據(jù)的學(xué)生管理工作模式，提高工作效率，也助力我院“433”成才工程的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化管理。

二、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

“433”學(xué)生成才管理微信小程序的設(shè)計(jì)與開發(fā)緊密圍繞學(xué)院“433”成才工程。便于學(xué)生隨時掌握學(xué)院政策文件精神、助力活動安排、“433”成才典型，學(xué)生成才信息的實(shí)時提交和審核，故系統(tǒng)在功能結(jié)構(gòu)上主要分為以下四個模塊：

（一）“433”政策活動展示模塊：包括學(xué)院“433”相關(guān)政策文件、助力活動新聞等，在系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)上分別對應(yīng)首頁上的“政策一覽”和底部導(dǎo)航區(qū)域的“成才活動”。

（二）“433”標(biāo)兵風(fēng)采展示模塊：在系統(tǒng)界面上是“433”風(fēng)采部分，分別展示“433”全能型、“4”基礎(chǔ)建設(shè)型、“3”春融標(biāo)兵和“3”春筍標(biāo)兵這四種成才典型類型的優(yōu)秀學(xué)生成長成才的故事。此外，為讓更多的學(xué)子可以申請為成才標(biāo)兵，在系統(tǒng)界面的“功能直通”中的“去當(dāng)?shù)湫汀蹦K中提供了讓學(xué)生提交成才支撐材料申請成為成才典型的功能。

（三）“433”成才信息認(rèn)證模塊：本模塊是系統(tǒng)的核心功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“433”成才信息認(rèn)證工作的數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。通過本模塊，學(xué)生完成提交“433”成才任務(wù)的關(guān)鍵信息（如：項(xiàng)目名稱、完成時間、完成內(nèi)容、支撐材料），通過系統(tǒng)提交至輔導(dǎo)員或職能部門審核，審核通過，反饋給學(xué)生，方可認(rèn)證完成此項(xiàng)“433”成才任務(wù)。

（四）個人中心模塊：記錄系統(tǒng)使用的用戶權(quán)限學(xué)生、教師或管理員。本模塊在設(shè)計(jì)上，三種權(quán)限的“更換頭像”、“修改信息”、“退出登錄”功能完全相同，不同之處，學(xué)生端的“我的433”是學(xué)生可以查看自身“433”完成情況信息，教師端的“我的待辦”是查看學(xué)生提交的成才審核還未處理的信息。學(xué)生端的“數(shù)據(jù)畫像”是學(xué)生完成“433”十項(xiàng)任務(wù)的質(zhì)量情況，與之前“433”規(guī)劃的比對情況，而教師端的“數(shù)據(jù)畫像”是教師所帶學(xué)生完成“433”十個任務(wù)的整體比對情況。

三、系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)

（一）登錄功能

用戶登錄是系統(tǒng)必不可少的環(huán)節(jié)，一個完整的登錄功能包括用戶的信息獲取、登錄狀態(tài)的判斷。本系統(tǒng)的使用對象是全院師生，考慮到與其他學(xué)工管理系統(tǒng)的兼容性，系統(tǒng)共享學(xué)生管理系統(tǒng)中全院師生的登錄賬號信息，無需用戶另外重置注冊信息，只要為用戶指定登錄賬號為學(xué)生學(xué)號或者教師工號，用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)入系統(tǒng)重新更新密碼即可。其界面效果如下圖1所示。

（二）首頁功能模塊

師生通過賬號、密碼登錄成功，進(jìn)入系統(tǒng)首頁界面。為師生全方位的了解并掌握學(xué)院“433”成才相關(guān)政策、助力活動、成才典型等信息，系統(tǒng)首頁通過輪播圖、政策一覽、“433”風(fēng)采、功能直通和底部導(dǎo)航欄5部分內(nèi)容展示系統(tǒng)功能模塊，其界面效果如下圖2所示。

（三）“433”成才活動功能模塊

為了助力學(xué)生高質(zhì)量高效率的完成“433”學(xué)生成才工程項(xiàng)目任務(wù)，團(tuán)委、學(xué)工、二級學(xué)院各部門結(jié)合成才分類，為學(xué)生搭建各種成才平臺，設(shè)計(jì)各種成才活動，比如“創(chuàng)建樣板宿舍”、“參加星級社團(tuán)”、“組織團(tuán)日活動”、“參加技能競賽、體育項(xiàng)目、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等等，頁面展示的是信息學(xué)院組織的“初心說”團(tuán)日活動、“2020年度學(xué)生表彰大會”、“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”等主題活動，從思想、技能等方面為學(xué)生提供成才平臺和出彩機(jī)會。

在功能實(shí)現(xiàn)上，使用了小程序的template界面模板，在template文件夾中設(shè)計(jì)界面布局和元素樣式，通過wx.cloud遍歷云數(shù)據(jù)庫中的“助力活動”信息表中的關(guān)聯(lián)字段展示到頁面。其界面效果如下圖3所示。

（四）“433”審核認(rèn)證功能模塊

“433”審核認(rèn)證分以下四步：第一步，各個學(xué)生根據(jù)“433”學(xué)生成才工程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范文件進(jìn)行信息填報(bào)，將自己認(rèn)為已完成的成才信息進(jìn)行線上填報(bào);第二步，由學(xué)生所在班級組建“433”成才信息審查團(tuán)進(jìn)行各個學(xué)生的“433”完成信息資料審查。不通過的則退回學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)填報(bào)，已通過的信息則進(jìn)行更新入庫;第三步，輔導(dǎo)員對于班級審查短審核通過的成才信息進(jìn)行認(rèn)證，不通過的則退回學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)填報(bào)，已通過的信息則進(jìn)行更新入庫;第四步，職能部門對于各個輔導(dǎo)員認(rèn)證的結(jié)果進(jìn)行抽查，抽查不通過的則退回學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)填報(bào)，已通過的信息則完成成才認(rèn)證;未被抽查到的輔導(dǎo)員認(rèn)證結(jié)果直接完成成才認(rèn)證。學(xué)生“433”成才信息審核結(jié)果界面如下圖4所示。

（五）個人中心功能模塊

個人中心模塊根據(jù)用戶權(quán)限（學(xué)生，教師，管理員）用于查看或維護(hù)個人信息。三種權(quán)限的“更換頭像”、“修改信息”、“退出登錄”功能完全相同，不同之處，學(xué)生端的“我的433”是學(xué)生可以查看自身“433”完成情況信息，教師端的“我的待辦”是查看學(xué)生提交的成才審核還未處理的信息。學(xué)生端的“數(shù)據(jù)畫像”是學(xué)生完成“433”十項(xiàng)任務(wù)的質(zhì)量情況，與之前“433”規(guī)劃的比對情況，而教師端的“數(shù)據(jù)畫像”是教師所帶學(xué)生完成“433”十個任務(wù)的整體比對情況。以學(xué)生用戶為例，其界面效果如下圖5所示。

學(xué)生選擇“數(shù)據(jù)畫像”選項(xiàng)，可以看到自己根據(jù)“高信”行動“433”成才計(jì)劃完成情況生成的學(xué)生成才數(shù)據(jù)畫像。在功能實(shí)現(xiàn)上，在畫布組件canvas中采用echarts數(shù)據(jù)可視化中的雷達(dá)圖繪制，將“433”學(xué)生成才工程實(shí)施方案中的10項(xiàng)任務(wù)設(shè)置為10條邊，根據(jù)學(xué)院“高信”行動“433”成才計(jì)劃，每項(xiàng)任務(wù)以10分為標(biāo)準(zhǔn)，分為5段，每段20積分，根據(jù)學(xué)生完成某項(xiàng)獲得的積分?jǐn)?shù)，在10個對應(yīng)項(xiàng)目位置分別繪制出積分得數(shù)。通過此模塊，學(xué)生可以清楚了解并掌握自己“433”任務(wù)完成的進(jìn)度和完成質(zhì)量，并能根據(jù)數(shù)據(jù)畫像，更好的計(jì)劃后續(xù)的完成進(jìn)度和完成質(zhì)量。其界面效果圖下圖6所示。

四、小結(jié)

實(shí)施“433”學(xué)生成才工程，是我院黨委做好新時代人才培養(yǎng)工作所做出的重要部署，是黨委加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導(dǎo)的具體舉措。“433”學(xué)生成才工程綜合信息平臺的開發(fā)為學(xué)生成才體系的構(gòu)建提供了信息化、流程化管理模式，對我院的教育信息化建設(shè)意義重大。本系統(tǒng)從學(xué)生視角出發(fā)，基于微信小程序?qū)崿F(xiàn)了移動端“433”學(xué)生成才信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理功能，是我院高效實(shí)施“433”學(xué)生成才工程的重要手段，也是“433”綜合信息平臺的有效補(bǔ)充。

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