韋寶

以三全育人為指導(dǎo)思想，結(jié)合民族地區(qū)發(fā)展體育事業(yè)對(duì)籃球人才的需求情況，加強(qiáng)民族地區(qū)高校體育類專業(yè)學(xué)生籃球教育工作。本文通過以地處民族地區(qū)的高校河池學(xué)院體育類專業(yè)學(xué)生籃球課程教學(xué)、課外籃球練習(xí)、籃球競(jìng)賽組織以及籃球隊(duì)的建設(shè)等方面為研究對(duì)象展開研究，旨在構(gòu)建三全育人民族地區(qū)體育類專業(yè)學(xué)生籃球教育大格局，為推動(dòng)民族地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展提供有益借鑒和參考。

2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，《意見》將堅(jiān)持全員全過程全方位育人（三全育人）作為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一，意在把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。在此背景下，各高校隨即開展認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《意見》的精神，通過加強(qiáng)課程思政建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)同思想政治修養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校體育類專業(yè)學(xué)生是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢(mèng)的后備力量和主力軍，而籃球項(xiàng)目是集頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作為一體的集體項(xiàng)目之一，也是校園體育和群眾體育基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目之一。將三全育人新教育理念貫穿于民族地區(qū)高校體育類專業(yè)籃球教育全過程，有利于為民族地區(qū)培養(yǎng)合格體育人才，對(duì)有效推動(dòng)民族地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)具有重要意義。

1 培養(yǎng)合格籃球人才是發(fā)展民族地區(qū)體育事業(yè)的時(shí)代需要

民族地區(qū)高校肩負(fù)著為國家和民族地區(qū)培養(yǎng)合格人才的重任，多年來，河池學(xué)院堅(jiān)持以“扎根河池，服務(wù)地方，面向基層，強(qiáng)化應(yīng)用，開放合作，突出特色”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批“下得去、留得住、干得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。隨著深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，民族地區(qū)的鄉(xiāng)村體育需要同向同行開展振興工作。鄉(xiāng)村體育振興，體育人才是關(guān)鍵，而籃球項(xiàng)目在河池市各地方是群眾基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目之一，有較多河池的青年學(xué)子就讀于河池學(xué)院體育類專業(yè)，擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是以籃球居多。在河池學(xué)院體育類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，籃球課程是普修和專選相結(jié)合的，即所有體育類專業(yè)都要學(xué)習(xí)籃球課程，且要求掌握一定的籃球技戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)。專選選修是具備較強(qiáng)籃球技術(shù)水平的學(xué)生進(jìn)行3個(gè)學(xué)期共176個(gè)學(xué)時(shí)的籃球?qū)ｍ?xiàng)選修課程學(xué)習(xí)，要求達(dá)到全面掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)和籃球理論知識(shí)，同時(shí)能開展籃球課程教學(xué)和指導(dǎo)課余籃球訓(xùn)練。河池學(xué)院體育專業(yè)組籃球隊(duì)長期保持男女隊(duì)訓(xùn)練，并參加自治區(qū)級(jí)各類籃球賽事以及地方籃球賽，每年籃球隊(duì)成員均有三分之一以上的隊(duì)員來自河池各地。做好民族地區(qū)高校體育類專業(yè)學(xué)生籃球教育工作，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代民族地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2 重視籃球課程教學(xué)，打牢體育類專業(yè)學(xué)生籃球基礎(chǔ)能力

2.1 提升籃球教師的思政育人能力

全員參與育人工作，在專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科類別的教育教學(xué)工作需要全體專業(yè)教師參與其中，體育類專業(yè)的專業(yè)課程需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的全體專業(yè)課程教師的專業(yè)育人能力，同樣體育類專業(yè)的籃球教育教學(xué)工作需要全體籃球教師的共同努力。開展體育類專業(yè)學(xué)生籃球課程教學(xué)工作，具備思政育人能力和高水平專業(yè)能力的教師是關(guān)鍵，教師在教育教學(xué)工作中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，籃球課程授課教育應(yīng)加強(qiáng)提升自身綜合素質(zhì)，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記關(guān)于思政課程和課程思政建設(shè)的重要論述，將思想政治教育同專業(yè)課程思政有機(jī)融入，尤其籃球是一項(xiàng)具有豐富課程思政元素的運(yùn)動(dòng)，如何將課程思政的內(nèi)容融入和貫穿于籃球課程教學(xué)，將是所有籃球?qū)I(yè)課程教師的必修課，務(wù)必提升自身的思政育人能力，在教學(xué)中發(fā)揮體育的育人功能。

2.2 重視教授籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)

在民族地區(qū)高校體育類專業(yè)籃球課程教學(xué)大綱中，理論課的課時(shí)占比并不高，均以實(shí)踐教學(xué)為主?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有豐富理論知識(shí)的項(xiàng)目，需要運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。教師應(yīng)在有限的理論課時(shí)教學(xué)中，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)講授籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、最新籃球規(guī)則知識(shí)、籃球運(yùn)動(dòng)的功能以及籃球運(yùn)動(dòng)具備的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，并布置課外籃球理論知識(shí)作業(yè)，讓學(xué)生全面系列了解籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中注重技戰(zhàn)術(shù)的理論知識(shí)傳授，如全面準(zhǔn)確講解每個(gè)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，精準(zhǔn)表達(dá)每個(gè)戰(zhàn)術(shù)的專業(yè)術(shù)語以及描畫技戰(zhàn)術(shù)符號(hào)。讓學(xué)生全面熟記籃球技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)及戰(zhàn)術(shù)的專業(yè)術(shù)語，并能靈活且言簡意賅地表述準(zhǔn)確，為將來的從教或社會(huì)籃球指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 重點(diǎn)傳授籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)通過參與者展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美技術(shù)動(dòng)作或默契且成功的戰(zhàn)術(shù)配合，讓參與者達(dá)到鍛煉目的或體會(huì)勝利喜悅的項(xiàng)目，如優(yōu)雅的投籃動(dòng)作讓皮球應(yīng)聲入網(wǎng)以及完美配合贏得比賽勝利，均能讓人身心愉悅。也能讓人比賽失利后感受到挫折，從而激勵(lì)人不斷努力，鍛煉意志，培養(yǎng)百折不撓的意志品質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)傳授規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，因材施教，因人而異進(jìn)行安排練習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生熟練掌握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，且能在比賽中靈活運(yùn)用，爭(zhēng)取贏得比賽勝利。只有學(xué)生熟練且規(guī)范掌握籃球的各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，能在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用自如，方能展現(xiàn)籃球?qū)I(yè)學(xué)生的高水平以及籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.4 全方位培養(yǎng)體育類專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是新時(shí)代高等教育的根本任務(wù)。在民族高校體育類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)教育工作中，全體教師要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題展開教育教學(xué)工作。在加強(qiáng)體育類專業(yè)學(xué)生籃球技術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)具有高尚道德情操和扎實(shí)學(xué)識(shí)的優(yōu)秀體育人才。如在籃球教學(xué)中，加強(qiáng)體育道德教育，在籃球比賽中存在激烈的身體對(duì)抗，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，尊重裁判，不得出現(xiàn)故意傷人、辱罵對(duì)手和裁判的行為，具備勝不驕敗不餒的意志品質(zhì)。

3 優(yōu)化籃球育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)籃球課外練習(xí)

3.1 教師開具籃球課外練習(xí)處方

當(dāng)前河池學(xué)院體育類專業(yè)籃球課程（普修和專選）一般都是每周2次課（4個(gè)學(xué)時(shí)），且部分班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，在課堂教學(xué)中學(xué)生練習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度難以達(dá)到提升技術(shù)能力的要求。需要在課后有針對(duì)性的進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化練習(xí)，而教師難以在課后全程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。因此，教師要在教學(xué)中及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)不同學(xué)生開具課后練習(xí)處方，要詳細(xì)且科學(xué)合理。通過讓學(xué)生拍攝小視頻或者拍照傳送的形式進(jìn)行指導(dǎo)以及監(jiān)督，要求學(xué)生務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，保質(zhì)保量完成每天的練習(xí)內(nèi)容。94FBFB95-8F2C-40E1-AC8C-64918A25D96D

3.2 改善籃球教育硬件環(huán)境

良好的籃球硬件環(huán)境是提升籃球教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的基礎(chǔ)保障。規(guī)范且環(huán)境優(yōu)美的籃球場(chǎng)地能讓人有積極主動(dòng)的意愿參與籃球活動(dòng)。教師在課前應(yīng)檢查器材的安全性能，尤其是籃架較為容易松動(dòng)，或者籃筐遭受學(xué)生挑起抓筐導(dǎo)致籃筐下垂等問題，要保障器材的安全性能和保持場(chǎng)地清潔衛(wèi)生?；@網(wǎng)是最為容易破損，管理人員應(yīng)時(shí)常巡查，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)處理，保持籃網(wǎng)完好，能提高學(xué)生練習(xí)投籃技術(shù)的主動(dòng)性和積極性。在計(jì)時(shí)器方面，應(yīng)在體育專業(yè)籃球課程教學(xué)的每塊場(chǎng)地安置電子計(jì)時(shí)器，不管在教學(xué)中或者比賽中，均可用于培養(yǎng)學(xué)生的籃球時(shí)間意識(shí)。

3.3 注重籃球教育軟件環(huán)境建設(shè)

高等教育技術(shù)快速發(fā)展，單靠傳統(tǒng)的線下教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，需要采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式和方法開展教學(xué)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)揮自媒體的作用，拍攝并剪輯技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)展示動(dòng)作的片段，合成視頻并配以文字講解，建立專屬籃球教學(xué)公眾號(hào)并將視頻上傳，也可上傳其他自媒體平臺(tái)，廣泛宣傳，激勵(lì)更多人參與籃球?qū)W習(xí)中。加強(qiáng)籃球課程思政網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，發(fā)揮籃球課程思政的育人作用。

4 積極搭建籃球競(jìng)賽平臺(tái)，全面提升體育類專業(yè)學(xué)生籃球素養(yǎng)

4.1 多舉辦籃球賽事，為更多學(xué)生提供展示和鍛煉的平臺(tái)

籃球比賽是檢驗(yàn)學(xué)生掌握籃球技術(shù)程度及運(yùn)用技術(shù)能力的平臺(tái)。需要多舉辦校園籃球賽事，且將一些賽事常態(tài)化，形成校園體育品牌賽事，如春季班級(jí)籃球聯(lián)賽和冬季三對(duì)三籃球聯(lián)賽是河池學(xué)院體育類專業(yè)學(xué)生的常規(guī)賽事。為讓更多體育類專業(yè)學(xué)生在比賽中能上場(chǎng)比賽，打破往時(shí)一個(gè)隊(duì)伍在一個(gè)賽季下來每場(chǎng)比賽只有8人左右的輪換，在春季籃球聯(lián)賽執(zhí)行特殊的上場(chǎng)隊(duì)員輪換規(guī)則，即在所有場(chǎng)次比賽中，在第一節(jié)和第二節(jié)采用五上五下的輪換，在第三節(jié)時(shí)將兩名未上場(chǎng)的隊(duì)員搭配已上場(chǎng)的任意三人完成第三節(jié)比賽，在第四節(jié)比賽中不做規(guī)定輪換要求。對(duì)于在賽前有隊(duì)員因傷因事未能參加，則在班級(jí)中替補(bǔ)人員參賽，如有在比賽中受傷，則有對(duì)方教練員指定已上場(chǎng)人員頂替。在三對(duì)三比賽中，參照五人制比賽制定相應(yīng)的人員輪換規(guī)則。旨在讓更多的體育類專業(yè)學(xué)生能參加比賽，在比賽中檢驗(yàn)和提高籃球技戰(zhàn)術(shù)能力。

4.2 培養(yǎng)籃球競(jìng)賽組織者，提升學(xué)生比賽組織能力

高校學(xué)生籃球比賽，學(xué)生是比賽的主體，也是比賽的組織主體。在教學(xué)中注重教授籃球競(jìng)賽組織的相關(guān)知識(shí)，如學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法。在賽前指導(dǎo)學(xué)生制定比賽方案，組織學(xué)生裁判員學(xué)習(xí)籃球規(guī)則，鍛煉學(xué)生的執(zhí)裁能力，讓學(xué)生全程組織賽事，教師全程指導(dǎo)，如安排籃球老師擔(dān)任每場(chǎng)比賽的技術(shù)代表，以及時(shí)處理突發(fā)事件，確保比賽順利進(jìn)行的同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，保證比賽的流暢性和觀賞性。如條件允許，可成立比賽評(píng)優(yōu)工作小組，設(shè)立最有價(jià)值球員、得分王以及最最佳陣容等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓工作小組全程參與比賽，評(píng)選出各項(xiàng)優(yōu)秀人員，以此鼓勵(lì)優(yōu)秀，樹立榜樣。

4.3 支持學(xué)生自主辦賽，教師全程指導(dǎo)

在舉辦常規(guī)籃球賽事之余，可利用周末或其他空余時(shí)間舉辦更多籃球競(jìng)賽活動(dòng)，由大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)具體開展各項(xiàng)競(jìng)賽工作，教師全程指導(dǎo)。如舉辦籃球嘉年華活動(dòng)，設(shè)立籃球各項(xiàng)單項(xiàng)比賽，三分球比賽、中距離投籃比賽、技巧挑戰(zhàn)賽以及一對(duì)一比賽等。在豐富學(xué)生課余活動(dòng)的同時(shí)，能讓體育類專業(yè)學(xué)生得到更多的籃球?qū)嵺`機(jī)會(huì)，有效提升學(xué)生的競(jìng)賽組織能力和籃球技戰(zhàn)術(shù)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

5 加強(qiáng)籃球隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)體育類專業(yè)籃球精英人才

民族地區(qū)高校籃球隊(duì)是高校體育服務(wù)地方的窗口和名片，因?yàn)樵诿褡宓貐^(qū)的群眾體育賽事中，籃球賽是開展最為頻繁，最具群眾基礎(chǔ)的項(xiàng)目?；@球隊(duì)隊(duì)員是體育類專業(yè)籃球項(xiàng)目的精英人才，應(yīng)重視球隊(duì)建設(shè)，教練員要提升執(zhí)教能力，科學(xué)訓(xùn)練，積極參加各類比賽，讓學(xué)生在比賽中得到提升，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響力。

5.1 優(yōu)化教練員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教練員專業(yè)素養(yǎng)

教練員是球隊(duì)的核心，要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力，其基礎(chǔ)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論知識(shí)等都是影響球隊(duì)建設(shè)和發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。教練員要不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為訓(xùn)練和比賽案例，言傳身教開展日常指導(dǎo)訓(xùn)練工作。

5.2 加強(qiáng)球隊(duì)管理，注重科學(xué)訓(xùn)練

籃球隊(duì)員在校期間主要的身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，一般只能在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，存在一定程度的學(xué)訓(xùn)矛盾，因此要加強(qiáng)球隊(duì)的管理，做好隊(duì)員的思想政治教育，妥善處理好學(xué)訓(xùn)矛盾，不能因?yàn)橛?xùn)練而影響學(xué)習(xí)。如在備戰(zhàn)重要賽事時(shí)，早上要求隊(duì)員出操，在大運(yùn)動(dòng)量后回到教室上課，會(huì)容易導(dǎo)致隊(duì)員身心疲勞而影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)要加強(qiáng)隊(duì)員的紀(jì)律教育，遵守各項(xiàng)規(guī)定，注意控制飲食，做到模范帶頭作用。在訓(xùn)練方面，教練員要根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)以及備戰(zhàn)比賽的周期制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。抓好隊(duì)員的基本功訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練，只有具備良好的基本功和良好的身體素質(zhì)，才能確保在比賽中執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)取得良好效果。同時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)遵循“三從一大”訓(xùn)練原則，即從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)和大運(yùn)動(dòng)量，做好訓(xùn)練筆記和總結(jié)，及時(shí)向隊(duì)員反饋訓(xùn)練信息，保證訓(xùn)練取得良好效果。

5.3 積極參加各類比賽，提升隊(duì)員比賽能力

學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員是各專業(yè)各年級(jí)學(xué)生的籃球精英，代表學(xué)生最高籃球水平，作為一支球隊(duì)在校內(nèi)幾乎難以參加同層次同水平的比賽，只能尋求參加校外的一些高水平比賽來鍛煉隊(duì)伍，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果。教練員應(yīng)積極尋求參加校外高水平的比賽機(jī)會(huì)，尤其是女子籃球，在社會(huì)上的比賽相對(duì)較少。民族地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀較為火熱，但近三年來受疫情影響比賽減少，在疫情得到有效控制后，會(huì)陸續(xù)舉辦各級(jí)層的籃球賽，教練員可根據(jù)實(shí)際情況安排隊(duì)員參賽。通過參加基層的一些比賽來鍛煉隊(duì)伍，為參加自治區(qū)級(jí)大學(xué)生籃球賽做好充分準(zhǔn)備，球隊(duì)的成績只有通過自治區(qū)級(jí)大學(xué)生的比賽結(jié)果來評(píng)價(jià)，學(xué)生只有在自治區(qū)級(jí)大學(xué)生的比賽中發(fā)揮出色，贏得好成績，才能有效提升其技戰(zhàn)術(shù)水平和自信心，同時(shí)亦能為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

6 結(jié)語

三全育人是新時(shí)代高等教育綜合改革的具體要求之一，將全面貫穿于高校所有課程教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程。民族地區(qū)高校立足地方培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的合格人才，體育人才是民族地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，籃球運(yùn)動(dòng)在民族地區(qū)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，為民族地區(qū)培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的籃球人才是民族地區(qū)高校新時(shí)代的歷史重任。民族地區(qū)高?；@球教育是培養(yǎng)籃球人才的主要途徑，將三全育人教育理念貫穿于籃球教育全過程，重視籃球課程教學(xué)，提升籃球教師綜合素質(zhì)，優(yōu)化籃球場(chǎng)地設(shè)施，加強(qiáng)課后練習(xí)，搭建籃球競(jìng)賽平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生組織競(jìng)賽，科學(xué)建設(shè)籃球隊(duì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球人才，推動(dòng)民族地區(qū)高校教育事業(yè)和民族地區(qū)體育事業(yè)又好又快地發(fā)展，為助力實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢(mèng)提供體育人才支持。

本文系2021年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目：高校體育教育“課堂+實(shí)踐+競(jìng)賽”三平臺(tái)一體化“三全育人”研究與實(shí)踐（編號(hào)：2021JGB319）成果。

（作者單位：河池學(xué)院體育學(xué)院）94FBFB95-8F2C-40E1-AC8C-64918A25D96D