劉詩瑤

前不久，神舟十四號載人飛船順利發(fā)射，新一批航天員進駐空間站，引發(fā)廣泛關(guān)注。各大傳播平臺借機推出航天科普作品，有的采用長篇圖文介紹飛行器知識，有的邀請業(yè)內(nèi)專家在鏡頭前解讀任務細節(jié)?！拜d荷”“交會對接”等航天術(shù)語不再晦澀難懂，也激發(fā)起廣大青少年對航天的興趣。

科普熱不只在航天領域受追捧。動物、植物、地理、化學、物理等領域科普內(nèi)容也受到網(wǎng)友的追捧。受眾參與度高、傳播速度快、話題更趨多元，科普這個“老課題”正在煥發(fā)新生機?？破湛焖侔l(fā)展的同時，也對科普自身的質(zhì)量提出了更高要求。統(tǒng)籌知識輸出與思維鍛煉，兼具權(quán)威性和趣味性的高質(zhì)量科普更受人們的歡迎。

做好高質(zhì)量科普，必須堅持守正創(chuàng)新。維護科普內(nèi)容的真實性、可靠性，尊重科學事實，是開展一切科普活動的前提和基礎。單一刻板、照本宣科式的科普固然不受歡迎，但如果為了迎合流量而失真夸大的“速食”科普危害更大。尤其在健康醫(yī)療、食品安全等話題上，科普的趣味性首先應為準確性服務。不夠嚴謹全面的科普，恰如空中樓閣，甚至可能造成一定程度的誤解，使原本的科學傳播舞臺讓位于一些“科學流言”。

做好高質(zhì)量科普，需要明確科普對象。有位多年從事科普的科學家說：“我去講課，滿頭白發(fā)的院士們‘直勾勾地’聽，因為他們對自己專業(yè)之外的東西也很感興趣?！痹趯W科交叉和知識爆炸的時代，個體認知是有限的，只有認識到科普對象的廣泛性和多樣性，分清楚做的科普到底給誰看，才能有的放矢，針對不同人群采用不同語言風格、表達范式，做出特色、達到效果。

做好高質(zhì)量科普，離不開科學家的積極參與?？茖W普及充滿創(chuàng)造性，需要把艱深的知識用深入淺出的方式講出來。科研人員是科普傳播鏈條里不可或缺的一環(huán)，擅長科普的科研人員不僅能“抽絲剝繭”般輸出最精髓的科學事實，往往還能幫助受眾培養(yǎng)邏輯能力、創(chuàng)新思維。為此，從機制上激發(fā)科研人員的科普熱情，從方法上引導科研人員掌握科普技巧，是科技界需要努力的目標。

科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。產(chǎn)出更多高質(zhì)量科普，既是新時代的要求，也是社會受眾的迫切呼喚。推動科學普及走向高效優(yōu)質(zhì)，將進一步提升全民科學素養(yǎng)，從而為建設社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。