祁紅梅　宋曉剛

摘要：新一輪的科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)變革，給管理科學與工程學科帶來顛覆式的改變?！靶仑斀?jīng)”教育改革作為“新文科”建設的分支，對財經(jīng)類高校管理科學與工程學科創(chuàng)新發(fā)展意義重大。深入研究“新財經(jīng)”的內涵與管理科學與工程學科的特點，根據(jù)學科新時代發(fā)展需求，以河北經(jīng)貿大學管理科學與工程學科“新財經(jīng)”改革為例，提出積極進行學科數(shù)字化改造、實行特色鮮明的差異化辦學、加強學科間交叉與融合發(fā)展等財經(jīng)類院校管理科學與工程學科的發(fā)展路徑。

關鍵詞：新財經(jīng);管理科學與工程;數(shù)字化升級;財經(jīng)特色

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1673-1573（2022）02-0038-07

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術的廣泛應用，社會已全面進入智能化、數(shù)字化時代。新興信息技術的快速發(fā)展也引發(fā)著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式、產(chǎn)品服務、商業(yè)模式、治理結構的變革與升級換代，并形成新生產(chǎn)、新流通、新服務、新消費等經(jīng)濟新業(yè)態(tài)。人工智能等新興技術作為新一輪產(chǎn)業(yè)革命的核心驅動力，在創(chuàng)造經(jīng)濟新業(yè)態(tài)的同時，也重新定義著經(jīng)濟管理人才新需求。隨著教育部“新文科”建設的深化推進，為應對技術與產(chǎn)業(yè)的變革，高等財經(jīng)教育必將在“新文科”建設背景下開啟“新財經(jīng)”教育改革時代。管理科學與工程學科作為交叉性學科，在各行業(yè)深入融合信息技術的背景下同樣受到重大沖擊。在不斷發(fā)展的經(jīng)濟新業(yè)態(tài)中，管理科學與工程學科如何保持高質量發(fā)展，相關專業(yè)如何優(yōu)化升級以契合未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)方案如何優(yōu)化以適應時代變革，教師隊伍如何優(yōu)化以滿足未來教育需要等問題亟待研究。

一、“新財經(jīng)”教育改革的內涵

目前，新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科的“四新”教育正在逐步改變中國高等教育的樣貌。教育部高等教育司吳巖司長在2022年本科高?！八男隆苯ㄔO推進會中提出，“四新”是對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的教育應答，是高等教育積極應變、主動求變的時代應答，是高等教育自身發(fā)展向服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展的主動應答，是對國際高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的中國應答[1]。作為新文科中獨具特色的財經(jīng)類學科，“新財經(jīng)”就是在經(jīng)濟新業(yè)態(tài)下培養(yǎng)打造財經(jīng)特色鮮明的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系。所以“新財經(jīng)”的主要內涵包括以下幾個方面。

（一）財經(jīng)類專業(yè)數(shù)字化改造升級，提升人才培養(yǎng)質量

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，新興信息技術已滲透到各行各業(yè)并改變著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展模式。為社會培養(yǎng)高級人才的高等教育，也需要以時代發(fā)展為引領，以社會需求為導向，以培養(yǎng)高素質人才為中心，以立德樹人為根本任務，結合新興信息技術對學科專業(yè)進行全面數(shù)字化改造升級，從而使學生的知識體系和綜合素質更加符合經(jīng)濟新業(yè)態(tài)下科技產(chǎn)業(yè)變革對創(chuàng)新人才的需求，全面提升人才培養(yǎng)質量。

（二）財經(jīng)類專業(yè)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，打造鮮明財經(jīng)特色

特色能夠代表人才的競爭力，凸顯財經(jīng)類人才特色是新財經(jīng)人才培養(yǎng)的關鍵任務[2]。“新財經(jīng)”教育改革要求高校各學科根據(jù)自身特點和學科優(yōu)勢，尋找與社會需求的最佳契合點，精準把握辦學定位，針對“新財經(jīng)”對人才能力需求，科學設定專業(yè)特色人才知識體系，在此基礎上設計相應的培養(yǎng)方案和教學計劃，制定財經(jīng)類院校的專業(yè)特色發(fā)展路徑，形成特色學科人才培養(yǎng)模式。

（三）財經(jīng)類專業(yè)全面教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出：一流的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力是衡量教育現(xiàn)代化水平的重要標準[3]。所以以培養(yǎng)特色創(chuàng)新型人才為目標的“新財經(jīng)”教育改革則是融合了教育理念、培養(yǎng)目標、知識體系、能力素質、教學方法等多層次多方位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)教育部高等教育司2022年工作要點、吳巖司長對“四新”建設的要求以及新財經(jīng)的內涵[4]，筆者構建了“新財經(jīng)”教育改革的內涵圖示，見圖1。

二、管理科學與工程學科的特點分析

管理科學與工程是綜合運用系統(tǒng)科學、管理科學、數(shù)學、經(jīng)濟和行為科學及工程方法，結合信息技術研究解決社會、經(jīng)濟、工程等方面管理問題的一門學科。管理科學與工程屬于管理學門下的二級學科，原先涵蓋管理科學、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、工程造價5個專業(yè)，2021年高校專業(yè)學科調整中又增加了大數(shù)據(jù)管理與應用、工程審計、計算金融、應急管理、保密管理、郵政管理6個專業(yè)。根據(jù)國家自然科學基金委員會管理科學與工程學科處和“十四五”規(guī)劃戰(zhàn)略研究課題組制定的2021版管理科學與工程G01學科申請代碼設置，管理科學與工程學科涵蓋了復雜系統(tǒng)管理、運籌與管理、決策與博弈、預測與評價、管理統(tǒng)計理論與方法、管理心理與行為、管理系統(tǒng)工程、工業(yè)工程與質量管理、物流與供應鏈管理、服務科學與工程、數(shù)據(jù)科學與管理、信息系統(tǒng)與管理、風險管理、金融工程、工程管理和項目管理、交通運輸管理、數(shù)字化平臺管理理論、智慧管理與人工智能、新技術驅動的管理理論與方法19個研究方向。所以，目前管理科學與工程學科基本形成了圍繞優(yōu)化、決策、預測、評價、行為等管理科學核心理論，應用管理的方法與工具科學地解決建設、工業(yè)、物流、交通等各工程實踐領域重大問題的主體框架[5]。根據(jù)對管理科學與工程學科的調研與分析，筆者認為該學科具有如下特點。

（一）更加注重數(shù)學基礎知識的應用

數(shù)學是一門最基礎的學科，也可以稱為是管理學科的母學科。管理科學與工程學科在諸多定量分析方法中，如運籌學中常用的非線性規(guī)劃、極值法、Shapley法、D-S合成法則、概率論和決策論，以及管理科學方法中常用的灰色理論、模糊數(shù)學、系統(tǒng)論、遺傳算法等均需要用到復雜的數(shù)學知識。因此數(shù)學理論尤其是數(shù)學模型在預測、決策、優(yōu)化與評價中的應用非常廣泛。

（二）更加注重與信息技術的融合

隨著新一代信息技術的快速發(fā)展，計算機科學以及信息技術已滲透到各行各業(yè)，尤其為管理科學理論以及實踐帶來極大影響[6]。管理科學與工程學科的很多理論與方法，如復雜性科學與系統(tǒng)均需在無法完成實踐實驗的情況下，借助計算機進行模擬與仿真。在經(jīng)濟新業(yè)態(tài)下，面對海量大數(shù)據(jù)以及智能化管理的需求，更需要借助計算機軟件以及BIM、區(qū)塊鏈、人工智能等新興信息技術，開展智能管理、大數(shù)據(jù)管理、計算金融等“新管科”建設，未來管理科學與工程學科與計算機科學、信息技術的融合將越來越緊密。0A504371-C896-4627-A66D-FF6A333AB044

（三）更加注重學科間交叉融合

管理科學與工程學科作為管理學其他分支學科的基礎學科，首先要為其他管理學學科問題的研究或實踐活動提供有效的科學理論基礎、方法和技術支撐[7]。所以如上所述，其與數(shù)學、計算機等基礎學科聯(lián)系緊密，研究更側重于管理科學的基礎和前沿。同時管理科學與工程又是為了解決管理現(xiàn)實問題，并強調研究成果與方法的應用性，所以也更具有多學科、多領域交叉融合的特點。如在項目投資融資決策管理中，會涉及投資、金融、會計、審計等較多的經(jīng)濟學領域知識。在工程實施階段的管理，如質量管理、安全管理、成本管理等，則會與涉及工程技術的工科交叉融合。此外，在管理中還會涉及較多的法律知識、心理學、行為學等學科交叉。在應用領域，管理科學方法涉及到交通、土木、物流、工業(yè)、企業(yè)、科技、信息等各個領域，同時也會存在多領域交叉。因此，管理科學與工程作為管理學的基礎學科，從誕生起就具有多學科、多領域交叉融合的特點。

（四）更加注重理論與實踐的結合

管理科學與工程強調將管理的理論、方法以及技術工具應用于工程實踐，產(chǎn)生價值與創(chuàng)造效益，所以管理科學與工程學科更加注重科學的管理理論與實踐的融合發(fā)展。通過運用理論與方法，解決工程實踐中的重大問題，同時基于實踐問題，促進理論的有效提升。如我國的港珠澳大橋、川藏鐵路、南水北調工程均涉及到大量管理理論與實踐的融合發(fā)展，體現(xiàn)了學科的硬實力。

（五）更加注重扎根中國特色的管理理論

在新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，管理科學與工程學科多位專家在疫情管理和推動社會經(jīng)濟管理穩(wěn)定發(fā)展方面，提出了病毒傳播復雜網(wǎng)絡建模、應急管理等創(chuàng)新性的理論、方法和政策建議。所以全球疫情的爆發(fā)讓我們更直觀地感受到立足于本土，直面實踐，總結真正有中國特色的管理研究與理論方法的重要性。面對當今復雜多變的國際經(jīng)濟形勢，我國管理科學與工程學科的發(fā)展應需更加注重扎根中國大地，解決國家與區(qū)域重大戰(zhàn)略問題，總結中國特色管理理論與實踐。

三、新形勢下財經(jīng)類院校管理科學與工程學科的發(fā)展需求

隨著數(shù)字化、智能化時代的到來，數(shù)據(jù)已成為新的重要管理要素，大數(shù)據(jù)、云計算等技術更是對預測、決策、評價、優(yōu)化等傳統(tǒng)的管理科學與工程理論和方法帶來更多新的挑戰(zhàn)和機遇。所以在經(jīng)濟新業(yè)態(tài)、新形勢下管理科學與工程學科適應時代社會需求進行升級發(fā)展已十分緊迫。筆者通過調研分析后認為，目前高校管理科學與工程學科有如下發(fā)展需求。

（一）新科技與學科融合下的數(shù)字化升級發(fā)展需求

面對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，管理科學與工程學科應緊密結合新興信息技術，對接新經(jīng)濟業(yè)態(tài)的發(fā)展，充分利用新理念、新技術豐富教學體系，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力與新興技術應用能力。隨著“新財經(jīng)”教育理念的推行，財經(jīng)類高校亟需對學科進行數(shù)字化升級改造，以培養(yǎng)契合中國“新時代”發(fā)展要求的高素質管理人才。

（二）財經(jīng)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式需求

從全國管理科學與工程學科發(fā)展現(xiàn)狀看，存在著學科特色不明顯，分類發(fā)展、特色發(fā)展有待加強的問題[8]。從第四輪學科評估與國家一流專業(yè)建設情況分析，具有辦學特色的高校管理科學與工程學科更具有學科競爭優(yōu)勢[9]。目前，我國開設管理科學與工程學科的高校，既有為數(shù)眾多的研究型大學，也有一大批應用型高校，既有偏工科屬性的大學，又有偏管理屬性的大學，存在培養(yǎng)目標“千篇一律”，培養(yǎng)方案“千校一面”，辦學定位、培養(yǎng)模式與課程體系趨同的問題，部分高校為追求學科、培養(yǎng)目標與知識體系全面，導致培養(yǎng)目標覆蓋過多，理論課程較多，特色與重點不突出，難以準確把握培人才培養(yǎng)方向。所以，財經(jīng)類院校管理科學與工程學科迫切需要辦出財經(jīng)特色鮮明的“新管科”。

（三）理論與實踐緊密結合的現(xiàn)實需求

目前，我國部分財經(jīng)類院校管理科學與工程學科，由于更加偏重經(jīng)濟管理領域的軟科學，缺乏工科相關專業(yè)的支撐，所以在教學與研究方面，存在著與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象[10]。目前教育部雖積極建設虛擬仿真實驗、產(chǎn)學研協(xié)同育人基地、案例教學中心庫等資源，但部分高校仍存在“重理論、難實踐”的現(xiàn)象。針對管理科學與工程學科理論與實踐結合的特點，高校高質量發(fā)展中亟需豐富實踐育人模式，積極開展多元化的實踐教學模式。

（四）教學模式多元豐富的改革需求

面對新技術、新業(yè)態(tài)、新形勢下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力素質新需求，只有從學科專業(yè)發(fā)展的宏觀層面，到教學組織等中觀層面，再到課程、教材等微觀層面進行全面升級改造，才能有效提升高等教育人才培養(yǎng)質量。所以在新形勢下，以學生發(fā)展為中心開展課堂革命，組建一流師資團隊，打造“金課”“課程思政示范課”等也是學科高質量發(fā)展的關鍵要素。

四、基于“新財經(jīng)”的管理科學與工程學科高質量發(fā)展路徑——以河北經(jīng)貿大學為例

教育部“四新”是從思想到戰(zhàn)略、從戰(zhàn)略到目標、從目標到舉措，統(tǒng)領高等教育創(chuàng)新發(fā)展。“新財經(jīng)”教育改革作為“新文科”的分支，關鍵在于面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場，總結提煉財經(jīng)領域“新理論”、探索財經(jīng)人才培養(yǎng)“新模式”、創(chuàng)新科研教學“新方法”和打造高等財經(jīng)教育“新質量”[11]。2019年11月，根據(jù)“新文科”建設要求，教育部教育發(fā)展研究中心與河北經(jīng)貿大學就“新財經(jīng)”本科教育實驗簽訂合作協(xié)議，開展合作實踐研究。在“新財經(jīng)”教育改革理念下，河北經(jīng)貿大學管理科學與工程學科率先在專業(yè)優(yōu)化、人才培養(yǎng)、課堂革命、教育評價、社會服務等方面進行了內涵式戰(zhàn)略思考和實踐探索，以期為全國財經(jīng)院校管理科學與工程學科改革發(fā)展提供借鑒。

（一）積極進行學科數(shù)字化升級改造

面向新業(yè)態(tài)和新產(chǎn)業(yè)，學科與專業(yè)均需對接新時代發(fā)展需求，在傳統(tǒng)專業(yè)的基礎上，與大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術融合，進行數(shù)字化升級改造。如河北經(jīng)貿大學在“新財經(jīng)”改革引領下，管理科學與工程學科以數(shù)字技術為引領，將物流管理專業(yè)整體改造為“新財經(jīng)”智慧物流實驗班;以BIM技術與智能建造管理為抓手，形成了“數(shù)字工程管理”的專業(yè)特色方向;以“大數(shù)據(jù)管理與應用”新專業(yè)申報為切入點，實現(xiàn)信息管理與信息工程專業(yè)的數(shù)字化改造，從而全面實現(xiàn)了管科專業(yè)數(shù)字化升級。0A504371-C896-4627-A66D-FF6A333AB044

（二）實行財經(jīng)特色鮮明的差異化辦學

“新財經(jīng)”理念之一是培養(yǎng)凸顯財經(jīng)特色的創(chuàng)新人才。財經(jīng)類院校的管理科學與工程可立足學校自身經(jīng)管學科優(yōu)勢和特色，聚焦學術前沿和國家戰(zhàn)略，進一步凝練學科方向，通過特色差異化辦學，打造財經(jīng)特色鮮明的“新管科”。河北經(jīng)貿大學管理科學與工程學科在新財經(jīng)教育改革理念下主動對接地方和學科發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，重點打造了“工程投融資決策”的專業(yè)特色，物流管理重點打造了“智慧商貿物流”的專業(yè)特色，大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)重點突出商務大數(shù)據(jù)的管理與應用，形成了財經(jīng)特色鮮明的學科特色和育人優(yōu)勢。

（三）加強學科間交叉與融合發(fā)展

管理科學與工程學科作為管理學的基礎學科，在保持自身核心理論體系的同時，也離不開與其他學科之間的融合。如新財經(jīng)教育改革離不開信息技術，所以河北經(jīng)貿大學管理科學與工程學院積極與數(shù)統(tǒng)學院、信息技術學院在基礎研究與基礎課程教學教研中開展合作。積極與商學院、金融學院在投融資、電子商務、國際貿易等方面開展合作，建設財經(jīng)特色鮮明的工程管理、物流管理及大數(shù)據(jù)管理專業(yè)。加強與工商管理、公共管理等管理學分支學科的資源融合與共享，形成相互支撐的發(fā)展新模式，未來也將積極與審計、金融、公共管理等專業(yè)積極合作申報計算金融、工程審計、應急管理等管科新專業(yè)。管理科學與工程通過與學校經(jīng)管優(yōu)勢學科的共享融通、互益互鑒，未來將會向著“新財經(jīng)”的方向快速發(fā)展。

（四）不斷加強高水平師資隊伍建設

“新財經(jīng)”教育改革需要教師在傳統(tǒng)知識體系下不斷學習探索科學前沿新知識，將學科特色與新理念、新科技、新業(yè)態(tài)的實踐問題有效結合。所以通過“外引內培”打造一支高水平的學科師資隊伍十分重要。河北經(jīng)貿大學管科學院積極培養(yǎng)學科與專業(yè)帶頭人，積極引進青年高層次人才，并推進各類資源向教學骨干與青年教師傾斜，營造良好的人才成長環(huán)境，保障教師潛精研思。此外，學院整合校內外教師和知名學者組建理論教師隊伍，聘用政府部門及行業(yè)高管組建實踐教師隊伍，由外聘院士、前沿技術專家組建了前沿技術教師隊伍，全力打造了一支一流的管科師資隊伍。

（五） 深化教學改革，打造多元化教學模式

“新財經(jīng)”教育改革將引領管理科學與工程學科提出嶄新人才培養(yǎng)模式，開拓特色人才教育路徑。“新財經(jīng)”教育改革需要根據(jù)新業(yè)態(tài)下人才能力需求，重構培養(yǎng)方案與課程體系，并充分利用新理念、新技術豐富教學體系，通過打造適合學科與學生的教學模式，全面提升人才培養(yǎng)質量[12]。河北經(jīng)貿大學管科學院在“新財經(jīng)”教學改革中，通過多種渠道，積極打造多元化教學模式。

1.重構培養(yǎng)方案與課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以立德樹人為根本、以全面發(fā)展為導向重新修訂人才培養(yǎng)方案。物流管理專業(yè)在商貿物流特色基礎上開設了“智慧+”、“物流+”融合類課程，開發(fā)了“智慧物流”系列教材。工程管理專業(yè)凝煉了以“工程經(jīng)濟學”“投資學”“工程項目融資”“管理定量決策分析”等課程為核心的“工程投融資決策”特色方向;信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)重新制定了大數(shù)據(jù)管理與應用的培養(yǎng)方案。

2.深度推進產(chǎn)學研合作。由于管理科學與工程學科更加注重理論與實踐的結合，所以在“新財經(jīng)”教育改革中也應加強理論與實踐的多方位融合。河北經(jīng)貿大學管科學院建立了師生智庫承接政企研究，培養(yǎng)師生解決專業(yè)問題與社會服務的能力。工程管理專業(yè)分別聯(lián)合福建晨曦信息科技和深圳斯維爾科技共同申報建設兩個教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目，與河北建工集團共建省級實踐基地，與中建科工集團、河北建筑科學研究院等積極開展校企合作辦學。物流管理專業(yè)聯(lián)合樂仁堂醫(yī)藥物流等建立“物流產(chǎn)業(yè)學院”，與順豐等建立了崗位互換、職位模擬機制，推進專業(yè)與職業(yè)的融合。大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)與河鋼數(shù)字聯(lián)合共建大數(shù)據(jù)實驗室，與北京用友集團建立“河北經(jīng)貿大學校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實訓及就業(yè)基地”，持續(xù)與用友金融、用友新道和用友政務等開展協(xié)同育人工作。學院積極邀請行業(yè)專家走進課堂或帶領學生到實踐基地開展“移動課堂”，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。河北經(jīng)貿大學管科學院產(chǎn)學研合作機制見圖2。

3.創(chuàng)新以賽促學模式。以專業(yè)類、綜合類學科競賽為抓手，以賽促教、以賽促學，提升學生的理論知識和專業(yè)實踐能力。目前，工程管理專業(yè)學生連續(xù)參加了六屆全國高等院校BIM應用技能大賽、五屆全國BIM畢業(yè)設計大賽、“斯維爾”杯等學科競賽，物流管理專業(yè)學生連續(xù)多年參加“全國大學生物流設計大賽”，大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)學生連續(xù)多年參加“藍橋杯”大賽，并多次取得優(yōu)異成績，逐步形成知識傳遞—融通應用—拓展創(chuàng)新的學賽結合教學范式。

4.積極推行案例教學+課堂翻轉的教改模式。教學案例是融合理論與實踐最好的載體。在教學改革中，學院積極創(chuàng)新教學體系（見圖3），推行案例教學模式，課前通過梳理課程核心基本知識模塊、案例+主題分析、行業(yè)熱點等內容重構課程知識體系;在教學過程中，改革教學方法，通過思維導圖、案例教學、翻轉課堂、專家進課堂、專業(yè)競賽等多種方式，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生學習主導地位，讓學生“會學”“想學”。目前學院已建立“工程管理”“Python在管理研究中的應用”兩個省級教學案例庫，并有4篇案例入選國家工程管理教學案例庫。

5.推行課程思政全覆蓋。由于管理科學與工程學科更注重中國特色的管理理論，所以全面推進課程思政教育，強調扎根中國大地，講好中國故事，突顯“新財經(jīng)”教育改革的重點。河北經(jīng)貿大學管科學院建立了課程思政教學研究中心，加強課程思政的研究工作。采用多種方式開展課程思政培訓，深化教師對習近平新時代中國特色社會主義新思想的認識，要求在各項教學環(huán)節(jié)中深挖植入思政元素，在潛移默化中培養(yǎng)學生的職業(yè)道德觀和社會責任感，夯實“課程思政全覆蓋”工作，實現(xiàn)學生從“專業(yè)成才”到“精神成人”。目前“工程項目管理實務”“工程經(jīng)濟學”已分別建設成為省級課程思政示范課。

（六）以職業(yè)愿景為引領，搭建學生多元化能力培養(yǎng)平臺0A504371-C896-4627-A66D-FF6A333AB044

以職業(yè)愿景為引領，以學生為中心，從創(chuàng)新思維、實踐能力、綜合素養(yǎng)和研究能力等方面培養(yǎng)學生多元化能力。配備四年陪伴式學業(yè)導師，提升專業(yè)認知度和熱愛度，并從大一就積極指導學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”“創(chuàng)青春”等活動，提升學生綜合能力。加強就業(yè)指導，建立《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案》，記錄學生成長歷程，督促學生不斷發(fā)展提升。學校提供國內外高校交流學習的機會，積極開闊學生視野，拓寬學生發(fā)展渠道。通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、夏令營、專業(yè)調研等活動，提升學生專業(yè)實踐能力。

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責任編輯：李金霞Research on Innovative Development Path of Management Science and Engineering

Subject under the Background of "New Finance and Economics" Education Reform

Qi Hongmei， Song Xiaogang

（School of Management Science and Engineering， Hebei University of Economics and Business， Hebei Shijiazhuang 050061，China）

Abstract：The new round of scientific and technological development and industrial transformation has brought subversive changes to the disciplines of management science and engineering. The "new finance and economics" education reform， as a branch of the "new liberal arts" construction， is of great significance to the innovation and development of management science and engineering disciplines in colleges and universities of finance and economics. Through in-depth research on the connotation of "new finance and economics" and the characteristics of management science and engineering disciplines， and according to the development needs of disciplines in the new era， taking the "new finance and economics" reform of management science and engineering disciplines in Hebei University of Economics and Business as an example， the development paths of management science and engineering disciplines in financial and economic colleges are put forward， such as actively carrying out digital transformation of disciplines， implementing differentiated running schools with distinctive characteristics， and strengthening the cross and integration of disciplines.

Key words：new finance and economics; management science and engineering; digital upgrading; financial features0A504371-C896-4627-A66D-FF6A333AB044