4月12日，國家體育總局科教司網站發(fā)布關于 2022年優(yōu)秀運動員本科保送推薦名單的公示。據公示信息，本次共有873名運動員獲保送大學推薦資格。

優(yōu)秀運動員保送進本科院校求學，這符合國家政策規(guī)定，也是在推進體教融合，既有利于提升優(yōu)秀運動員的綜合素質，也能帶動高校的高水平運動員培養(yǎng)。

雖然奧運冠軍保送進高校學習已不是新鮮事，但是，對于奧運冠軍進名校，輿論仍有爭議。有人認為這是高校降低招生標準，有人則質疑這是奧運冠軍“贏家通吃”。這種觀點說明還是用單一的“唯分數論”評價高校招生。奧運冠軍進高校深造，這體現了高校的多元招生，接下來，還應該通過嚴把質量關，對奧運冠軍實行一視同仁的教學要求、管理，堅持統(tǒng)一的培養(yǎng)質量標準，確保人才培養(yǎng)質量。

奧運冠軍被名校以保送方式錄取無可厚非，不能只從學業(yè)成績角度看問題。在多元評價體系中，數學好是人才，音樂好、體育好也是人才。只有推進多元評價體系建設，才能培養(yǎng)各行各業(yè)的拔尖人才。美國高校對申請學生的評價，有多達10多項指標，其中，申請學生的體育特長表現，權重甚至超過SAT（學術能力評估測試）的權重。這種多元評價體系，也促進高中學校重視學生的個性、特長培養(yǎng)，學生和家長也更重視發(fā)展興趣與特長。

單從學業(yè)角度看，奧運冠軍的學業(yè)成績要比通過高考錄取的學生的成績低很多。而大學要求所有學生都必須完成規(guī)定課程的學習，獲得畢業(yè)所需要的學分。這就需要高校堅持做到“嚴出”，要求通過保送渠道錄取的奧運冠軍、退役運動員，必須和其他學生一樣，完成規(guī)定的學業(yè)任務，不能在學業(yè)要求上“放水”。

對不同招生渠道錄取的學生，實行同樣的畢業(yè)標準，嚴把出口關、畢業(yè)關，才會引導學生和社會轉變對上大學的看法，不只看重被大學錄取，更看重求學過程。強調對學生的過程管理與過程評價，嚴把質量關，這不但有利于提高大學培養(yǎng)質量，還可以推進大學的招生改革，建立更多元的評價體系，選擇適合本校育人標準的人才進行培養(yǎng)。

（來源：光明網 熊丙奇/文）