一哥：

開學(xué)我就要升四年級(jí)了，但是我干什么都比別人慢一步。課堂上，老師講解完知識(shí)點(diǎn)，問大家：“聽懂了嗎？”當(dāng)大家都齊聲回應(yīng)“聽懂了”時(shí)，我其實(shí)還沒聽明白，只好利用課間再繼續(xù)苦思冥想;老師提出一個(gè)問題，很多同學(xué)都舉起手來時(shí)，我大多時(shí)候連問題都還沒理解。生活中也沒好到哪里去，我折紙比別人慢，學(xué)唱歌也比別人慢，就連玩滑板車，我都要比別人多摔好多個(gè)跟頭才能學(xué)會(huì)。每逢期末，老師們給我的評(píng)語中，從來沒出現(xiàn)過“聰明”，都只夸我“有恒心、努力”，我自己明白，我可能就是比別人笨吧。唉，為什么別人輕而易舉的事情，到了我這里就這么難？

半根小黃瓜

半根小黃瓜：

你好！你的來信語句通順、表達(dá)清晰、標(biāo)點(diǎn)正確，和“笨”一點(diǎn)兒邊也沾不上！絕大多數(shù)人的智商都是差不多的，但生活中，我們確實(shí)常發(fā)現(xiàn)一些人學(xué)東西、背東西都比一般人要快一些，這是智商的差距嗎？未必！或許我們輸在了“方法”上。每個(gè)事物都有自己的屬性，在了解、掌握、駕馭它的過程中，不能糊里糊涂地一頭扎進(jìn)去，而是要先慢慢觀察、傾聽，分析它的要領(lǐng)和過程。比如老師的講解，一定多是圍繞課程重點(diǎn)或者為了引出接下來的課程內(nèi)容的，所以多聯(lián)系課本想一想，就能夠更快地抓住關(guān)鍵;折紙、學(xué)唱歌、學(xué)滑板，要先去觀察每一步的重點(diǎn)，總結(jié)一些訣竅再開始，這樣比急急忙忙、迷迷糊糊要奏效得多。值得表揚(yáng)的是，你雖然覺得自己慢，但是你沒有放棄，雖然付出比別人更多的辛苦，但是你還在堅(jiān)持，沒有掉隊(duì)！從你身上，我看到了堅(jiān)韌，和“快”相比，“堅(jiān)韌”是更寶貴的品質(zhì)！有些人是學(xué)得很快，但懂的東西其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，一知半解;但是慢一點(diǎn)的人，會(huì)讓自己學(xué)得更扎實(shí)、更深刻，更能經(jīng)得起追問和推敲，這才是真正的掌握！慢，不是缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)好才是目的，有時(shí)候，“慢”就是“快”。

一哥