因?yàn)槭且幻麅和膶W(xué)作家，我經(jīng)常收到一些家長(zhǎng)朋友的來(lái)信，有的問(wèn)如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，有的問(wèn)怎樣提高孩子的寫(xiě)作能力，有的請(qǐng)我?guī)兔﹂_(kāi)個(gè)書(shū)單……每當(dāng)讀到這樣的來(lái)信，我的心情都會(huì)變得很沉重，因?yàn)?，許多家長(zhǎng)不是奔著讀書(shū)的意義來(lái)和我交流這些話題，而是想從我這里得到一個(gè)如何提高孩子寫(xiě)作能力、如何讓孩子取得高分的答案。

有的家長(zhǎng)一邊問(wèn)如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，一邊又擔(dān)心孩子讀太多課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，這簡(jiǎn)直讓我啼笑皆非，讀書(shū)怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？尤其是在小學(xué)階段，大量閱讀不僅會(huì)提高孩子的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，有助于想象力、記憶力的提高，還能通過(guò)閱讀激發(fā)和調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)的活動(dòng)，有助于孩子的智力發(fā)育和許多非智力因素的發(fā)展。專家通過(guò)大量調(diào)查已經(jīng)證明，小學(xué)階段擁有較大閱讀量的孩子，升入中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)普遍優(yōu)于小學(xué)階段成績(jī)好卻沒(méi)有大量閱讀的孩子。他們不僅學(xué)習(xí)后勁十足，甚至不會(huì)出現(xiàn)所謂的叛逆期，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難時(shí)，也會(huì)比閱讀量少的孩子更自信、更從容、更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)。

有的家長(zhǎng)以為孩子讀了幾本書(shū)，寫(xiě)作能力就會(huì)立竿見(jiàn)影地得到提高，殊不知從讀書(shū)到寫(xiě)作是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的慢功夫。沒(méi)有人能一口吃成個(gè)胖子，何況讀書(shū)滋養(yǎng)的是心靈，強(qiáng)壯的是精神，它是一個(gè)潛移默化、慢慢熏染而達(dá)到的“潤(rùn)物無(wú)聲”的過(guò)程。一個(gè)孩子不可能因?yàn)樽x了幾本書(shū)，就出口成章，智力超群，但一個(gè)孩子如果在童年時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他就會(huì)和書(shū)成為一輩子的朋友，他的一生都會(huì)因?yàn)橛辛藭?shū)香的陪伴而變得充實(shí)、樂(lè)觀。

一、孩子讀書(shū)的意義

讀書(shū)就是看世界、讀人生，是一個(gè)間接觀察世界、體驗(yàn)人生的有效途徑。我們知道，讀書(shū)有種種好處，比如，讀書(shū)能豐富孩子的思想，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)水平和寫(xiě)作能力等。

不讀書(shū)的孩子，將會(huì)是一個(gè)缺少精神力量的人，就算他天資聰穎，他的心智也不會(huì)被喚醒。因?yàn)樽x書(shū)會(huì)讓孩子成為一個(gè)有溫度、有情趣、會(huì)思考的人。梅子涵說(shuō)，讀書(shū)長(zhǎng)大的孩子，“就像是一朵聽(tīng)著音樂(lè)盛開(kāi)的花，就像是一棵曬著太陽(yáng)長(zhǎng)大的樹(shù)”。我們可以想象，這樣的孩子一定會(huì)是一個(gè)富有情趣、熱愛(ài)生活、善于思考、內(nèi)心美好的人，一定會(huì)是一個(gè)樂(lè)觀向上、睿智堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣的人因?yàn)槌錆M著陽(yáng)光般的正能量，大家一定都會(huì)喜歡他，都愿意和他成為朋友。但是，有些家長(zhǎng)讓孩子讀書(shū)的功利心太重，去書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)只為孩子選擇一些作文選、奧數(shù)題集錦等教育輔導(dǎo)類圖書(shū)，讓孩子讀書(shū)只是為了獲取知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，在考試中獲得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，卻忽略了讀書(shū)的真正意義：讓視野更開(kāi)闊，心胸更寬廣，從而人生有方向，不迷?！?/p>

一個(gè)閱讀量豐富的人會(huì)從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取優(yōu)秀的品質(zhì)，內(nèi)化為自己的力量，然后有足夠的正能量去面對(duì)生活中遇到的挫折。在他們看來(lái)，生活中的一切困難和挫折，就像天會(huì)打雷下雨一樣，再正常不過(guò)，因?yàn)闊o(wú)論天氣多么惡劣，總會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候。一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，他抗挫折的能力、辨別是非的能力、自我管理的能力都會(huì)很強(qiáng)，他的人生也會(huì)沿著正確的航道行駛。

所以，讓孩子愛(ài)上閱讀吧！閱讀能讓孩子的心更善、眼更明，能讓孩子那雙隱形的翅膀變得更強(qiáng)壯，飛得更高，看得更遠(yuǎn)，能讓孩子有明確的目標(biāo)，并一路飛到夢(mèng)想開(kāi)花的地方。

二、讓孩子在快樂(lè)中閱讀

讓孩子在閱讀中得到快樂(lè)，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的起點(diǎn)。

愛(ài)玩是孩子的天性，因此只有讓閱讀也成為一件好玩、快樂(lè)的事，孩子才會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀，從而和書(shū)成為形影不離的好朋友。有些家長(zhǎng)要求孩子讀書(shū)后寫(xiě)讀后感，認(rèn)為這樣才能達(dá)到讀書(shū)的目的，可這樣做不但使孩子少了閱讀的樂(lè)趣，反而使閱讀成為一種負(fù)擔(dān)。試問(wèn)，背負(fù)著任務(wù)的閱讀怎么可能會(huì)輕松快樂(lè)呢？所以，讓孩子愛(ài)上閱讀，最初就不要讓孩子帶著任務(wù)去讀書(shū)，更不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)作任務(wù)去完成。

當(dāng)然，不讓孩子帶著任務(wù)去讀書(shū)，并不是要孩子只讀書(shū)不思考，因?yàn)椴⒉皇侵挥袑?xiě)讀后感這一種方法才能讓孩子更好地去領(lǐng)會(huì)一本書(shū)的意義，還有很多孩子易于接受的方式，比如家長(zhǎng)可以和孩子一起讀書(shū)，然后展開(kāi)輕松愉快的討論。這種親子共讀的方式不僅能激發(fā)孩子的閱讀積極性，而且能增進(jìn)親子間的交流和感情。