于惠婕 陳雪原 周嘉博 邢淼 陳佳睿

摘 要：我國生活垃圾產(chǎn)生總量年均以至少百分之十的速率上升，不但浪費(fèi)了巨大的耕地資源，滲濾液對地下水環(huán)境的環(huán)境污染、土壤病菌的滋生等諸多問題也形成了隱患。此時廢物回收再利用與DIY制作相結(jié)合的方式吸引著越來越多的青年大學(xué)生投入到保護(hù)環(huán)境、珍稀資源的熱潮之中。學(xué)生作為一個主要的消費(fèi)群體，一方面刺激市場消費(fèi)，另一方面也產(chǎn)生著資源的浪費(fèi)。大學(xué)生作為時代新人，應(yīng)將環(huán)境保護(hù)的觀念帶入到社會各個階層，本項(xiàng)目的實(shí)施也為大學(xué)生提供了觀念養(yǎng)成的平臺。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;廢物回收再利用;循環(huán)經(jīng)濟(jì);DIY制作;網(wǎng)絡(luò)交易

1、概述

在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的前提下，怎樣才能較好地解決學(xué)校垃圾和廢舊物品處理的問題呢？我國有一句古語，“橘生淮南則為橘，出生淮北則為枳。”這句表示，對待同一個事物，實(shí)際上并不存在一個東西而只是某種使用方法，因使用環(huán)境的差異而可能使得它產(chǎn)生了不同的應(yīng)用價值。如果有一個專業(yè)機(jī)構(gòu)處理好大學(xué)生的校園廢棄物資，并成批地加以回收，整理，出售且能展現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)構(gòu)，無論從經(jīng)濟(jì)效益上還是從環(huán)境保護(hù)上，都會產(chǎn)生了很大的效果。因?yàn)楫?dāng)今大學(xué)生已經(jīng)是全社會中最有朝氣和生命力的社會群體，但同時又正好處在生命的過渡時期。作為發(fā)展中的新個體，他們對藝術(shù)時尚審美實(shí)用的需求也逐步提升。DIY制作的方式很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，DIY制作與廢舊物品的循環(huán)利用相碰撞，使得環(huán)境保護(hù)的任務(wù)不斷正向發(fā)展。與此同時，在資源回收方面，既培養(yǎng)了學(xué)生的資源評價觀念，也提高了熱愛自然，珍惜資源的意識。

2、DIY平臺系統(tǒng)

2.1、DIY平臺系統(tǒng)可實(shí)施性

2.1.1、技術(shù)的可實(shí)施性

DIY制作的交易平臺除去現(xiàn)場交易以外，完全可在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。如今，所有應(yīng)用領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展得已經(jīng)非常完善了，都能夠十分高效地支持并發(fā)展這樣的一種系統(tǒng)。同時作為本系統(tǒng)，也有很多比較成熟的電子商務(wù)類網(wǎng)站的成功經(jīng)驗(yàn)可以參考，所以建立一套交易平臺從技術(shù)上來說是完全可以的。從平臺網(wǎng)站操作上來看，因?yàn)榭蛻舳藘H僅只是需求一張網(wǎng)頁，可以利用網(wǎng)頁來登錄系統(tǒng)，而網(wǎng)站服務(wù)器則只需求一臺服務(wù)器設(shè)備，而網(wǎng)站服務(wù)器還需求一套數(shù)據(jù)庫環(huán)境和一套網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計(jì)的環(huán)境條件，實(shí)施來說也就相對簡單，所以從操作上來看還是可以的，同時可以招聘本校計(jì)算機(jī)系的學(xué)生進(jìn)行平臺的維護(hù)。

2.1.2、經(jīng)濟(jì)的可實(shí)施性

就線上DIY交易平臺而言，建立的這個交易平臺，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（QQ，微信平臺等）全面宣傳和銷售二手商品以及現(xiàn)場的DIY制作。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和人民生活品質(zhì)的改善，以及更多的中國人重視環(huán)境保護(hù)、注重“低碳”的生活，舊物逐漸成為一種閑置資源，也毋庸置疑地形成了一種熱點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。同時，通過構(gòu)建了高校舊物和DIY現(xiàn)場制作交易平臺，回應(yīng)了黨的十八大“環(huán)境社會建設(shè)”的號召，也反映了經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的需要，把廢棄物資充分合理地收回再使用，不但降低了資源浪費(fèi)，也減少了環(huán)境保護(hù)壓力，最主要的是適應(yīng)了許多高校學(xué)生的需求，為供求雙方提供了一個共贏的平臺。

2.2、DIY經(jīng)營項(xiàng)目

DIY經(jīng)營項(xiàng)目大致分為四個部分：為顧客個性化定制手工藝品;大學(xué)生現(xiàn)場DIY制作手工藝品;校園內(nèi)廢物再利用制成手工藝品;二手商品的回收與出售。其中，二手商品交易平臺屬于比較簡單的交易模式，與“淘寶”等這樣純粹的商業(yè)模式不同，更多的服務(wù)是滿足顧客對校園二手商品信息的需求。校園二手商品應(yīng)充分滿足學(xué)校的消費(fèi)需要，交易的東西大都是與學(xué)生息息相關(guān)。通過對校園充分的市場研究，目前我們主要以圖書、生活用品、體育用品等商品開展業(yè)務(wù)。

2.3、平臺的運(yùn)營

根據(jù)項(xiàng)目調(diào)查，學(xué)生目前普遍面臨環(huán)境意識差和行動不足的問題。針對這種情況，高校目前采用的宣傳方式比較單一，效果不明顯。但本項(xiàng)目采用并完善了“線上+線下”的宣傳模式。在活動中發(fā)現(xiàn)，線上模式覆蓋面廣，但效果一般，線下參與度高，吸引力強(qiáng)，恢復(fù)效果高于線上模式，但范圍較小。為此，學(xué)?？赏ㄟ^“線上+線下”的營銷模式來培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，但也要注意適當(dāng)改變學(xué)校線上線下的投入比，以達(dá)到系統(tǒng)優(yōu)化的最好狀態(tài)。消費(fèi)者可通過搜索網(wǎng)站或鏈接，上傳每種商品的圖片和相關(guān)描述，登錄我們的在線交易平臺。感興趣的消費(fèi)者可通過登陸產(chǎn)品網(wǎng)站鏈接查詢有關(guān)資訊，而感興趣的買家可使用其登錄賬戶購物或收藏品。網(wǎng)絡(luò)平臺亦推出現(xiàn)金支付、支付寶購買商品等方法。如果他們希望購買的產(chǎn)品沒有出現(xiàn)在交易平臺上，顧客可留言說明他需要的產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)管理員會經(jīng)常更換資料，以盡量符合每個顧客的需求，并讓管理系統(tǒng)越來越人性化。線下平臺與線上平臺相比，多了現(xiàn)場實(shí)操類項(xiàng)目，以及線下實(shí)際的操作指導(dǎo)。后期對于線上平臺的進(jìn)一步更新，增設(shè)線上一對一指導(dǎo)項(xiàng)目以及DIY材料郵寄到家等功能，爭取實(shí)現(xiàn)顧客DIY的方便性。

3、未來發(fā)展規(guī)劃

3.1、DIY平臺系統(tǒng)升級

3.1.1線上DIY平臺系統(tǒng)升級

將交易平臺管理的銀行卡綁定網(wǎng)絡(luò)，即可為賣家和買方創(chuàng)建貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)平臺，從而形成了一種支持支付寶交易方式的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)平臺。當(dāng)然，也提供技術(shù)支持貨到付錢，七天無原因理由退換購等售后保障業(yè)務(wù)，這才能讓交易流程變得簡單、安全，便利了購買者和賣方的交易流程。同時，讓網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)營變得簡單，能夠快速增加交易額。

3.1.2、線下DIY平臺系統(tǒng)升級

校園DIY手工坊的主要前景就在于差別服務(wù)，在根據(jù)各個學(xué)科類型與需求時，用交叉列表加以分析，因?yàn)楦鱾€學(xué)科類型所調(diào)查的數(shù)量并不均衡，在分類時認(rèn)為各個學(xué)科對差別服務(wù)的需求的百分比，大于各個學(xué)科所占總量的比例時就視為有一定需求。工科類學(xué)生對于產(chǎn)品設(shè)計(jì)指導(dǎo)書需求占比百分之三十點(diǎn)四、特殊訂制需求占比百分之二十點(diǎn)六、休息區(qū)需求占比百分之二十，理科生對成品效果圖的需求占比百分之三十四點(diǎn)六、休憩處需求占比百分之八十，人文科則是對于成品展示臺需求占比百分之七十七點(diǎn)八、模具要求占比百分之五十八點(diǎn)八、特殊訂制要求占比百分之五十五點(diǎn)九。

3.2、同城高校聯(lián)網(wǎng)

首先建立校內(nèi)平臺，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)平臺的不足之處。待網(wǎng)絡(luò)平臺建立完成，我們將在對市內(nèi)各院校進(jìn)行市場調(diào)查，對各院校數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，在各所高校招納校內(nèi)代理，使學(xué)生在學(xué)校中迅速的建立起線上DIY交易平臺，進(jìn)而進(jìn)行與各個高校的產(chǎn)品聯(lián)網(wǎng)合作，讓DIY貿(mào)易超越了區(qū)域的局限，讓更多的高校加入其中，從而形成了一個規(guī)模龐大的DIY線上交易網(wǎng)。與此同時，在線上DIY平臺情況穩(wěn)定后，每個高校派出指定負(fù)責(zé)人到總部進(jìn)行培訓(xùn)，在每所高校的固定地點(diǎn)進(jìn)行線下DIY平臺的設(shè)置，定期設(shè)置獨(dú)具特色的線下活動，吸引高校學(xué)生將“線上+線下”經(jīng)營模式加入到各所高校之中。同時，后疫情時代下，實(shí)現(xiàn)線上各高校間DIY項(xiàng)目的交流，為各高校員工、顧客間增設(shè)聯(lián)系通道，彼此之間交流經(jīng)驗(yàn)與心得。

3.3、全國高校聯(lián)網(wǎng)

本地區(qū)高校聯(lián)網(wǎng)的成功案例，將為全國聯(lián)網(wǎng)化打下了基礎(chǔ)。在全面實(shí)現(xiàn)互聯(lián)后，將采取與地方聯(lián)網(wǎng)相似的管理模式，做市場調(diào)研、尋找高校代理商的同時，將以本地區(qū)高校DIY線上知識產(chǎn)權(quán)交易平臺作為總部，并在國內(nèi)各地方設(shè)立分部，通過推舉地方分部主任和干部管理人員，來主要負(fù)責(zé)管理地方的高校DIY線上交易網(wǎng)。每年一季度，各個片區(qū)的主要責(zé)任人都可以利用視頻會議來研究學(xué)校運(yùn)營期間出現(xiàn)的問題以及解決辦法，從而計(jì)劃好下一個學(xué)校DIY線上交易網(wǎng)的運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)有條不紊。就這樣，讓全省的所有學(xué)校都有了一個系統(tǒng)的方便快捷的學(xué)校DIY線上交易網(wǎng)，從而緩解了學(xué)校的煩惱，節(jié)約資源，共同構(gòu)建綠色學(xué)校。

4、結(jié)語

在校園內(nèi)開展學(xué)校垃圾處理的服務(wù)，可以帶來很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，無論對創(chuàng)辦者個人，還是對學(xué)校，對整個社區(qū)而言，都是一項(xiàng)不可多得的好事。將DIY制作再加入其中，將項(xiàng)目的吸引力大大提高。對在校大學(xué)生來說，在校內(nèi)經(jīng)營校園DIY手工作坊卻具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在校大學(xué)生利用對所屬校園的熟悉與了解，可以比較便捷地了解所在校園內(nèi)垃圾、舊物的去向，同時綠色可循環(huán)學(xué)校是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展觀中生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，是提高大學(xué)發(fā)展整體水平的重要組成部分。為了更好地建設(shè)綠色校園，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，我們必須大力推進(jìn)校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在建設(shè)DIY手工坊的過程中，也可以充分運(yùn)用自身在校園內(nèi)人脈，資源，優(yōu)惠政策等方方面面的資源優(yōu)勢，最好更快的建立自我DIY手工作坊。學(xué)校DIY工藝坊，期待著有思想有實(shí)力的大學(xué)生們，去把這種理念實(shí)現(xiàn)，并在實(shí)現(xiàn)個人價值的同時，為學(xué)校服務(wù)，為社會有所貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊曉茜.高校學(xué)生生活垃圾的分類回收及其可行性分析[D].武漢：武漢理工大學(xué)，2013

[2]田齊吉;徐薇;梅夢冉.經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益雙豐收：校園廢品回收站建設(shè)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（08）：133-134

[3]劉博;詹美榕;崔旭.新形勢下大學(xué)校園環(huán)保交易網(wǎng)建設(shè)[J].技術(shù)與市場，2015，22（05）：313-314

[4]張琳;門嘉奇;田家銘.校園內(nèi)大學(xué)生閑置資源回收與利用創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)[J].新經(jīng)濟(jì)，2014，（23）：71-72

作者簡介：

于惠婕，女，2000年生，本科生，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生DIY途徑處理廢舊物品可行性研究。