趙雨瑾

摘 要：在思政課程中加強(qiáng)法治教育不僅是依法治國(guó)和建設(shè)社會(huì)主義法治體系的必然要求，還是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育與踐行的重要路徑，為了提升思政課程中法治教育的實(shí)效性，需要明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)思政工作內(nèi)容予以豐富，同時(shí)，強(qiáng)化師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，這是豐富學(xué)生法律知識(shí)，拓寬其法律視野的重要途徑。

關(guān)鍵詞：思政課程;法治教育;重要性;實(shí)效性;路徑

現(xiàn)階段，我國(guó)始終在強(qiáng)調(diào)法治建設(shè)，基于這一宏觀背景，學(xué)校需要從嚴(yán)格意義上提高對(duì)思政教育的重視，并在思政課程中加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生掌握更多法律知識(shí)，這對(duì)于我國(guó)法治工作的推進(jìn)具有不容忽視的積極意義。

1思政課程加強(qiáng)法治教育的重要性

1.1是依法治國(guó)和建設(shè)社會(huì)主義法治體系的必然要求

對(duì)依法治國(guó)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析，其實(shí)就是讓社會(huì)公民充分做到對(duì)憲法和法律所具有的地位以及權(quán)威的崇尚及尊重，進(jìn)一步地，把握依法治國(guó)的總目標(biāo)，則體現(xiàn)為全面、有效建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，與此同時(shí)，加大對(duì)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)力度。在我國(guó)，全部工作的開(kāi)展都必須從嚴(yán)格意義上做到對(duì)依法治國(guó)總目標(biāo)的圍繞，在此基礎(chǔ)之上作出科學(xué)的部署及合理安排。實(shí)施法治教育，其實(shí)就是進(jìn)行社會(huì)主義法治體系建設(shè)的一條必經(jīng)之路。在教育工作的開(kāi)展過(guò)程中納入法治教育的內(nèi)容，提高法治教育的地位，增強(qiáng)其重要性，對(duì)于尊法尚法良好社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造具有積極意義。思政課程可以為法治教育提供一個(gè)非常重要的途徑，在思政課程中融入與加強(qiáng)法治教育，能夠循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，而這對(duì)于整個(gè)社會(huì)法治精神的引導(dǎo)以及法治氛圍的營(yíng)造均具有不容忽視的積極意義。

1.2是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育與踐行的重要路徑

對(duì)于學(xué)校而言，思政課程是其宣傳重要思想、樹(shù)立積極意識(shí)與形態(tài)的主要陣地，所有學(xué)校都應(yīng)在思政課程中對(duì)法治教育理念進(jìn)行融合，通過(guò)法治教育的不斷強(qiáng)化，將法律的載體作用有效發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步地，在有效運(yùn)用對(duì)價(jià)值予以凝聚的各種法律規(guī)范的基礎(chǔ)之上，將主流價(jià)值觀融入至法治教育之中，這可以在很大程度上發(fā)揮出積極的推動(dòng)作用，助力社會(huì)主義核心價(jià)值觀的更好貫徹及踐行。

2思政課程中法治教育實(shí)效性的提升路徑

法治精神并不是與生俱來(lái)的，其形成要求個(gè)體長(zhǎng)期或是周期性地接受法律知識(shí)的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治觀念的培養(yǎng)，其實(shí)效性與大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有密切的聯(lián)系，更為甚者，還會(huì)對(duì)依法治國(guó)的廣度及深度產(chǎn)生影響。為了提高法治教育在思政課程中的實(shí)效性，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做出努力。

2.1明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

教育是人類(lèi)事業(yè)發(fā)展的重要基石，可以在很大程度上對(duì)人與社會(huì)和諧發(fā)展形成推動(dòng)。對(duì)此，學(xué)校思政課程對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）提高對(duì)法治教育和思政課程融合的重視，對(duì)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)予以落實(shí)。（2）對(duì)具有突出能力的思想政治工作人員進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)新思政教育理念及方式，與日常工作相結(jié)合，組織思政主題活動(dòng)，將學(xué)生工作充分做到位，在思政課程中對(duì)法治教育根本理念進(jìn)行傳遞，實(shí)現(xiàn)對(duì)有“德”又懂“法”的學(xué)生的培養(yǎng)。（3）對(duì)其他學(xué)校優(yōu)秀的“黨建+思政”教育經(jīng)驗(yàn)與模式進(jìn)行借鑒，發(fā)揮出學(xué)生宿舍“根據(jù)地”的重要作用，在思政教育中對(duì)法治教育進(jìn)行融合，將學(xué)生黨員模范帶頭作用有效發(fā)揮出來(lái)，從學(xué)生身邊做起，真正地達(dá)到“立德樹(shù)人”的重要目的。

2.2對(duì)思政工作內(nèi)容予以豐富

提高對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重視，從嚴(yán)格意義上審視與解決存在于學(xué)生之中的各種思想道德問(wèn)題。從學(xué)校整體到各個(gè)年級(jí)，從專(zhuān)業(yè)教師到其他相關(guān)的思政工作人員，全方位做到對(duì)思政教育工作內(nèi)容的豐富，持續(xù)性地尋求思政教育工作方式的改進(jìn)及創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面對(duì)法律意識(shí)以及知識(shí)進(jìn)行滲透，繼課堂之后，進(jìn)一步將學(xué)生宿舍作為對(duì)學(xué)生思想道德進(jìn)行培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，營(yíng)造和諧而又友愛(ài)的課堂氛圍、宿舍氛圍。同時(shí)，還可以對(duì)朋輩影響的方式加以采用，在他們之間將值得學(xué)習(xí)的榜樣樹(shù)立起來(lái)，真正將人文關(guān)懷以及加之引領(lǐng)工作做好。不僅如此，還應(yīng)將思政主題活動(dòng)的教育作用充分、有效地發(fā)揮出來(lái)，對(duì)法治教育和思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)，通過(guò)積極與有效的引導(dǎo)讓學(xué)生將正確的價(jià)值取向樹(shù)立起來(lái)，真正地達(dá)到成長(zhǎng)與成才的目的。

2.3強(qiáng)化師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

教師是辦好思政課程的關(guān)鍵，需要將教師的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性有效發(fā)揮出來(lái)。第一，需要嚴(yán)格把握人才招聘關(guān)，對(duì)具有足夠突出的思想政治素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的教師進(jìn)行招收;第二，將教師考核標(biāo)準(zhǔn)確定下來(lái)，采用定期考核的方式掌握教師法治教育課程的教學(xué)成果，基于對(duì)“六項(xiàng)評(píng)價(jià)”方式（亦即對(duì)教師的政治意識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、授課內(nèi)容以及教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，還要開(kāi)展教師自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)）的采用，面向評(píng)價(jià)結(jié)果不合格的教師，開(kāi)展進(jìn)一步的培訓(xùn)工作和活動(dòng);第三，組織研討會(huì)以及講座等活動(dòng)，以學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題為主題進(jìn)行討論，教師之間互相學(xué)習(xí)積極與重要思想和觀點(diǎn)，對(duì)自身存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，達(dá)到拓寬知識(shí)面、深入理解與掌握理論知識(shí)的目的;第四，強(qiáng)化對(duì)教師政治素質(zhì)培養(yǎng)工作的開(kāi)展，將其政治站位提升，特別是針對(duì)思政教師，更加要對(duì)其政治思想、情懷、思維以及視野等進(jìn)行培養(yǎng)，滿(mǎn)足嚴(yán)自律、正人格的要求，為正確而又積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)樹(shù)立起標(biāo)桿。

3結(jié)語(yǔ)

總得來(lái)說(shuō)，法治教育是學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容，與其他教育有著非常密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，不能與其綜合能力的培養(yǎng)相脫離。在思政課程中強(qiáng)化法治教育工作的開(kāi)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生法律思維、樹(shù)立法律權(quán)威觀念具有不容忽視的積極意義。教師應(yīng)將課堂教學(xué)的主渠道作用充分發(fā)揮出來(lái)，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的法治引導(dǎo)工作。而通過(guò)參與各種法治教育活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與積累更加豐富的法律知識(shí)，亦可以實(shí)現(xiàn)法律視野的拓寬，有利于其尊法、學(xué)法、守法以及用法法律意識(shí)的強(qiáng)化。

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