劉靜

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近期，以“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”為目的的“雙減”政策落地，迅速引起了全社會的廣泛關(guān)注。減什么？怎樣減？引發(fā)了大眾的熱議，仁者見仁，智者見智，有人遲疑觀望，有人大膽改革。有專家指出：好的政策落地，既要做好減法，也要做好加法。其實，現(xiàn)實生活中的“加”與“減”無處不在，無時不有;得與失、取與舍、留與棄，都是“加”與“減”在人生和事業(yè)中的具體表現(xiàn)。

上述材料能給追求理想、追求幸福的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

審讀材料。材料有兩個層面的內(nèi)容，一是交代背景，“雙減”政策引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議;二是簡要闡述“加”與“減”在現(xiàn)實生活中的客觀存在。審題時，要把握這兩個層面之間的關(guān)系：“雙減”是現(xiàn)象，加與減才是材料的中心。因此，立意時要緊緊扣住加與減的辯證關(guān)系，確定立意的角度。

審讀情境。作文題中有明確的情境限制，“上述材料能給追求理想、追求幸福的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章”這句話中暗含了寫作時體現(xiàn)青年的身份、當(dāng)代的語境，凸顯“追求理想”的時代主題。

參考立意：①“加”有時是為了“減”，“減”則是為了更好地“加”，是加是減，運(yùn)用之妙，存乎一心。②行動要學(xué)會用加法，從點滴小事做起，鍥而不舍，堅持不懈;思考應(yīng)學(xué)會用減法，大道至簡，去粗取精，去偽存真。③樹立自信應(yīng)學(xué)會用加法，自信心越強(qiáng)，成功把握越大;克服自卑應(yīng)學(xué)會用減法，悲觀失望，灰心喪氣，將一事無成。④幸福時要學(xué)會用加法，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩;不幸時要學(xué)會用減法，消除不愉快的情緒，從痛苦中走出來。⑤辯證看待加和減，該加則加，該減得減。⑥加與減需要用心體會，靈活運(yùn)用。

例文

明人生加減法，書青春華章

河南省鄭州市一中? 李揚(yáng)

既要做好減法，也要做好加法。政策落地，這是正確的指導(dǎo)意見;對于個人成長，也是寶貴的人生真諦。

馮友蘭先生有言：“五色交輝，相得益彰;八音合奏，中和且平?！贝搜圆恢?，在人生道路上只有學(xué)會取舍，明晰加減，方能步履穩(wěn)健。我輩青年一代接過歷史的接力棒，向中華民族偉大復(fù)興邁進(jìn)，更應(yīng)明人生加減，方可譜寫華章。

“加”上壓艙石，將知識與能力納入己身，人生之舟方能平穩(wěn)航行。

成長路上，知識必不可少。習(xí)近平總書記曾指出：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃，學(xué)習(xí)是每個人成才的基石?！钡拇_，做好人生加法，我們需要在學(xué)習(xí)階段將基石打牢。試想袁隆平院士若無深厚的知識，何來雜交水稻拯救億萬生靈？若無張霽在大學(xué)刻苦攻讀，又怎能造就年薪百萬“天才少年”？正值青春，我們一定要明辨最重要的事情是學(xué)習(xí)知識，提升自我。

“減”去錮身鎖，將浮躁與壓力從身上拋去，人生之舟方能順利前行。

觀照當(dāng)代青年，似乎每個人都背負(fù)著巨大的壓力，在成績或名利中迷失。事實上我們只需將身上的壓力淡化，生活就會豁然開朗?！肚f子·達(dá)生》中描述了一位工匠，他若用陶器與人打賭，則未曾一敗;若賭注換為黃金，則失誤連連。正是過度的壓力讓他失去常態(tài)。我們也應(yīng)卸下重負(fù)，輕裝上陣，避免壓力。

“加”“減”相濟(jì)，明晰人生中加減的時機(jī)，人生之舟方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

老舍先生曾說過：“生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里?！闭\如是言，生活不可能一味平平淡淡，亦不可能永遠(yuǎn)重壓在身。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)生活的變化適時調(diào)整加減的程度，困難時減下負(fù)擔(dān)，報之以笑容;平淡時加上動力，為個人成才不懈奮斗。只有這樣，我們才能獲得更好的成長。

明辨人生加減，我們既不可加上太多負(fù)擔(dān)，讓熱情在無意義的”內(nèi)卷”中消磨;又不可減去太多夢想，讓生命在“躺平”中被虛度。明辨加減，應(yīng)當(dāng)審時度勢，調(diào)整到自己最合適的狀態(tài)。

大江流日夜，慷慨歌未央。新時代的浪潮已經(jīng)到來，愿我輩青年都能明晰加減，以最飽滿的狀態(tài)到中流擊水，譜青春華章。

評點

作者對人生的“加”與“減”進(jìn)行了深入思考，即：“加”的是知識與能力，“減”是浮躁與壓力，“加”“減”相濟(jì)方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。文章合理闡釋了“加”“減”的關(guān)系，讓立意更有深度。語言也很有特色，運(yùn)用比喻，更加生動地闡明觀點;引用名言，更有力度地證明觀點。

（編輯：王冠婷）