張宇

摘要：高中階段是學(xué)生成長發(fā)育的最關(guān)鍵時期，重視德育教育對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)及全面發(fā)展有重大意義。國家教育部門要求在高中時期重視德育工作開展，深化教育改革，在新課改的背景下，加大德育教育在日常教學(xué)中的比例。德育教育包括對學(xué)生政治思想，道德心理等等進行培育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，但當前高中階段，德育工作開展效果不理想，沒有找到正確的教育方向?qū)W(xué)生進行德育教育。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，高中階段更重視學(xué)生成績，各科老師在傳授學(xué)生學(xué)習(xí)技巧時忽視了德育理念的滲透。學(xué)生健全的人格和積極心態(tài)，需要在教師的引導(dǎo)下不斷培養(yǎng)，受到這些客觀因素的影響，導(dǎo)致高中德育工作十分低效。

關(guān)鍵詞：高中德育工作;低效現(xiàn)狀;解決策略

前言：

高中階段進行德育教育的主體是班主任及老師，其中班主任作為班級的管理者，更是有著直接影響，傳統(tǒng)的教育模式在許多地區(qū)根深蒂固，即使國家提出教育改革的目標也很難快速實現(xiàn)。學(xué)生接受德育教育可以轉(zhuǎn)變自身成長理念，尋找學(xué)習(xí)目標，積極利用自身優(yōu)勢克服困難，針對高中德育工作現(xiàn)狀進行分析，可以尋找目前教育工作中存在的問題，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，將智力教育與德育培養(yǎng)放在同等地位，更有利于高中德育工作開展。不能利用傳統(tǒng)的教育模式，簡單的將成績作為評判學(xué)生的唯一標準，重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，需要從多元化角度出發(fā)尋找合理的德育工作策略，本篇文章通過對高中德育工作開展的現(xiàn)狀與措施進行分析，希望能夠促進高中階段教育工作有效開展。

一、高中德育工作的低效現(xiàn)狀

1.1德育內(nèi)容不夠豐富

高中階段許多教師重視學(xué)生的成績，我國應(yīng)用應(yīng)試教育模式時間很久，高中生在校期間學(xué)校沒有成立專門的德育課程，有的甚至只能在每周的班會上開展一會兒德育教育，學(xué)校沒有制定科學(xué)的德育教育計劃幫助學(xué)生認識自我，制定工作目標，這就導(dǎo)致了在教學(xué)過程中學(xué)生與教師都忽視思想道德水平提升。

很多德育教育工作內(nèi)容缺乏先進性，不能與時俱進，通過調(diào)查得知一些班會上開展的德育教育內(nèi)容使用的是往年的PPT，課件等等，教師沒有在德育內(nèi)容上下功夫。有的班級每周德育工作開展只是對班級情況作出總結(jié)，有的時候在重大節(jié)日可能會為學(xué)生講例子，放視頻，但這種傳統(tǒng)的教育故事早已不能吸引學(xué)生興趣，反而會讓學(xué)生對這些教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭惡心理。德育內(nèi)容的選擇給德育工作的順利開展帶來一定的阻礙，如果教師在開展德育工作時，反復(fù)提到學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自身理想，考上好的大學(xué)是學(xué)生的近期目標，這會給學(xué)生造成巨大的心理壓力，近期的德育教育已經(jīng)嚴重脫離學(xué)生生活實際，沒有對學(xué)生的生活心理發(fā)展等作出總結(jié)，這樣的道德說教和灌輸式教育讓學(xué)生無法接受德育教育，強制性的德育內(nèi)容比較空洞，形式化的教育工作會讓學(xué)生進入思想誤區(qū)。

1.2缺乏與學(xué)生的正確溝通交流

由于德育進程緩慢，與國家的迫切需求產(chǎn)生矛盾，國家需要大量高素質(zhì)人才促進經(jīng)濟發(fā)展，但是學(xué)校在為國家輸送人才的環(huán)節(jié)具有嚴重的功利性目的。忽視了德育的本身價值，學(xué)生是教育工作的主體，在德育工作上學(xué)生的主體地位往往會被忽視，學(xué)生作為受教育者，需要被動接受教師的思想，參與教育活動，如果師生之間缺乏互動交流，學(xué)生難以信任老師。但大部分高中教師忽視了溝通交流的意義，學(xué)生如果不主動尋找教師，教師也不會主動介入學(xué)生的日?；顒?，如果德育工作內(nèi)容過于空洞，溝通不足很容易讓教育工作沒有體現(xiàn)出本身的價值。內(nèi)容脫離學(xué)生實際會讓學(xué)生不能產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生沒有感受到德育工作中自己存在的意義，會嚴重挫敗其學(xué)習(xí)的積極性。

1.3班主任不能作為學(xué)生榜樣

德育教育需要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，世界觀，價值觀，辨別是非的能力，教師的重點主要是放在班級管理工作中。班主任的德育目標不夠清晰，例如針對每一個階段的學(xué)生，應(yīng)該制定不同的德育工作目標，高一階段學(xué)生是培養(yǎng)愛國精神，團結(jié)協(xié)作能力，高二學(xué)生要學(xué)習(xí)一定的法律知識和責任教育，高三學(xué)生要調(diào)控情緒，追求未來，班主任自身的行為會影響學(xué)生。不能身體力行的德育工作開展效率和質(zhì)量大大降低，比如一些教師在班級內(nèi)玩手機，上課接打電話，衣著不得體都會影響學(xué)生的日常行為，造成負面影響。

二、高中德育工作開展的優(yōu)化措施

2.1制定德育教育目標

首先學(xué)校與教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身觀念，積極引入新的德育教育方式要求所有班主任學(xué)習(xí)，學(xué)校要制定清晰合理的工作計劃并在全校范圍內(nèi)實施。例如在每年的勞動節(jié)，國慶節(jié)可以帶領(lǐng)全班學(xué)生走出校門，參與實踐活動，一起進入敬老院，養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛老人，在班級內(nèi)開展大掃除，在國慶節(jié)要求全班學(xué)生觀看閱兵儀式，做一件有意義的事。

其次教師與班干部之間要加強合作，了解班級學(xué)生動向，各科教師之間每周定期交流合作，對班級學(xué)生的情況做到比較了解。制定有針對性的工作目標需要結(jié)合學(xué)生情況和時代發(fā)展，在不斷總結(jié)經(jīng)驗與改正中采取有效的措施，提高德育工作的教學(xué)質(zhì)量。

2.2豐富德育工作內(nèi)容

德育內(nèi)容應(yīng)該與時俱進，能夠與學(xué)生日常生活貼近，吸引學(xué)生興趣，例如針對一些明星偷稅漏稅案件，教師應(yīng)該作出及時引導(dǎo)，幫學(xué)生樹立責任意識，愛國理念，讓學(xué)生明白違法行為不可取。在青春期幫助學(xué)生了解男女情感的不同，利用教學(xué)案例，避免出現(xiàn)形式化教學(xué)問題，豐富學(xué)生對于早戀問題的認知。完善教學(xué)內(nèi)容，需要在不斷的變化與調(diào)整中找出工作重點。豐富班級活動，加強師生之間的溝通交流，例如針對習(xí)近平書記的講話需要羅列重點，要求班級同學(xué)共同分析。采用多樣的教學(xué)方式突出學(xué)生的主體地位，在班級中評選出榜樣目標要求同學(xué)向他學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的力量，營造和諧愉快的班級氛圍，在這樣的班級環(huán)境中學(xué)生與他人溝通交流的欲望增加，更有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，高中德育工作的開展需要各方面共同努力，需要教師家長以及學(xué)生共同配合，德育教育工作并不能一蹴而就，在不斷滲透中提升學(xué)生的道德意識。采用科學(xué)合理的德育教育方法，鼓勵學(xué)生積極參與德育活動，對當前德育工作中存在的問題不斷研究，創(chuàng)新教育理念，各科教師應(yīng)該在教學(xué)中注重德育滲透，與學(xué)生采取有效的溝通交流，解決學(xué)生心理問題?？茖W(xué)合理的德育教育方法需要充分利用各種資源，發(fā)揮德育資源的最大價值，重視學(xué)生的主體地位，在以人為本德育理念的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生成為國家需要的人才。

參考文獻：

[1]李歡.高中德育工作的低效現(xiàn)狀及問題解決策略研究[J].進展：教學(xué)與科研，2021（2）：1.

[2]孫星紅，孫立平.淺析高中德育工作的低效現(xiàn)狀及解決策略[J].文理導(dǎo)航：教育研究與實踐，2021.

[3]孫自祎.新課程下中學(xué)德育工作低效現(xiàn)狀及對策初探[J].新課程：中學(xué)，2014（9）：2.