張婷婷

摘要：當(dāng)前，我國幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)大都是以游戲?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行，其中教學(xué)中包括了游戲，而有的幼兒園則是在游戲中進(jìn)行教學(xué)，即把教學(xué)與游戲結(jié)合起來。二者在本質(zhì)上并無顯著差別，二者均以寓教于樂、寓教于玩為目的。由于幼兒對(duì)大部分的生活都還很陌生，再加上大自然是一種天然的活生生的教科書，幼兒在以后的成長中必須要經(jīng)常和大自然打交道，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能獲得身體上的鍛煉，這是一舉兩得的事情，但幼兒園正在不斷地探索在野戰(zhàn)區(qū)中放置合適的運(yùn)動(dòng)素材。

關(guān)鍵詞：幼兒園;野戰(zhàn)區(qū);活動(dòng)素材;投放

前言：

我國目前的教育發(fā)展?fàn)顩r已引起了國內(nèi)各界的高度重視，為促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和指導(dǎo)，目前我國的教育部門正在致力于使我國的教育發(fā)展與國內(nèi)民眾的需求相適應(yīng)。在我國的教育系統(tǒng)中，幼兒教育的重要性越來越凸顯，它是每一個(gè)孩子的第一步，也是最重要的一步，保證每個(gè)孩子都能在很小的時(shí)候就接受到合適的教育觀念和教育方法，確保幼兒園的教學(xué)能夠?qū)τ變簬ド钸h(yuǎn)的積極影響。因此，開展相關(guān)的野戰(zhàn)區(qū)活動(dòng)并合理投放材料是十分重要的。

一、幼兒園開展戶外活動(dòng)的幾個(gè)問題

（一）幼兒園的戶外活動(dòng)類型發(fā)展不足

戶外運(yùn)動(dòng)的種類有：大型設(shè)備的滑梯、中型設(shè)備的蹺蹺板、鉆拱形物、滾動(dòng)球、平衡木、以及用于傳球、擊球和彈球的小型設(shè)備。其中，選擇在大型器械類進(jìn)行戶外游戲的教師占17%，28%的教師選擇中型器械類開展戶外游戲，33%的教師選擇小型器械類開展戶外游戲，22%的教師選擇徒手玩?？梢钥闯?，中等規(guī)模的設(shè)備尚未得到充分的利用和開發(fā)。

（二）幼兒園在戶外活動(dòng)的時(shí)間不足

充分的戶外鍛煉是提高體育素質(zhì)的一個(gè)重要因素。我們都想讓幼兒盡情地玩，這是我們大家都想要的。通過對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)長與頻度的綜合分析，發(fā)現(xiàn)幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)長短、戶外活動(dòng)頻度高、戶外活動(dòng)時(shí)間長的頻次少。時(shí)間過短，幼兒一天的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到幼兒自身的需要，不利于幼兒的健康成長。

（三）幼兒園戶外場地布置不合理，部分功能不全

攀爬墻是幼兒大肌發(fā)展的一個(gè)重要空間，是其它空間無法代替的。幼兒園中有游泳池和跑道的比例為33%，利用率很低。幼兒園戶外活動(dòng)場地沙池、水池、跑道等設(shè)施均未達(dá)到規(guī)范要求，部分設(shè)施功能不全。

（四）體育項(xiàng)目的內(nèi)容和形式太單一，場館設(shè)施不健全

從目前幼兒園戶外游戲的發(fā)展?fàn)顩r來看，其形式、內(nèi)容都太過傳統(tǒng)、單一，缺少一定的特點(diǎn)。戶外游樂場地相對(duì)于室內(nèi)游戲而言，其活動(dòng)空間更大，幼兒更有更多的自由度。但是，由于受到多種因素的制約，目前大部分的幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)都是以運(yùn)動(dòng)為主。而在我國農(nóng)村地區(qū)，大部分幼兒園所選擇的場地都是比較傳統(tǒng)的，缺少專業(yè)的設(shè)計(jì)與建設(shè)，以及各類體育設(shè)施的不健全。但是，在城市幼兒園，幼兒的游戲活動(dòng)空間和場地相對(duì)完整，同時(shí)具備良好的專業(yè)設(shè)計(jì)技能。

二、野戰(zhàn)區(qū)活動(dòng)教材內(nèi)容應(yīng)符合幼兒活動(dòng)的基本需要

（一）硬性指標(biāo)是安全

幼兒的心理和生理發(fā)展還沒有達(dá)到一定的程度，所以他們?cè)谟螒蛑袝?huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的熱情，他們會(huì)很樂意參加游戲，但他們很難對(duì)游戲設(shè)備和材料的安全做出準(zhǔn)確的判斷，所以在游戲中，教師必須要從設(shè)備和材料上做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。具體來說，幼兒園在將材料投入到游戲中后，會(huì)對(duì)材料進(jìn)行全面的檢查，并進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化，這樣才能保證幼兒在玩游戲的時(shí)候，從安全的角度考慮。

因?yàn)榛顒?dòng)材料的種類很多，下面就舉幾個(gè)例子：在野戰(zhàn)區(qū)中，大部分的活動(dòng)材料都是用釘子來固定活動(dòng)材料，而釘子是最危險(xiǎn)的一種，所以必須要做的非常細(xì)致，就是用軟的東西包裹住釘子，這樣才能避免因?yàn)獒斪铀蓜?dòng)或者其他不可控的原因造成受傷。

（二）確保發(fā)放活動(dòng)物資的數(shù)量

就像前面所說的，幼兒對(duì)玩游戲的熱情很高，大部分幼兒對(duì)于參與游戲時(shí)所需花費(fèi)的等待時(shí)間往往“給予”的不夠多，所以當(dāng)投入的活動(dòng)資源太少、孩子太多的時(shí)候，他們就會(huì)在戶外等上一段時(shí)間，這對(duì)于幼兒參與戶外活動(dòng)而言是存在一定阻礙的。

拋開投入的物資不多不說，戶外活動(dòng)的場地也很大，如果沒有足夠的設(shè)備，很難進(jìn)行戶外活動(dòng)。所以，幼兒園在投放活動(dòng)材料的時(shí)候，一定要根據(jù)幼兒的整體人數(shù)和每個(gè)孩子所需要的時(shí)間來進(jìn)行科學(xué)的分配;幼兒園在準(zhǔn)備各種體育設(shè)施的時(shí)候，一定要考慮到戶外活動(dòng)要有一個(gè)開闊的空間，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）“新”促進(jìn)了游戲的發(fā)展

小孩子的天性就是喜歡新鮮的東西。要把握幼兒的年齡特征，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。當(dāng)他們第一次玩野外游戲的時(shí)候，所有人都很感興趣，就算是最簡單的打油瓶，也是眉開眼笑。但經(jīng)過多次的游戲后，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，教師就必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用新的素材來刺激他們的游戲興趣，從而使他們的游戲情節(jié)得以形成。比如，我們?cè)谟螒蛑屑尤肓撕芏嗟膸づ窈鸵安吞海怨皯?zhàn)區(qū)”休息。累了的幼兒可以在這好好地休息一下，恢復(fù)一下體力。一些能力強(qiáng)的孩子也把這想象成“軍醫(yī)處”，他們會(huì)將受傷的人抬過來，給他們包扎一下。

三、勇于突破各種限制，提倡自主游戲

（一）允許自由挑選游戲材料和合作伙伴

由于幼兒的年齡，其自愿參與或自愿參與學(xué)習(xí)、游戲很大程度上決定了他們?cè)凇皩W(xué)習(xí)過程”中的獲得。因此，在進(jìn)行野外活動(dòng)時(shí)，一定要重視幼兒對(duì)野戰(zhàn)區(qū)的態(tài)度，幼兒園教師在指導(dǎo)幼兒參加的時(shí)候，一定要把幼兒的“參與”改為“主動(dòng)參與”，讓幼兒自由地進(jìn)行自主的選擇，從而避免幼兒對(duì)“野戰(zhàn)區(qū)”活動(dòng)的抗拒。

此外，除了讓孩子自己決定是否參加這個(gè)活動(dòng)之外，還可以讓幼兒參與到相關(guān)的活動(dòng)中去，讓他們自己決定一些活動(dòng)的擺放位置，從而充分利用他們的主動(dòng)性。在幼兒參加各種活動(dòng)時(shí)，教師必須給予他們很大的自由和認(rèn)同，以促進(jìn)他們的交流。

（二）實(shí)行混齡活動(dòng)的積極選擇與精益經(jīng)營

幼兒園野戰(zhàn)區(qū)的大部分時(shí)間都是由幼兒園的各個(gè)年齡段的幼兒來完成的，但是，所有的教師都要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子的年齡都有很大的差別，要想所有的孩子“混為一談”，就必須要在他們的年齡范圍內(nèi)，設(shè)立視覺標(biāo)識(shí)，讓他們?cè)谙鄳?yīng)的年齡范圍內(nèi)進(jìn)行野外活動(dòng)。

四、結(jié)論

綜上所述，目前幼兒園的野戰(zhàn)活動(dòng)和相關(guān)的教學(xué)資料的投放還不足，所以幼兒園的教師必須要不斷地實(shí)踐，不斷地去探索，讓野外活動(dòng)的效果更加全面，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

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