辛宇童

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，國家越來越重視學(xué)生的教育問題，要求中小學(xué)生要全面發(fā)展。音樂也是中學(xué)課程中必不可少的一部分，學(xué)校逐漸對音樂教學(xué)重視起來。在一切教學(xué)中是有一定的教學(xué)方法的，教師要緊跟時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，探究出更多適合音樂教學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。本文就分析初中音樂教學(xué)中存在的問題以及探究初中音樂教學(xué)的對策展開論述。

關(guān)鍵詞：初中;音樂;教學(xué);存在;問題;方法與策略

引言

眾多周知，音樂雖然不是考試中的必考學(xué)科，但是在學(xué)生的課程中也占有一定的地位。音樂課能夠讓初中生陶冶情操，得到身體上的放松，音樂也能夠讓學(xué)生變得更加有內(nèi)涵，也能夠讓那些熱愛音樂的孩子繼續(xù)發(fā)揮特長。教師一定要重視這個(gè)學(xué)科，這個(gè)學(xué)科也是將中華文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)光大的寄托。不管怎樣，教師在對這一學(xué)科進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都要認(rèn)真對待，絕對不能夠忽視音樂課的重要性，學(xué)好音樂對初中生未來的發(fā)展也有很大的幫助。

1、分析初中音樂教學(xué)中存在的問題

1.1缺乏專業(yè)性音樂教師

由于音樂教師的缺乏以及學(xué)校不是太重視這音樂，導(dǎo)致學(xué)校音樂課有很多非音樂教師專業(yè)的進(jìn)行授課。非專業(yè)教師沒有辦法用專業(yè)術(shù)語解決同學(xué)們的問題，就會(huì)讓初中生在音樂課中產(chǎn)生的疑惑無法解決。音樂中也有很多講究，音調(diào)以及譜子，甚至關(guān)乎教初中生唱歌的問題，這些都是非專業(yè)教師無法進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)校有時(shí)候認(rèn)為這種課任意教師都可以進(jìn)行教學(xué)，顯然是不對的。教師沒有專業(yè)知識(shí)，就不能正確教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了初中生學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)，不利于初中生音樂知識(shí)的進(jìn)步，也會(huì)讓初中生越來越不喜歡音樂課堂。

1.2學(xué)生和家長不重視音樂課

在學(xué)校教師與學(xué)生是主體，所以單純教師重視音樂這一學(xué)科不是太管用，初中生都不是太注重音樂。初中生總是認(rèn)為考試的時(shí)候不考音樂，就在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候掉以輕心，一點(diǎn)都不用心。家長也認(rèn)為孩子中考不考這個(gè)科目，專心學(xué)習(xí)文化課就可以，長時(shí)間以來，初中生就出現(xiàn)了不愿意學(xué)習(xí)音樂的心理。甚至有些初中生在音樂課寫一些其他科目的作業(yè)，或者與同學(xué)交流其他問題，不聽教師的講述，那么初中生就不會(huì)學(xué)到音樂知識(shí)，從而丟失關(guān)于這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不具備音樂文化內(nèi)容。

2、探究初中音樂教學(xué)的對策

2.1學(xué)校要重視音樂課

只有學(xué)校認(rèn)識(shí)到音樂課的重要性，找到專業(yè)性的教師，然后對初中生進(jìn)行授課，學(xué)校也要準(zhǔn)備相關(guān)的音樂設(shè)備。音樂設(shè)施足夠齊全，再加上優(yōu)秀的音樂教師，就能夠激發(fā)初中生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)，學(xué)校也要不斷向初中生普及音樂課的重要性以及學(xué)習(xí)音樂有什么好處，讓初中生擺脫上音樂課沒用的念想。

比如，當(dāng)教師在對人音版七年上冊音樂課本第一單元《歌唱祖國》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以用學(xué)校的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行授課。這一單元中首先要學(xué)習(xí)的就是《中華人民共和國國歌》，這首歌是每一位中華兒女必須學(xué)會(huì)的音樂，唱這首歌時(shí)，需要鏗鏘有力。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)在多媒體上搜索與這首歌相關(guān)的內(nèi)容，像作者的簡介以及寫這首歌時(shí)候的背景都可以讓同學(xué)們觀看，然后教師要帶領(lǐng)初中生唱這首歌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。另外，這一單元中的欣賞部分是欣賞《中華人民共和國國歌》，教師可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為同學(xué)們歌唱這首歌，教師也可以用學(xué)校的音樂設(shè)備為同學(xué)們彈奏這首音樂，這樣會(huì)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣，促進(jìn)初中生更快學(xué)到音樂知識(shí)，有利于初中生發(fā)揮音樂方面的優(yōu)勢。

2.2進(jìn)行多元化音樂教學(xué)

大多數(shù)學(xué)生不喜歡音樂課是因?yàn)榻處熆偸墙坦诺湟魳?，初中生不喜歡古典音樂，初中生比較喜歡流行音樂，所以教師在教學(xué)時(shí)要把音樂變得多元化，不要僅僅局限于課本上的古典音樂，可以適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)們聽一些流行的音樂。初中生在這個(gè)叛逆的年齡段，如果恰好合意胃口，可能就愿意學(xué)，如果教師頻繁讓初中生聽古典音樂，會(huì)導(dǎo)致初中生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，因此教師要進(jìn)行多元化音樂教學(xué)。

比如，當(dāng)教師在對人音版七年級(jí)下冊音樂課本第五單元《小調(diào)集萃》中山楂樹進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以讓初中生先聽這首歌，然后教會(huì)同學(xué)們唱這首歌。教師可以提前告訴同學(xué)們學(xué)會(huì)唱這首歌就可以聽一些流行音樂，這樣就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的效率，從而提高課堂效率。然后教師可以根據(jù)這首歌找到相關(guān)的音樂《我的山楂樹之戀》，這首歌現(xiàn)在還是挺流行的，初中生在快手、抖音等平臺(tái)都聽過，然后也對這樣的流行歌曲比較感興趣，教師就可以播放這種流行音樂，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)音樂的積極性，營造良好的音樂課堂氛圍。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

初中生不喜歡課堂的最主要的原因就是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法不夠新穎，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)方法，然后促使初中生對音樂課堂感興趣。音樂教學(xué)方法與其他學(xué)科一樣，能夠有很多教學(xué)方法，而且對于大部分學(xué)生來說，音樂課是比較放松身心的，所以，教師要根據(jù)每一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法。

比如，當(dāng)教師在對人音版九年級(jí)上冊音樂課本第三單元《西南情韻》中《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》進(jìn)行授課時(shí)，教師可以與初中生互動(dòng)，提問學(xué)生自己的家鄉(xiāng)有什么特色，也可以讓初中生自己對家鄉(xiāng)進(jìn)行作曲。這樣就能夠調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓初中生更喜歡音樂課堂，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，目前的音樂課堂中仍然存在部分問題，教師要找到問題并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取讓每一位初中生都熱愛音樂。教師利用不同的教學(xué)方法進(jìn)行音樂授課，也能夠讓初中生對音樂課產(chǎn)生新鮮感，從而更加喜歡音樂課，促進(jìn)初中生學(xué)到更多音樂知識(shí)，有利于初中生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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