傅文萍
摘 要:現(xiàn)階段,在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的過程中,國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升。而正是在這樣的背景下,越來越多的人都開始意識到教育事業(yè)若想要得到良好的發(fā)展,就需要走上更高更遠(yuǎn)的道路,并且順應(yīng)時代的進(jìn)步,培養(yǎng)出更多高技術(shù)高能力的人才,幼兒教育也是如此。想要孩子未來得以發(fā)展,就需要教育事業(yè)能夠立足于幼兒發(fā)展的根本,凸顯出教育的優(yōu)勢,提高教育的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:籃球游戲;幼兒園;大班教學(xué)
引言
隨著新課改在我國的不斷推進(jìn)與落實對學(xué)生的綜合能力的要求越來越高,在幼兒園教學(xué)中,為有效促進(jìn)幼兒的身心健康成長,在體育運動方面的教學(xué)要不斷加強。要以長期的體育鍛煉為主線,讓幼兒在鍛煉中促進(jìn)身體健康成長。在籃球游戲運動中,需要幼兒在競爭與合作等方面建立一定的意識,促進(jìn)其團(tuán)隊協(xié)作能力和團(tuán)隊意識的提升,使幼兒能夠積極自主的參與到籃球?qū)W習(xí)之中。
一、幼兒園開展籃球游戲的重要性
在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)工作開展和實施的背景下,籃球游戲教學(xué)受到了幼兒園內(nèi)部小朋友們的喜愛和歡迎。在眾多游戲教學(xué)中,籃球游戲儼然成為了幼兒園內(nèi)部孩子日常生活中最新的一個教育內(nèi)容,同時在幼兒教學(xué)過程中采取籃球游戲教學(xué)這一創(chuàng)新的模式,能夠讓幼兒在日常教學(xué)通過籃球游戲的實施,積極參與到其他活動項目中,也能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和能力,使幼兒向著健康的方向所發(fā)展。除此之外,在籃球游戲教學(xué)實施和開展的過程中,很多幼兒園內(nèi)部游戲基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),還有多媒體建設(shè)的水平都在不斷地提高,這也為幼兒園教學(xué)活動帶來了最新的發(fā)展方向,能夠使幼兒在展示籃球游戲過程的階段,充分地理解各項動作,也能夠通過多媒體視頻觀看籃球的基本動作、方法,從而提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。
二、籃球游戲在幼兒園大班教學(xué)中的策略
(一)合理開展?jié)B透式教學(xué)
對于身體正在成長的幼兒來講,籃球運動可以有效促進(jìn)其身體健康成長?;@球運動在當(dāng)下是一門具有較強的綜合性的運動。而幼兒的年齡較小,其體能發(fā)育尚不到位,由于種種因素的限制,其在籃球游戲運動中呈現(xiàn)出動作不夠協(xié)調(diào)、投籃不夠精準(zhǔn)等。這些挫折對于幼兒來講,很容易成為其繼續(xù)籃球游戲運動的阻礙,從而使其對籃球運動失去信心。教師在開展籃球運動教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中,要采用合適的教學(xué)方法,在教學(xué)語言的設(shè)計上,要做到既能讓幼兒集中其注意力進(jìn)行聽講,又能讓教學(xué)語言生動活潑,保證其語義精準(zhǔn)且簡潔明了,不給幼兒造成理解負(fù)擔(dān)。
例如,在進(jìn)行“投籃技巧”的教學(xué)中,教師要結(jié)合大班幼兒的具體情況,采用簡潔高效的語言表達(dá),如“雙手舉高,用力扔”等語言,并且能夠結(jié)合相應(yīng)的示范動作讓幼兒較為容易的理解此運動技巧的要點。在幼兒進(jìn)行自主練習(xí)時,教師要對其進(jìn)行較為密切的關(guān)注,對于動作不夠標(biāo)準(zhǔn)的幼兒,及時對其給予糾正。如有的幼兒出現(xiàn)腰部不能挺直,不會用腳蹬地并投籃,教師及時對其進(jìn)行糾正和引導(dǎo),并為其做出規(guī)范的動作。在這個過程中,教師注意使用鼓勵性語言,當(dāng)幼兒有一定的進(jìn)步表現(xiàn)時,適當(dāng)?shù)慕o予其表揚,對于進(jìn)步較慢的幼兒,對其給予更多的鼓勵,讓幼兒有更大的信心完成對相關(guān)動作的學(xué)習(xí)。
(二)設(shè)立籃球興趣組
教師需要注意的是不同的幼兒興趣愛好都有所不同,而且基本體能、運動水平等也有所差異。教師在幼兒的教學(xué)中要重視設(shè)立不同的興趣盡量能夠從幼兒個性、能力方面入手,滿足所有幼兒的身心發(fā)展需求。也只要這樣才能充分調(diào)動幼兒的體育積極性,使幼兒能夠在興趣中進(jìn)行有效訓(xùn)練,從而可以讓幼兒高效完成教學(xué)目標(biāo)。
例如,在幼兒教師設(shè)置興趣組之后,還應(yīng)當(dāng)給幼兒講解清楚有關(guān)籃球運動的規(guī)則。如如何運球、傳球等。之后在以興趣組為單位的籃球運動中,教師還要實時觀察每個幼兒的表現(xiàn),如幼兒的個體差異,在運動中表現(xiàn)出來的個性特點等,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行幼兒運動教學(xué)的調(diào)整或是設(shè)置與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方案。這樣能夠最大限度地提高幼兒的綜合素質(zhì),促進(jìn)幼兒籃球運動水平的提高,保證幼兒在籃球運動中能夠體會到樂趣。
(三)組織有效的親子籃球運動
幼兒籃球能力的提升不僅在于教師完成各種教學(xué)任務(wù),家庭教育在此期間也有著極為重要的作用,這樣能夠讓幼兒在更多的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分領(lǐng)悟到籃球運動的魅力。這就需要教師強化與家長的交流,通過使用語言的藝術(shù)讓家長能夠充分感受到組織幼兒參與籃球運動的重要價值,家長在家庭教育環(huán)境中也能夠陪伴幼兒進(jìn)行簡單的籃球運功,幼兒在家庭環(huán)境中也能夠?qū)⒂變簣@學(xué)習(xí)到的籃球技巧使用到與家長的籃球練習(xí)中。
例如,老師可以通過組織“親子運動”讓幼兒帶著家長進(jìn)行運動,在籃球親子運動中,兩個家庭為一組,進(jìn)行小型的對抗賽,比賽不是重要目的,重要的是在這個過程中讓幼兒和家長進(jìn)行有效互動,使幼兒能夠在互動中感受籃球帶來的樂趣,在小型對抗賽中鍛煉家人之間的默契,不斷豐富幼兒的校園生活,促進(jìn)幼兒身心健康全面成長,增強幼兒體育綜合素養(yǎng),起到鍛煉身體的作用,使幼兒能夠在今后的學(xué)習(xí)中得到有效發(fā)展。
結(jié)束語
總的來說,從目前來看,籃球項目在幼兒園的教學(xué)中運用已十分普遍。在此大形勢下,老師應(yīng)該越來越關(guān)注籃球項目的使用方法。畢竟幼兒時期是促使孩子的素養(yǎng)培養(yǎng)、成長的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)加強對籃球運動發(fā)展的了解,要針對孩子身體特點,選用恰當(dāng)?shù)姆椒?,從而提高孩子的健康成長,同時有助于孩子形成終生運動意識的目標(biāo),這樣才能促使孩子綜合素質(zhì)的成長。
參考文獻(xiàn)
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