傅文萍

摘 要：現(xiàn)階段，在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升。而正是在這樣的背景下，越來越多的人都開始意識到教育事業(yè)若想要得到良好的發(fā)展，就需要走上更高更遠(yuǎn)的道路，并且順應(yīng)時代的進(jìn)步，培養(yǎng)出更多高技術(shù)高能力的人才，幼兒教育也是如此。想要孩子未來得以發(fā)展，就需要教育事業(yè)能夠立足于幼兒發(fā)展的根本，凸顯出教育的優(yōu)勢，提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;幼兒園;大班教學(xué)

引言

隨著新課改在我國的不斷推進(jìn)與落實對學(xué)生的綜合能力的要求越來越高，在幼兒園教學(xué)中，為有效促進(jìn)幼兒的身心健康成長，在體育運動方面的教學(xué)要不斷加強。要以長期的體育鍛煉為主線，讓幼兒在鍛煉中促進(jìn)身體健康成長。在籃球游戲運動中，需要幼兒在競爭與合作等方面建立一定的意識，促進(jìn)其團(tuán)隊協(xié)作能力和團(tuán)隊意識的提升，使幼兒能夠積極自主的參與到籃球?qū)W習(xí)之中。

一、幼兒園開展籃球游戲的重要性

在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)工作開展和實施的背景下，籃球游戲教學(xué)受到了幼兒園內(nèi)部小朋友們的喜愛和歡迎。在眾多游戲教學(xué)中，籃球游戲儼然成為了幼兒園內(nèi)部孩子日常生活中最新的一個教育內(nèi)容，同時在幼兒教學(xué)過程中采取籃球游戲教學(xué)這一創(chuàng)新的模式，能夠讓幼兒在日常教學(xué)通過籃球游戲的實施，積極參與到其他活動項目中，也能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和能力，使幼兒向著健康的方向所發(fā)展。除此之外，在籃球游戲教學(xué)實施和開展的過程中，很多幼兒園內(nèi)部游戲基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還有多媒體建設(shè)的水平都在不斷地提高，這也為幼兒園教學(xué)活動帶來了最新的發(fā)展方向，能夠使幼兒在展示籃球游戲過程的階段，充分地理解各項動作，也能夠通過多媒體視頻觀看籃球的基本動作、方法，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

二、籃球游戲在幼兒園大班教學(xué)中的策略

（一）合理開展?jié)B透式教學(xué)

對于身體正在成長的幼兒來講，籃球運動可以有效促進(jìn)其身體健康成長?；@球運動在當(dāng)下是一門具有較強的綜合性的運動。而幼兒的年齡較小，其體能發(fā)育尚不到位，由于種種因素的限制，其在籃球游戲運動中呈現(xiàn)出動作不夠協(xié)調(diào)、投籃不夠精準(zhǔn)等。這些挫折對于幼兒來講，很容易成為其繼續(xù)籃球游戲運動的阻礙，從而使其對籃球運動失去信心。教師在開展籃球運動教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中，要采用合適的教學(xué)方法，在教學(xué)語言的設(shè)計上，要做到既能讓幼兒集中其注意力進(jìn)行聽講，又能讓教學(xué)語言生動活潑，保證其語義精準(zhǔn)且簡潔明了，不給幼兒造成理解負(fù)擔(dān)。

例如，在進(jìn)行“投籃技巧”的教學(xué)中，教師要結(jié)合大班幼兒的具體情況，采用簡潔高效的語言表達(dá)，如“雙手舉高，用力扔”等語言，并且能夠結(jié)合相應(yīng)的示范動作讓幼兒較為容易的理解此運動技巧的要點。在幼兒進(jìn)行自主練習(xí)時，教師要對其進(jìn)行較為密切的關(guān)注，對于動作不夠標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，及時對其給予糾正。如有的幼兒出現(xiàn)腰部不能挺直，不會用腳蹬地并投籃，教師及時對其進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，并為其做出規(guī)范的動作。在這個過程中，教師注意使用鼓勵性語言，當(dāng)幼兒有一定的進(jìn)步表現(xiàn)時，適當(dāng)?shù)慕o予其表揚，對于進(jìn)步較慢的幼兒，對其給予更多的鼓勵，讓幼兒有更大的信心完成對相關(guān)動作的學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)立籃球興趣組

教師需要注意的是不同的幼兒興趣愛好都有所不同，而且基本體能、運動水平等也有所差異。教師在幼兒的教學(xué)中要重視設(shè)立不同的興趣盡量能夠從幼兒個性、能力方面入手，滿足所有幼兒的身心發(fā)展需求。也只要這樣才能充分調(diào)動幼兒的體育積極性，使幼兒能夠在興趣中進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而可以讓幼兒高效完成教學(xué)目標(biāo)。

例如，在幼兒教師設(shè)置興趣組之后，還應(yīng)當(dāng)給幼兒講解清楚有關(guān)籃球運動的規(guī)則。如如何運球、傳球等。之后在以興趣組為單位的籃球運動中，教師還要實時觀察每個幼兒的表現(xiàn)，如幼兒的個體差異，在運動中表現(xiàn)出來的個性特點等，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行幼兒運動教學(xué)的調(diào)整或是設(shè)置與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方案。這樣能夠最大限度地提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒籃球運動水平的提高，保證幼兒在籃球運動中能夠體會到樂趣。

（三）組織有效的親子籃球運動

幼兒籃球能力的提升不僅在于教師完成各種教學(xué)任務(wù)，家庭教育在此期間也有著極為重要的作用，這樣能夠讓幼兒在更多的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分領(lǐng)悟到籃球運動的魅力。這就需要教師強化與家長的交流，通過使用語言的藝術(shù)讓家長能夠充分感受到組織幼兒參與籃球運動的重要價值，家長在家庭教育環(huán)境中也能夠陪伴幼兒進(jìn)行簡單的籃球運功，幼兒在家庭環(huán)境中也能夠?qū)⒂變簣@學(xué)習(xí)到的籃球技巧使用到與家長的籃球練習(xí)中。

例如，老師可以通過組織“親子運動”讓幼兒帶著家長進(jìn)行運動，在籃球親子運動中，兩個家庭為一組，進(jìn)行小型的對抗賽，比賽不是重要目的，重要的是在這個過程中讓幼兒和家長進(jìn)行有效互動，使幼兒能夠在互動中感受籃球帶來的樂趣，在小型對抗賽中鍛煉家人之間的默契，不斷豐富幼兒的校園生活，促進(jìn)幼兒身心健康全面成長，增強幼兒體育綜合素養(yǎng)，起到鍛煉身體的作用，使幼兒能夠在今后的學(xué)習(xí)中得到有效發(fā)展。

結(jié)束語

總的來說，從目前來看，籃球項目在幼兒園的教學(xué)中運用已十分普遍。在此大形勢下，老師應(yīng)該越來越關(guān)注籃球項目的使用方法。畢竟幼兒時期是促使孩子的素養(yǎng)培養(yǎng)、成長的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)加強對籃球運動發(fā)展的了解，要針對孩子身體特點，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，從而提高孩子的健康成長，同時有助于孩子形成終生運動意識的目標(biāo)，這樣才能促使孩子綜合素質(zhì)的成長。

參考文獻(xiàn)

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