摘要:山西教育期刊是我國期刊業(yè)的重要組成部分。高質(zhì)量發(fā)展是山西教育期刊面臨的時代課題,更是踐行立德樹人根本任務、辦人民滿意的教育賦予的社會使命。在山西著力打造“游山西·讀歷史”文化旅游品牌、實現(xiàn)文化強省戰(zhàn)略的背景下,山西教育期刊迎來了新的高質(zhì)量發(fā)展契機。文章分析“游山西·讀歷史”蘊含的立德樹人、課程思政等深刻教育觀,闡述山西教育期刊肩負的多重使命,從品牌升級、人才建設、跨界發(fā)展、產(chǎn)品開發(fā)論證山西教育期刊面對的高質(zhì)量發(fā)展契機,系統(tǒng)探索重構期刊運營邏輯、塑造專家型團隊、樹立渠道建設思維、引進項目管理流程四方面的高質(zhì)量發(fā)展路徑。文章旨在為山西教育期刊高質(zhì)量發(fā)展路徑的探索和山西文化強省戰(zhàn)略的實現(xiàn)提供參考。
關鍵詞:“游山西·讀歷史”;教育觀;文化強??;教育期刊;高質(zhì)量發(fā)展
中圖分類號:G239.29 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(2022)09-0222-03
2020年8月21日,光明日報刊發(fā)署名文章《忠實踐行習近平總書記視察山西重要講話重要指示 打造“游山西、讀歷史”文化旅游品牌》。文章學習習近平總書記在云岡石窟考察時關于“讓旅游成為人們感悟中華文化、增強文化自信的過程”的重要指示精神[1],提出打造“游山西·讀歷史”文化旅游品牌?!坝紊轿鳌ぷx歷史”是對山西歷史文化資源的梳理,是對山西乃至中華精神內(nèi)核的挖掘,是打造文化品牌、實施文化強省戰(zhàn)略的重大舉措。
一、“游山西·讀歷史”蘊含的教育觀
2020年7月21日,山西省政府印發(fā)《“游山西·讀歷史”活動實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》提出創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、發(fā)展山西優(yōu)秀歷史文化資源,推動資源整理和內(nèi)涵挖掘,突出歷史文化的比較優(yōu)勢,塑造黃河、長城、太行三大品牌,實現(xiàn)山西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,提升山西歷史文化軟實力。
“游山西·讀歷史”不僅是舉全省之力打造的文化旅游品牌,更兼具“育人”屬性。關于“游山西·讀歷史”九大課題的深刻闡述,契合了提高人民綜合素質(zhì)、辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)中華民族偉大復興的教育宗旨。
(一)“游山西·讀歷史”是踐行立德樹人根本任務的生動體現(xiàn)
山西五千年歷史文化濃縮了中華民族走向文明的偉大歷程。山西自古人杰地靈、賢能輩出,詩文辭賦汗牛充棟、誠信晉商匯通天下、革命火種燎原三晉。山西燦若星辰的歷史名人典故為廣大學生指明了樹立理想信念的參照坐標,確立了自強不息、奮發(fā)向上的具體榜樣,奠定了踐行德育、實現(xiàn)知行合一的堅實基礎。
“游山西·讀歷史”為“立什么德,樹什么人”的教育之問作出了鮮活的注解。
(二)“游山西·讀歷史”是實施課程思政的有效途徑
課程思政的核心要義是在教育的全流程、全領域落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務,在各學科顯性的知識教育中滲透隱性的德育教育,構建各學科知識與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系[2]。九大課題以地質(zhì)運動、文明演進、軍事斗爭、紅色革命等內(nèi)容為顯性知識,以全過程滲透思想品德教育為暗線,創(chuàng)造性地回答了課程思政的根本要義。
“游山西·讀歷史”解答了思想品德教育滲透教育全過程的路徑之問。
(三)“游山西·讀歷史”是培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人的有力抓手
在山西基礎教育從基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡邁進的歷史階段,研學教育為提升學生綜合素質(zhì)發(fā)揮了不可替代的作用,為實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展提供了教育情境和案例,是學生書本知識和生活經(jīng)驗深度融合的橋梁?!斗桨浮穮R集多方資源培育“游山西·讀歷史”特色研學項目,從內(nèi)涵挖掘、基地配套、人才培育等方面構建研學教育體系。山西古建藝術史、勞動人民奮斗史等課題都是貫徹五育并舉、培育時代新人的優(yōu)質(zhì)研學教材。
“游山西·讀歷史”構建立體式的研學體系,打造了德智體美勞全方位育人的實踐場景。
二、山西教育期刊肩負的多重使命
在建設中國特色社會主義的進程中,人文社會科學類期刊具有促進學術交流、完善學科體系建設的重要作用[3]。作為人文社會科學類期刊的重要組成部分,山西教育期刊除了肩負傳播新思想新觀點的使命外,因其受眾的特定性與廣泛性,還承擔著宣傳黨的教育方針、引領教育輿論導向、促進教學研究發(fā)展、監(jiān)督教育實踐過程存在的問題等職責。
“游山西·讀歷史”的背景下,山西教育期刊需要肩負更具象的歷史使命。
(一)媒體使命
實施山西歷史文化傳播工程,山西教育期刊要守土盡責,堅守省內(nèi)教育系統(tǒng)輿論宣傳陣地,突出“游山西·讀歷史”的教育屬性,深耕山西歷史文化內(nèi)涵,注重地域特色、民俗風物、革命歷史、民族團結(jié)、晉商等主題與省內(nèi)教育基本面相結(jié)合,推動山西歷史文化進校園和學生三晉研學旅行走出去的實施進程。山西教育期刊應在輿論引導、政策宣傳、教學研究、典型挖掘等方面盡好承接和落地職責。
(二)育人使命
山西教育期刊以教育行政機構、院校、教師、學生以及家長為主要受眾,服務內(nèi)容涉及政策宣傳、新聞采編、理論研究等,育人使命貫穿其辦刊始終。在辦刊中將育人與“游山西·讀歷史”相結(jié)合,落實學生德智體美勞全面發(fā)展的根本任務,提升教育從業(yè)者的綜合素質(zhì),是山西教育期刊應承擔的新的育人使命。
(三)行政使命
“游山西·讀歷史”是一項涉及多領域、多行業(yè)的系統(tǒng)性工程,教育行政部門承接資源整合、學術研究等方面的任務。作為隸屬于教育行政部門的各類教育期刊,應發(fā)揮教育細分領域的資源和受眾優(yōu)勢,主動作為,開展相關高峰論壇、學術交流等活動。
三、“游山西·讀歷史”為山西教育期刊高質(zhì)量發(fā)展帶來契機
現(xiàn)階段,山西教育期刊品類覆蓋面廣、辦刊歷史較長、人才隊伍基數(shù)大,但存在大而不強、久而不新等問題[4]。在媒體融合的大背景下,山西教育期刊整體呈現(xiàn)發(fā)展滯后、缺乏有全國影響力的期刊品牌等特點。山西教育期刊應提高政治站位、發(fā)揮教育引領作用,進一步提升內(nèi)容質(zhì)量和服務質(zhì)量,主動承接“游山西·讀歷史”為其帶來的借船出海、彎道超車、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的契機。
(一)品牌升級契機
隨著新型傳播媒介發(fā)展的方興未艾,傳統(tǒng)期刊出版產(chǎn)業(yè)受到了前所未有的沖擊,內(nèi)容同質(zhì)化、學術低質(zhì)化成為通病。如何提升期刊競爭力,成為所有期刊共同面臨的挑戰(zhàn)。山西教育期刊也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的破局之困。深耕教育沃土、重塑專業(yè)形象、走品牌升級之路,是教育類期刊面對激烈競爭較為有效的應對策略。
“游山西·讀歷史”蘊含深刻的教育實踐精神內(nèi)核。山西教育期刊在承接具體任務的同時,具有破除同質(zhì)化低效競爭的先天內(nèi)容優(yōu)勢。“游山西·讀歷史”對山西教育期刊實現(xiàn)品牌升級來說,是難得的戰(zhàn)略機遇。
(二)人才建設契機
“游山西·讀歷史”的有效開展需要多個領域的專業(yè)人才共同推進。因此,《方案》提出“實施人才素質(zhì)提升工程,加大培訓培養(yǎng)力度”。山西教育期刊在落實“游山西·讀歷史”教育內(nèi)涵任務的過程中,不僅需要傳統(tǒng)采編人才,更需要產(chǎn)品運營、活動實施、新媒體開發(fā)等領域的專業(yè)人才,這些人才也是實現(xiàn)期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵。因此,“游山西·讀歷史”為山西教育期刊優(yōu)化人才結(jié)構指明了方向。
(三)跨界發(fā)展契機
“游山西·讀歷史”對提升人民文化素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務作出了新的詮釋,也對宣傳推廣工作提出了新的要求。在教育戰(zhàn)線,山西教育期刊需要做強原有輿論引導和政策宣傳陣地,更需要開拓新的媒體傳播平臺,主動擁抱融媒體發(fā)展浪潮,打造多層次、多形式的媒體傳播陣列,為“游山西·讀歷史”文化旅游品牌建設貢獻應有之力。
(四)產(chǎn)品開發(fā)契機
就傳統(tǒng)教育期刊而言,教育資訊和學術文章是工作的主要內(nèi)容,或編輯、或撰寫,然后組成刊物付印發(fā)行。面對新形勢、新任務、新要求,山西教育期刊應在保證原有工作閉環(huán)高效運轉(zhuǎn)的基礎上,引入“產(chǎn)品開發(fā)”理念,由“內(nèi)容”的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)容”的開發(fā)者。以原有期刊的“內(nèi)容”生產(chǎn)轉(zhuǎn)型為“內(nèi)容”產(chǎn)品的多層次開發(fā),助力“游山西·讀歷史”的長效開展。
四、山西教育期刊承接“游山西·讀歷史”實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的應對策略
步入新征程、面對新要求,山西教育期刊必須主動貫徹高質(zhì)量發(fā)展這一鮮明主題,努力把握高質(zhì)量發(fā)展契機,積極投身“游山西·讀歷史”的品牌創(chuàng)建。推動期刊高質(zhì)量發(fā)展是響應“文化出海”戰(zhàn)略的必然要求,是轉(zhuǎn)變期刊發(fā)展方式、拓展比較優(yōu)勢,進而實現(xiàn)社會效益豐收、兼顧經(jīng)濟效益的必由之路。
山西教育期刊是教育宣傳戰(zhàn)線的主力軍。山西教育期刊具有龐大的受眾和資源優(yōu)勢,實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展有利于激發(fā)教育實踐的內(nèi)生動力和活力,培養(yǎng)壯大教育軟實力,提高優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容產(chǎn)出率[5]。重構期刊運營邏輯有助于提高自主創(chuàng)新力,是引領高質(zhì)量發(fā)展的第一動力;引入科學的人才梯隊建設觀念有助于進一步鞏固山西教育期刊高質(zhì)量發(fā)展的比較優(yōu)勢,是實現(xiàn)期刊育人使命的堅定基石;用渠道建設思維引領融媒體生態(tài)布局有助于完善山西教育期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展的運營機制,是提高期刊運營效率的有力保證;用項目管理的流程統(tǒng)領山西教育期刊內(nèi)容生產(chǎn)以及延伸產(chǎn)品開發(fā),是做大、做強傳統(tǒng)教育期刊社會效益與經(jīng)濟效益基本面的有效途徑。
(一)以教育家視角重構期刊運營邏輯
教育家不僅關注教育的現(xiàn)實與未來,更懂得回顧歷史,對社會主義教育的發(fā)展脈絡有深入的研究、充分的總結(jié)和科學的運用[6]。教育家的視角,善于靈活結(jié)合原則,既堅持黨的教育方針,又從實際學情、輿情、社情出發(fā),因地制宜、因時制宜;善于理論聯(lián)系實際,在實踐中捕捉人民對優(yōu)質(zhì)教育的真實需求,發(fā)揮人民與教育部門信息“中繼站”的作用;善于搭建平臺,組織學校、教師、學生及家長落實教育改革與實踐;善于總結(jié)經(jīng)驗,學習教育政策和理論的精髓,不是簡單傳達和重復他人的教育理論與案例,而是甄別和發(fā)展現(xiàn)有的教育經(jīng)驗。
以教育家視角重構山西教育期刊的運營邏輯,就是將辦人民滿意的教育、落實立德樹人根本任務、五育并舉培養(yǎng)時代新人作為辦刊的出發(fā)點和落腳點。在山西教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的征程中,堅決擁護黨和國家的教育方針,深入踐行先進的教育理論,及時反饋教育實踐中人民對優(yōu)質(zhì)教育的切身需求。
(二)以人才梯隊觀念塑造專家型團隊
人才梯隊是企業(yè)成長與發(fā)展的儲備力量,儲備人才的專業(yè)、水平、閱歷各不相同,在序列上形成錯落有致的梯隊。搭建人才梯隊的目的是保證企業(yè)在發(fā)展的過程中,有持續(xù)、穩(wěn)定的人才輸送,不會出現(xiàn)空缺崗位無人可用或“火線提拔”的人員無法勝任的情況。一支合格的人才梯隊,在需要人才的時候永遠有合適的人選。這就要求企業(yè)必須明確現(xiàn)階段及未來所需的人才種類,并對各專業(yè)人才的年齡、知識、性別結(jié)構有合理的規(guī)劃[7]。
在期刊高質(zhì)量發(fā)展命題下引入人才梯隊觀念,是因為“游山西·讀歷史”對山西教育期刊人才結(jié)構提出了新的要求。期刊出版是一項專業(yè)化程度較高的工作,一名優(yōu)秀的編輯需要多年的學習和實踐積累,必須具有很高的政治敏銳度和寬廣的知識面。“一專多能”是對編輯人員準確的定位與概括。如果沒有科學的人才梯隊,期刊在高速發(fā)展的過程中必然出現(xiàn)人才的斷檔與真空。而落實“游山西·讀歷史”品牌創(chuàng)建任務,山西教育期刊必然需要更多領域的專家型人才加盟,這是從“0”到“1”的人才選拔和培養(yǎng)歷程。以人才梯隊觀念打造山西教育期刊專家型團隊,是“游山西·讀歷史”教育實踐成功的痛點。
(三)以渠道建設思維構建融媒體生態(tài)
渠道建設,顧名思義是指建立銷售渠道。渠道是指通向消費者方向的種種經(jīng)銷機構,是產(chǎn)品從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移到消費者的物理路徑。渠道建設遵循扁平化、服務化、一體化的發(fā)展趨勢。
用渠道建設思維指引融媒體開發(fā),有助于山西教育期刊在信息融通、資源共享的基礎上,分析不同內(nèi)容指向的受眾特點,用距離最短、時效性最強、關注度最高的媒體平臺傳播特定內(nèi)容。杜絕資訊和文章在不同媒體平臺“機械復制”的現(xiàn)象。融媒體生態(tài)的構建以受眾的需求為出發(fā)點,以信息到達的“短、平、快”為目的,從而實現(xiàn)山西教育期刊高質(zhì)量發(fā)展的彎道超車。
(四)以項目管理的流程開發(fā)教育產(chǎn)品
項目管理是管理者在有限資源的約束下,以既定目標為需求,調(diào)動相應人力組成臨時組織,共同完成目標的管理過程。項目管理縮短了管理層級、扁平了組織機構、形成了以產(chǎn)品為導向的運營機制。山西教育期刊引入項目管理流程,有利于實施以“游山西·讀歷史”為中心的運營策略,并將各項任務細化為一系列教育產(chǎn)品的開發(fā)過程,對提高運營效率、縮短管理鏈條、優(yōu)化組織結(jié)構大有裨益。
五、結(jié)語
推進山西期刊業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,是山西實現(xiàn)文化強省戰(zhàn)略的重要步驟,更是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求。作為山西期刊業(yè)的重要品類,山西教育期刊應立足自身優(yōu)勢,堅持辦人民滿意的教育和立德樹人根本任務,以社會效益為重,解放思想、銳意進取、勇于實踐,探索行之有效的高質(zhì)量發(fā)展策略?!坝紊轿鳌ぷx歷史”具有豐富的教育內(nèi)涵,對山西教育期刊提出了新的要求和挑戰(zhàn),更為其高質(zhì)量發(fā)展指明了新方向、提供了新動能。強優(yōu)勢、補短板,完成“游山西·讀歷史”賦予的使命,并借勢實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,是山西教育期刊的責任。
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作者簡介?石岳巍,本科,編輯,編輯部副主任,研究方向:新媒體傳播。