延丑霞

當一個小生命伴著哭聲呱呱墜地，在倍感幸福的同時，我也明白自己要肩負起教育的責任。這個小生命給我的生活增添了色彩，也讓我的生活充滿了陽光。隨著孩子日漸長大，家庭教育的難題層出不窮，解決這些問題并不是一蹴而就的事情，需要長期學習并不斷改進，用很大的耐心陪伴孩子走過不同階段的漫漫人生之路。在與孩子的溝通和交流中，我也在不斷反思和調(diào)整自己，改進教育的方式、方法。

有一次，孩子考試成績不太理想，通過分析試卷，我發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)的錯誤大都可以避免，便狠狠地摔了試卷，厲聲呵斥他：“每天是干什么吃的？這么簡單的題都能做錯？”他立刻不服氣地反駁我道：“不就這次考砸了嗎，有什么了不起的！”這句話頓時讓我怒火中燒，他不但沒有認識到自己的錯誤，反而認為這次的失誤無足輕重，根本沒有分析錯誤原因、吸取教訓的意識。實際上，這種反省意識的缺失對一個人的成長百害而無一利。當時，我沒有考慮太多，大聲地發(fā)泄著自己對他的不滿。到后來，他靜靜地低著頭不說話，默默流著淚水回到臥室修改錯題。

過了幾天后，我發(fā)現(xiàn)孩子依舊情緒低落，晚上做作業(yè)也心不在焉，甚至對學習產(chǎn)生了抵觸情緒，也不敢大聲和我說話。我看著他的狀態(tài)很是擔心。晚上，我看著孩子睡著后安靜的臉龐，聽著他均勻的呼吸，不自覺地嘴角上揚，一種幸福感油然而生，我和他的爭吵好像都不存在了。于是，我坐在床邊反思自己這幾日的言行，確實有許多不妥之處。當看到孩子的試卷，我應(yīng)該和他一起分析原因，而不是不由分說地批評他。單方面的嚴厲指責不僅不能正確引導孩子養(yǎng)成分析錯誤的良好習慣，反而會讓他產(chǎn)生逆反心理。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，溝通的過程是雙向的，而我卻忽略了孩子表達自己想法的權(quán)利。

隨后，在周末休息時，我主動找孩子談心。向他表達了自己的歉意，并表明我的呵斥并不是不關(guān)心他只關(guān)心成績，而是覺得他應(yīng)該學會客觀看待自己的失誤，而不是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，不注重反思。孩子似乎也早已意識到自己的錯誤，說道：“媽媽，對不起。其實當時我說了‘不就這次考砸了嗎，有什么了不起的這句話之后就后悔了，但是我不好意思馬上跟您道歉，所以我就默默回臥室看自己的錯題了。”我笑著說：“那咱倆扯平了，一錯抵一錯。下次媽媽不這樣訓斥你，你也不能再像這樣態(tài)度不好了?！焙⒆诱f：“不對不對，媽媽，沒有下次了?！?/p>

在孩子后來的學習和生活中，在與孩子的溝通問題上，我堅持以尊重孩子、引導孩子為根本，并經(jīng)常反思自己的教育方法有何不恰當，還通過與其他家長溝通、學習良好的教育方法來引導孩子形成科學的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，也會在孩子每次考試之后，和他一起分析試卷，讓他在無形中養(yǎng)成自我反省、反思錯誤的好習慣。

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，必要時也需要改變航線來規(guī)避風險。只要每位家長有耐心、有毅力，持之以恒，每一位孩子都能發(fā)出耀眼的光芒。孩子的成長離不開學校這片沃土，也離不開家庭的滋養(yǎng)。我會在家庭教育這條路上腳踏實地，為孩子插上逐夢星空的翅膀，助力孩子健康成長！

（編輯 安思齊）6846ACBD-E8A4-4DB5-BD6A-6BE1C4B9734B