1 孜孜不倦求學(xué)路，初心不改攀高峰

1985年秋，17歲的龔慕辛以優(yōu)異成績(jī)考入北京中醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)北京中醫(yī)藥大學(xué))中藥學(xué)專業(yè)，從此便與祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

大學(xué)畢業(yè)后3年的基層醫(yī)院工作經(jīng)歷開(kāi)闊了她的視野，鍛煉了她的實(shí)際工作能力，也讓她深刻體會(huì)到中藥在臨床應(yīng)用中存在的問(wèn)題，因而堅(jiān)定了繼續(xù)求學(xué)的意志。2次考研的曲折經(jīng)歷磨煉了她不怕困難、不斷進(jìn)取的精神，為她今后不斷攀登人生一座又一座山峰奠定了基礎(chǔ)。重返校園后，作為同屆中唯一一位工作后考研的學(xué)生，她倍加珍惜這來(lái)之不易的求學(xué)時(shí)光，廣泛涉獵本草典籍，深入藥材產(chǎn)區(qū)收集實(shí)驗(yàn)材料，夜以繼日完成成分分離和藥效試驗(yàn)，為修證藥典中香薷藥材的基源謬誤提供證據(jù)，并通過(guò)文獻(xiàn)考證將道地產(chǎn)地香薷的歷史提前了100年[1-2]，最終獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后到中醫(yī)藥學(xué)院任教。

當(dāng)時(shí)的中醫(yī)藥學(xué)院還是教學(xué)型學(xué)院，學(xué)生大多為走讀，為了提升自身及學(xué)院的科研水平，她利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)室夜晚和節(jié)假日的空閑進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)，尋求合作單位，克服困難一點(diǎn)點(diǎn)改善學(xué)院的科研條件[3-4]，并滿懷熱情地與同事描繪學(xué)院的未來(lái)：將來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)室也會(huì)夜晚燈火通明，有師生忙碌的身影。由于她在科研工作上的努力，學(xué)院不僅同意她借調(diào)到當(dāng)時(shí)的國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品審評(píng)中心從事審評(píng)工作，還于2003-2004年公派她赴日本新潟藥科大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。面對(duì)從未接觸過(guò)的生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，她虛心求教，潛心嘗試，敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度得到國(guó)外指導(dǎo)教授和實(shí)驗(yàn)室同事的交口稱贊，并盛情挽留希望延長(zhǎng)訪學(xué)時(shí)間。為了響應(yīng)學(xué)校希望她盡快回校承擔(dān)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)任務(wù)的號(hào)召，她帶著一年滿滿的收獲和少許的遺憾毅然踏上了歸國(guó)路，將當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)尚未廣泛開(kāi)展的RT-PCR技術(shù)介紹給同事，用于中藥等的研究[5-6]。

在致力于一線教學(xué)、科研和管理工作[7-8]的同時(shí)，她還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，參加全國(guó)統(tǒng)考進(jìn)入中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所攻讀博士學(xué)位，師從王智民研究員，最終確定了中藥復(fù)方藥效物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究方向，并在腸吸收譜效相關(guān)快速篩選優(yōu)化藥效物質(zhì)基礎(chǔ)方面取得了代表性成果[9-10]。談到為什么選擇這個(gè)困難又不容易發(fā)高分文章的研究方向，她總是說(shuō)，中藥藥效物質(zhì)不清是影響中醫(yī)藥發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，作為藥劑工作者沒(méi)有搞清楚這個(gè)問(wèn)題，就很難做出高質(zhì)量的制劑?？茖W(xué)工作者得到國(guó)家和人民給的科研經(jīng)費(fèi)支持，就應(yīng)該為大眾健康研究真問(wèn)題，真研究問(wèn)題，這是科學(xué)工作者應(yīng)該堅(jiān)守的初心和使命。每個(gè)人能力有大小，窮其一生，能在難題的解決上貢獻(xiàn)哪怕一分的力量，啃下一小塊硬骨頭，都是值得的，要對(duì)得起自己的良心。因此，她不僅要求自己，也帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)始終不忘中醫(yī)藥人的本分，克服各種困難，借鑒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)技能，建立了從吸收環(huán)節(jié)研究復(fù)方藥效物質(zhì)基礎(chǔ)的技術(shù)平臺(tái)，形成了成熟的研究規(guī)范，在單味藥、藥對(duì)和復(fù)方中進(jìn)行了驗(yàn)證并逐漸為同行認(rèn)可[11-13]，被收錄進(jìn)教材[14]。在此基礎(chǔ)上，基于中藥常用湯劑中有效成分生物利用度差、但又有效的特點(diǎn)，她提出了中藥復(fù)方藥物動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)指導(dǎo)下的有效成分及其作用機(jī)制研究的新思路，在吳茱萸湯治療偏頭痛的外周機(jī)制[15]、白芍總苷治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的腸道微生物和腸道免疫機(jī)制方面取得成果[16]，被國(guó)家自然科學(xué)基金委宣傳報(bào)道，也很好地印證和揭示了中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論的科學(xué)內(nèi)涵，受到中西醫(yī)同行的關(guān)注。

她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后主持完成了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃子課題、重大新藥創(chuàng)制專項(xiàng)子課題，先后在國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊發(fā)表科研論文120余篇，其中以第一和責(zé)任作者在SCI收錄期刊發(fā)表英文文章20余篇，并以第一發(fā)明人獲國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)3項(xiàng)。她伴隨并見(jiàn)證了學(xué)校中醫(yī)藥學(xué)科的成長(zhǎng)和發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想，那就是傳承祖國(guó)醫(yī)藥精髓，創(chuàng)新發(fā)展造福人類。

2 扎根教學(xué)勤鉆研，立德樹(shù)人育英才

從1996年留校任教至今，龔慕辛教授已在一線教學(xué)崗位深耕了25個(gè)年頭，她承擔(dān)的課程涉及中藥專業(yè)主干課程、交叉學(xué)科課程以及科研方法、學(xué)科進(jìn)展、專業(yè)導(dǎo)論和中醫(yī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等9門(mén)次，授課對(duì)象覆蓋專科生、本科生、研究生3個(gè)層次。無(wú)論是高校教師教學(xué)、科研孰輕孰重難以取舍的過(guò)往還是“以本為本”的今日，她都是學(xué)院承擔(dān)課程門(mén)數(shù)最多的教師。在出國(guó)進(jìn)修回來(lái)以及參加過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議之后，她最先考慮的都是如何把學(xué)科新的進(jìn)展和新的科研思路與方法傳授給本科生和研究生，她的課件和講義也因此一直保持常改常新。聽(tīng)她的課，無(wú)論是本科生還是年輕教師都能有新的收獲，并為她孜孜不倦、追求真理的激情所吸引和感染，由此增加對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的信心。

對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，她也傾心付出，參加編寫(xiě)了《中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練考核手冊(cè)》與《綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)指南》，多年來(lái)一直擔(dān)任學(xué)生科研和第二課堂的指導(dǎo)教師，吸引了大批本科生參加她指導(dǎo)的項(xiàng)目，發(fā)表第一作者的論文。多年的刻苦鉆研與實(shí)踐、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的課堂教學(xué)、長(zhǎng)期思考后的融匯貫通，來(lái)源于她一直秉持的“以學(xué)生為中心”“學(xué)生需要什么我們就學(xué)什么講什么”的教育教學(xué)理念。教學(xué)科研管理工作繁忙的她每年都要在寒暑假留出專門(mén)的時(shí)間集中精力精研教材，查閱參考書(shū)，選擇素材，認(rèn)真思考前期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新完善教學(xué)設(shè)計(jì)，親手制作出一個(gè)學(xué)期的課件以保證基本課堂授課質(zhì)量。而在實(shí)際授課前，她還利用一切機(jī)會(huì)了解授課班級(jí)的學(xué)情、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，結(jié)合行業(yè)熱點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法再進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。而無(wú)論是必修、選修課程，她都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每講的每份作業(yè)親自批改，進(jìn)行一對(duì)一的反饋；每次實(shí)驗(yàn)課都對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中示范每一步操作，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和原始記錄認(rèn)真批改和反饋。由于課前、課中、課后環(huán)節(jié)的認(rèn)真把控，使她成為學(xué)院有名的“嚴(yán)師”。

在長(zhǎng)期教學(xué)中，她深深體會(huì)到要使學(xué)生真正掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，因此她注重豐富課程思政元素[17]，注重將專業(yè)課程內(nèi)容與工作實(shí)際及學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，注重激發(fā)和喚醒學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們熱愛(ài)祖國(guó)和人民，熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索中醫(yī)藥學(xué)的奧秘，樹(shù)立專業(yè)自信，鍛煉職業(yè)本領(lǐng)。她先后主持和參加多項(xiàng)教改課題，發(fā)表教改論文30余篇[18-21]。在她的帶領(lǐng)下，《中藥藥劑學(xué)》較早成為了首都醫(yī)科大學(xué)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程，被學(xué)校推薦為北京市教委網(wǎng)絡(luò)建設(shè)課程，并獲評(píng)市級(jí)課程思政示范課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

教材建設(shè)是高等教育和教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。作為綜合性醫(yī)科大學(xué)中實(shí)施精品教育的小規(guī)模學(xué)院的教師，龔慕辛教授克服困難、積極進(jìn)取，多年來(lái)編寫(xiě)出版教材和中英文專著7部16冊(cè)，其中副主編3部、參編3部國(guó)家級(jí)十二五至十四五規(guī)劃教材[22-23]，其中《生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)》《中藥藥劑學(xué)專論》《中藥藥劑學(xué)》一直是全國(guó)中醫(yī)藥院校本科和研究生培養(yǎng)的主流教材。作為教育部中藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，她參評(píng)與指導(dǎo)歷屆教師和學(xué)生的全國(guó)大賽，任專業(yè)核心課程聯(lián)盟理事為課程建設(shè)做出貢獻(xiàn)。因在教學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，龔慕辛教授獲得北京市級(jí)教學(xué)名師的稱號(hào)，作為參與者獲得北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果特別獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，作為第一完成人獲得校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在她的影響和帶動(dòng)下，學(xué)系、學(xué)院的授課水平穩(wěn)步提升，教師們形成了重視教育教學(xué)的風(fēng)氣。她經(jīng)常對(duì)年輕教師說(shuō)，教書(shū)育人付出多少都不算多，學(xué)無(wú)止境，教也一樣沒(méi)有止境，教師的事業(yè)是百年樹(shù)人的事業(yè)，不能有半點(diǎn)浮躁和輕視。教師的付出與苦心也許要等學(xué)生工作后才能體會(huì)到，我們必須用這樣的眼光和胸襟來(lái)對(duì)待自己的工作。

3 不辭辛苦勇?lián)?dāng)，甘于奉獻(xiàn)為人梯

2001年學(xué)院并入首都醫(yī)科大學(xué)后，辦學(xué)定位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但學(xué)院的科研條件卻幾乎從零開(kāi)始建設(shè)。作為當(dāng)時(shí)學(xué)院班子中長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)研究的“雙肩挑”干部，她責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)院科研平臺(tái)建設(shè)的具體任務(wù)。帶領(lǐng)老師測(cè)量、設(shè)計(jì)、規(guī)劃科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，撰寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)，購(gòu)買(mǎi)儀器，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室搬遷，建章立制使有限的資源發(fā)揮最大的作用[24-25]，到處都可以見(jiàn)到她忙碌和不知疲憊的身影。作為中藥學(xué)科帶頭人，特別是兼任院長(zhǎng)的幾年里，她還肩負(fù)著學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，身體力行，帶領(lǐng)全體教師努力奮斗，進(jìn)行中藥學(xué)碩士點(diǎn)建設(shè)，參加了兩輪的學(xué)位點(diǎn)評(píng)估、學(xué)科水平評(píng)估、博士點(diǎn)申報(bào)，建設(shè)兩個(gè)北京市級(jí)一流專業(yè)，也和大家一起見(jiàn)證了中醫(yī)中藥兩個(gè)學(xué)科的全國(guó)排名以及專業(yè)聲譽(yù)的不斷提高。

2004年底，龔慕辛同志接任學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記。在繁忙的教學(xué)、科研、管理工作中，她沒(méi)有患得患失，始終堅(jiān)持理想信念，忠誠(chéng)履行入黨誓言，在黨需要的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地努力工作。多少次，她在深夜處理突發(fā)事件，在忙完一天工作后趕去參加學(xué)生活動(dòng)或是學(xué)生支部討論會(huì)，顧不上獨(dú)自在家的孩子。2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，作為專業(yè)志愿者的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，她一邊完成自己繁重的博士科研試驗(yàn)，一邊堅(jiān)持搞好學(xué)校醫(yī)療志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)的黨組織建設(shè)，每天與各志愿者小組長(zhǎng)溝通，掌握志愿者工作進(jìn)展，了解志愿者思想狀況，及時(shí)做好思想工作。她堅(jiān)持每天整理編發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的“奧運(yùn)日記”和服務(wù)信息，保質(zhì)保量完成信息上報(bào)工作，使上級(jí)全面了解團(tuán)隊(duì)情況，最后團(tuán)隊(duì)與個(gè)人均獲得奧運(yùn)工作先進(jìn)表彰。

作為業(yè)務(wù)出身的干部，她意識(shí)到自己在思想政治工作方面的不足，一方面積極參加培訓(xùn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，一方面結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，以《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》理論講授與實(shí)踐指導(dǎo)作為抓手，把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)與提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)率聯(lián)系起來(lái)，收到良好的效果。為此，她利用休息時(shí)間參加近300學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，獲得國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師和全球職業(yè)規(guī)劃師的資格，在全校開(kāi)設(shè)講座，深受學(xué)生的歡迎。課下她經(jīng)常接待同學(xué)的來(lái)訪，回復(fù)詢問(wèn)的郵件。連續(xù)多年因?qū)W院本科生、研究生就業(yè)率均達(dá)到100%而獲得表彰。

代理學(xué)院研究生黨支部書(shū)記期間，她通過(guò)深入細(xì)致的談話和交流，提升了普通同學(xué)對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)與了解，使提交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)數(shù)量大大增加，通過(guò)考察培養(yǎng)，他們中的大部分人都成為品學(xué)兼優(yōu)的共產(chǎn)黨員。此外，從2009級(jí)開(kāi)始，12年間她還親自指導(dǎo)4屆19名中藥專業(yè)本科生，在分析每個(gè)人的不同狀況后給予針對(duì)性指導(dǎo)，使他們盡早樹(shù)立職業(yè)理想并制定了詳細(xì)的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們中大部分人進(jìn)入了研究生階段繼續(xù)深造，有4人已經(jīng)博士畢業(yè)。她每年都通過(guò)學(xué)生辦公室捐款，資助生病和家庭困難的同學(xué)，掌握特殊困難學(xué)生的情況，想方設(shè)法依靠學(xué)校、黨組織和老師的資助給予解決。她曾5次無(wú)償獻(xiàn)血，以身教影響和教育學(xué)生，使更多的學(xué)生加入無(wú)償獻(xiàn)血的行列?！皭?ài)”、“信任”、“真誠(chéng)”、“嚴(yán)格”是她做好學(xué)生工作的理念，也是她對(duì)自己做好一名教師的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

回顧從教的二十多個(gè)春秋，龔慕辛教授一直認(rèn)為自己只是盡了一名普通教師黨員的本分，有欣喜也有遺憾，見(jiàn)證了一批又一批首醫(yī)中醫(yī)藥學(xué)子的成長(zhǎng)，有幸趕上黨和國(guó)家重視中醫(yī)藥傳承發(fā)展的新時(shí)代；同時(shí)也期盼著學(xué)校的中醫(yī)藥學(xué)科能夠在新校區(qū)有更大更好的平臺(tái)，更多的青年才俊成長(zhǎng)或者被吸引而來(lái)，她感謝學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的熱情支持和共同努力，并決心繼續(xù)在一線教學(xué)與科研崗位上為學(xué)校、學(xué)院更美好的明天努力拼搏。

(首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中藥藥劑學(xué)學(xué)系 盧旭然供稿)