郝媛媛，金寶成，余 濤，花立民

（1. 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院, 甘肅 蘭州 730070；2. 貴州大學(xué)動物科學(xué)學(xué)院, 貴州 貴陽 550025）

自2013 年《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1 號)明確指出“建立博士研究生選拔‘申請-審核’機(jī)制”以來，中國博士生“申請-審核”制正式從國家層面拉開序幕，開始試點(diǎn)運(yùn)用并延續(xù)至今。因“申請-審核”制能夠全面考查綜合素質(zhì)和研究潛力，有助于吸引博士生人才，促進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才脫穎而出[1]，已成為深化研究生教育改革、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有益嘗試[2]。作為除直接攻讀博士學(xué)位、碩博連讀和普通招考外[3]，高等院校博士生招生的重要方式，“申請-審核”制歷時22 年，在經(jīng)歷了“破冰試點(diǎn)(2000 年，復(fù)旦大學(xué))→探索試行(2007-2008 年，北京大學(xué)和上海交通大學(xué))→面向部分院系、學(xué)科或?qū)煼秶膶?shí)施(2011 年，清華大學(xué)和北京大學(xué)等)→全國較大范圍內(nèi)全面鋪開(2014-2015 年起，所有“985 高?！奔耙慌?11 高?！被蚱渌盒?”的探索之路后[4]，越來越多的高等院校和科研院所開始采用“申請-審核”制招錄博士研究生人才。

草學(xué)學(xué)科是研究草業(yè)各種資源、特征、發(fā)展規(guī)律、保護(hù)利用和可持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)的科學(xué)，其核心內(nèi)容是植物與環(huán)境[5]。中國現(xiàn)代意義上的草學(xué)專業(yè)教育始于20 世紀(jì)30 年代末[6]。2011 年以前，草學(xué)還是“畜牧學(xué)”一級學(xué)科下的二級學(xué)科，2011 年3 月8 日國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011 年)〉的通知》(學(xué)位〔2011〕11 號)，在新的學(xué)科目錄中將“草學(xué)”調(diào)整為一級學(xué)科，隸屬農(nóng)學(xué)學(xué)科門類，下設(shè)草原學(xué)、飼草學(xué)、草坪學(xué)、草地保護(hù)學(xué)和草業(yè)系統(tǒng)分析5 個主干學(xué)科。博士招生對草學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究具有重要影響。分析我國高等院所草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制博士研究生招生要求對于完善草學(xué)專業(yè)博士招生，選拔優(yōu)秀博士生，促進(jìn)草學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。

1 材料與方法

1.1 草學(xué)博士點(diǎn)發(fā)展概況

草學(xué)是一個年輕的學(xué)科，其博士點(diǎn)發(fā)展大體經(jīng)歷了3 個主要階段。

第一階段(1983-1997 年)：草原科學(xué)博士點(diǎn)。我國草原科學(xué)博士學(xué)位授予工作始于1983 年，由“草原學(xué)”和“牧草學(xué)”兩個專業(yè)合并而成，隸屬畜牧學(xué)(學(xué)科代碼0905)下的二級學(xué)科[6]，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)(1984 年)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(1986 年)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)(1993 年) 3 個高校分批取得授予權(quán)。

第二階段(1998-2010 年)：草業(yè)科學(xué)博士點(diǎn)。1998 年，教育部推進(jìn)全國專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，將原來的“草原科學(xué)”改稱為“草業(yè)科學(xué)”專業(yè)，但級別未變，仍為畜牧學(xué)下的二級學(xué)科[6]，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(1998 年)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)(2000 年)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)(2000 年)、北京林業(yè)大學(xué)(2001 年)、寧夏大學(xué)(2003年)、東北師范大學(xué)(2006 年)、蘭州大學(xué)(2006 年)、西北農(nóng)林科技大學(xué)(2006 年)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)(2006年)、揚(yáng)州大學(xué)(2006 年) 10 所高校及中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院草原研究所(2006 年)和北京畜牧獸醫(yī)研究所(2006 年) 2 個研究所分批取得授予權(quán)。

第三階段(2011-至今)：草學(xué)博士點(diǎn)。2011 年，“草業(yè)科學(xué)”由二級學(xué)科調(diào)整為一級學(xué)科“草學(xué)”(學(xué)科代碼0909)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)和山西農(nóng)業(yè)大學(xué)分別于2011 和2018 年取得授予權(quán)。至此，中國大陸的草學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)增至17 個。

1.2 數(shù)據(jù)與方法

通過互聯(lián)網(wǎng)檢索并收集以“申請-審核”制招收草學(xué)專業(yè)博士生的15 家單位的2021 年博士生招生簡章及招生實(shí)施細(xì)則(表1)，就其“申請-審核”制博士生招生要求中的申請條件、申請材料、考核形式、考核成績構(gòu)成比例等項(xiàng)目進(jìn)行對比分析(不包括碩博連讀、直接攻博和其他特殊形式的博士招生)。

表1 高等院所草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制實(shí)施時間及2021 年博士招生網(wǎng)址Table 1 Implementation time and website for admission recruitment through the “application-assessment”system in 2021 for pratacultural sciences

2 結(jié)果與分析

2.1 申請條件

高等院所草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制博士生招生申請條件主要涉及國籍、思想政治、申請人員類別、教育背景、前置專業(yè)、外語水平、科研成果以及年齡限制8 個方面的要求，各院所具體要求不同(表2)。

表2 草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制博士招生申請條件Table 2 Application requirements for the admission of a doctoral student through the "application-assessment" system for pratacultural sciences

續(xù)表2Table 2 (Continued)

2.1.1 國籍

僅蘭州大學(xué)和寧夏大學(xué)在招生簡章中明確寫明申請人需為“中華人民共和國公民”，其他院所對申請人的國籍沒有要求。

2.1.2 思想政治

15 家“申請-審核”制博士招生單位對于博士申請人在思想政治方面的要求均較為嚴(yán)格，基本都是在招生簡章中作為首要申請條件出現(xiàn)。一般要求申請人“擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，遵紀(jì)守法，品行端正”。此外，北京林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院還在申請條件中明確規(guī)定“無任何考試作弊、學(xué)術(shù)剽竊及其他違法違紀(jì)行為”。而其他院校關(guān)于弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、違紀(jì)違法的說明多出現(xiàn)在錄取、公示與監(jiān)督環(huán)節(jié)的違紀(jì)處理中或作為補(bǔ)充說明出現(xiàn)，明確寫明“一經(jīng)查實(shí)，立即取消報(bào)考、錄取資格，開除學(xué)籍”。

2.1.3 申請人員類別

就畢業(yè)類型而言，大體包括應(yīng)屆碩士、往屆碩士、境外學(xué)歷學(xué)位獲得者和同等學(xué)力4 類。1)境內(nèi)應(yīng)往屆碩士，14 家招生單位均持歡迎報(bào)考態(tài)度且要求無差異，僅新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)對往屆生的科研成果相較于應(yīng)屆生有更高要求。2)境外學(xué)歷學(xué)位獲得者，位于東部的6 所高校和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所同樣持歡迎報(bào)考態(tài)度；而位于西部的7 所高校中，除蘭州大學(xué)外，其他6 所高校在招生文件中均未提及。究其原因，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)等6 所西部高校雖為老牌草學(xué)專業(yè)，但由于區(qū)位劣勢，吸引境外人才能力較弱；而蘭州大學(xué)是我國“985”、“211”工程重點(diǎn)建設(shè)高校以及世界一流大學(xué)建設(shè)高校(A 類)，國際交流頻繁，能夠吸引境外人才。3)同等學(xué)力，僅蘭州大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)4 所高校接收相關(guān)人員報(bào)考。其中，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)對于同等學(xué)力申請者無額外限制，但蘭州大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)的相關(guān)限制則較多。

對于在職人員的接收，可分為3 類：1)接收且無額外限制，包括內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)2 所高校以及中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所。2)接收但有年齡限制，僅中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(≤45 周歲) 1 家單位。3)接收但有年齡和名額限制，僅甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)1 家單位，規(guī)定年齡≤40 周歲，且錄取人數(shù)不能超過當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的20%。

2.1.4 申請人前置學(xué)歷學(xué)位及專業(yè)

僅內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)規(guī)定申請者碩士階段所學(xué)專業(yè)與所申請的博士專業(yè)應(yīng)為相同或相近專業(yè)，一般從農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、理學(xué)、工學(xué)大類招生；個別交叉領(lǐng)域的學(xué)生，需導(dǎo)師單獨(dú)提出申請報(bào)告，教授委員會通過，并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。其他招生單位對申請人前置學(xué)歷學(xué)位及專業(yè)均未作要求。

2.1.5 教育背景

15 家招生單位對于申請人的教育背景均沒有特別規(guī)定。

2.1.6 外語水平

13 所高等院校對外語水平有要求，詳見參考文獻(xiàn)[1]；中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所的外語水平要求相同， 要求必須提供相應(yīng)的英語考試成績(TOFEL≥72 分/IELTS (A 類)≥5.5 分/CET-4 或CET-6≥425 分/MET-4 或MET-8≥60 分/ WSK (PETS-5)≥60 分)或獲得海外(官方語言為英語的國家)學(xué)士或碩士學(xué)位。

2.1.7 科研成果

對于科研成果的要求，可以分為兩類：1)無明確要求，包括中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)以及中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所。2)要求申請者有一定的科研成果，包括剩余的7 所高校。其中就學(xué)術(shù)論文而言，又有以下3 種情況：①限一作和成果取得時間，包括甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)(CSCD 2 篇)和北京林業(yè)大學(xué)(CSCD 1 篇)3 所高校。其中四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)均要求科研成果為“近3 年”；而甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)對科研成

果的要求為“近5 年且不包括綜述性論文”，而且對非定向(CSCD 核心庫1 篇或CSCD 擴(kuò)展庫2 篇)和定向(CSCD 核心庫3 篇)申請者分別作了要求。②限一作但不限成果取得時間，包括蘭州大學(xué)(CSCD 1 篇)和揚(yáng)州大學(xué)(CSCD 核心庫1 篇或北大中文核心2 篇)，且蘭州大學(xué)是5 所對作者排名有要求的高校中唯一一所認(rèn)可“導(dǎo)師一作、本人二作”的高校。③不限作者排名但限成果取得時間，包括寧夏大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，且新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)“近5 年核心2 篇”的要求僅針對定向生，而寧夏大學(xué)“近5 年學(xué)術(shù)成果1 項(xiàng)”的要求適用于所有申請者。對于SCI/SSCI 論文，對科研成果有要求的高校基本都是“1 篇等同于多篇CSCD”。此外，被認(rèn)可的其他科研成果還包括科研專著、知識產(chǎn)權(quán)、國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、注冊基因等。值得注意的是，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)對申請人的科研成果專門有一套定量評分體系，明確規(guī)定了各項(xiàng)成果及排名的分值。

2.1.8 年齡限制

4 所高等院校對申請者的年齡有所限制，其中揚(yáng)州大學(xué)和甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)非定向生要求年齡≤35周歲；甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的定向生均要求年齡≤40 周歲；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的非定向生要求年齡≤45 周歲。

2.2 申請材料及提交形式

2.2.1 申請材料

15 所高等院所博士生招生均采取網(wǎng)上報(bào)名方式，草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制報(bào)名涉及的申請材料有《報(bào)名登記表》、有效身份證件、學(xué)歷學(xué)位證書/應(yīng)屆證明、課程成績、碩士學(xué)位論文、英語成績證明、獲獎及科研成果證明、專家推薦書、博士研究計(jì)劃、體檢證明以及思想政治審查表(表3)。此外，部分院校還對教育部學(xué)籍學(xué)歷證明、個人陳述、誠信承諾書、單位/學(xué)院介紹信、碩士學(xué)位論文評閱書、答辯決議等材料有所要求。

表3 草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制博士招生申請材料及提交形式Table 3 Application materials and forms that need to be submitted for the admission of doctoral students through the“application-assessment” system for pratacultural sciences

續(xù)表3Table 3 (Continued)

1)基本材料：所有招生單位均需要提交《報(bào)名登記表》、學(xué)歷學(xué)位證書/應(yīng)屆證明、獲獎及科研成果證明以及專家推薦書；北京林業(yè)大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)未明確規(guī)定是否提交有效身份證件；北京林業(yè)大學(xué)是唯一一個不要求英語成績證明的高等院所；西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)在報(bào)名時就要求申請者提供二級甲等及以上醫(yī)院出具的體檢合格證明，且北京林業(yè)大學(xué)還要求半年內(nèi)有效，而其他院校則要求申請者在考核結(jié)束后錄取之前再進(jìn)行體檢；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等9 所高校對思想政治審查表有要求；絕大多數(shù)院所要求境外獲得學(xué)位的申請者提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)證證明。

2)專家推薦書：除甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)不限份數(shù)外，其余14 個院所均需兩份；四川農(nóng)業(yè)大學(xué)未對推薦專家的職稱做要求，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以及中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所要求推薦專家為副高級及以上，而其他院校均要求推薦專家為正高級。

3)博士研究計(jì)劃：僅四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)未作要求；蘭州大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)不要求字?jǐn)?shù)，而東北師范大學(xué)要求博士研究計(jì)劃包含在個人陳述中，不單獨(dú)提交；其他8 個院所對博士研究計(jì)劃均有字?jǐn)?shù)要求，基本以3 000 和5 000 字為限，要求3 000 字左右(揚(yáng)州大學(xué))、≥3 000 字(中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué))、3 000～5 000 字(中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所)或≥5000 字(北京林業(yè)大學(xué))，僅甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)要求≥8 000 字，是15 個院所中字?jǐn)?shù)要求最高的。

4)課程成績：除四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以外，其他院所均需提供加蓋了研究生培養(yǎng)部門公章的碩士課程成績單，但無具體分?jǐn)?shù)要求。其中，蘭州大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)還要求提供本科階段的學(xué)習(xí)成績單，可見這些學(xué)校對于申請人本科階段的學(xué)習(xí)成績也比較重視。

5)碩士學(xué)位論文：13 家單位(除四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué))對碩士論文有要求。其中，西北農(nóng)林科技大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)對應(yīng)往屆申請者要求無差異，需要提供的碩士論文材料分別為摘要和目錄、簡介及研究進(jìn)展和摘要；其余11 個單位均對應(yīng)往屆生提出差異化標(biāo)準(zhǔn)。8 個院所要求往屆生提供碩士學(xué)位論文全文，而應(yīng)屆生僅需提供摘要和目錄(結(jié)果)或者開題報(bào)告或論文初稿即可；寧夏大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)則僅要求往屆生提供摘要而應(yīng)屆生提供開題報(bào)告即可。

6)其他材料：個別院校就個別材料有特殊要

求，例如東北師范大學(xué)要求申請者提供個人陳述，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)要求誠信承諾書，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)對答辯決議有要求，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)要求申請者出具單位/學(xué)院介紹信并提供碩士學(xué)位論文評閱書。

2.2.2 申請材料提交形式

以紙質(zhì)版和電子版同時提交居多(表3)，約占所有招生單位的50%，單獨(dú)提交電子版或紙質(zhì)版的分別占11.76%和29.41%，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)未明確規(guī)定提交形式。

2.3 考核形式

考核形式包括筆試和面試，其中筆試包括英語和專業(yè)綜合知識的測試，面試多以PPT 匯報(bào)的形式綜合考核申請者的各項(xiàng)能力。各招生單位考核環(huán)節(jié)要求如表4 所列。

表4 草學(xué)專業(yè)“申請-審核”制博士招生考核形式Table 4 Assessment form for doctoral student admission through the "application-assessment" system for pratacultural sciences

2.3.1 筆試

1)無須筆試，包括蘭州大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)。2)筆試，包括中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院和西北農(nóng)林科技大學(xué)等剩余10 個院所。其中，英語和專業(yè)綜合知識均考核的有7 個院所，除東北師范大學(xué)外(英語不單獨(dú)考試，包含在專業(yè)綜合知識中)，其余6 個院所的英語和專業(yè)綜合知識均分開考核，北京林業(yè)大學(xué)規(guī)定滿足相關(guān)英語條件者可免試英語，僅筆試專業(yè)綜合知識；僅筆試英語的有3 個院所，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)所有申請者均需參加英語筆試，而南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)僅無英語水平證明者需參加英語筆試。

2.3.2 面試

面試是對申請者的學(xué)科背景、外語水平(聽力和口語)、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)興趣、科研創(chuàng)新能力、思想品德、個人綜合素質(zhì)等進(jìn)行全面綜合考察，主要體現(xiàn)在申請者的PPT 匯報(bào)以及回答問題方面。蘭州大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等11 個院所對面試時間以及PPT 匯報(bào)時間做了明確規(guī)定。

1)面試時間：西北農(nóng)林科技大學(xué)的面試時間最短(20～30 min)，其次是蘭州大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和東北師范大學(xué)(30 min)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)和甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)要求面試時間≥30 min，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)面試時間為40 min，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所面試時間均≥60 min，揚(yáng)州大學(xué)是所有高校中面試時間最長的(≥90 min)。

2) PPT 匯報(bào)時間：各個院所對PPT 匯報(bào)時間的要求不同。蘭州大學(xué)最短(≤8 min)，其次是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)和寧夏大學(xué)(10 min)，再次是北京林業(yè)大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(15 min)，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)要求≤20 min，而中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所均為20 min，揚(yáng)州大學(xué)在招生實(shí)施方案中明確規(guī)定需要進(jìn)行PPT 匯報(bào)，但未規(guī)定具體的匯報(bào)時長。

2.4 考核成績構(gòu)成比例

80.00%的招生單位(除中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)外)明確規(guī)定了“申請-審核”制考核內(nèi)容構(gòu)成及其成績比例。其中，筆試成績占比超過一半的有東北師范大學(xué)(60%)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)(外語和專業(yè)綜合知識占比分別為20%和40%)，西北農(nóng)林科技大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院2 個研究所的筆試(外語和專業(yè)綜合知識占比分別為10%和40%以及20%和30%)和面試成績各占50%，北京林業(yè)大學(xué)的筆試成績約占考核總成績的32%，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的筆試成績占比最小，僅為11.2%。

3 討論

國外高校博士生“申請-審核”制已形成完善的招生體系，其主要特點(diǎn)包括：1)招生指標(biāo)方面。高校擁有較大的招生自主權(quán)，其招生指標(biāo)的確定以申請者的科研素質(zhì)及招生導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)為導(dǎo)向[7]。2)報(bào)名制度方面。要求申請者必須擁有學(xué)士學(xué)位，更加注重學(xué)生本科在校期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課程成績[8]；申請時間相對靈活，除了春、秋兩季接受申請外，甚至可以隨報(bào)隨審[9]。3)考核制度方面?？己朔绞街饕袣W洲方式(以英、法、德等國為代表)和美國方式(以美國為代表)兩種[10]。歐洲方式的特點(diǎn)是沒有筆試(入學(xué)考試)，其面試過程是一個師生進(jìn)行雙向選擇的互動過程；而美國方式則要求申請者提供標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(例如Graduate record examination,GRE)。無論歐洲方式還是美國方式，其本質(zhì)并沒有消解考試，只是避免了對知識記憶的考核而突出了對能力的考察。4)錄取制度方面。實(shí)行“自主錄取”，不存在全國統(tǒng)一錄取的基本規(guī)定[11]。

國內(nèi)，“申請-審核”制作為一種新型的博士生招生方式，取消了統(tǒng)一的入學(xué)考試，代之以“申請”(考生提交相關(guān)申請材料) + “考核”(通過者參加院系或?qū)W科自行組織的綜合考核)的方式[12]，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)入學(xué)考試招生方式的不足，更加注重對考生綜合素質(zhì)能力的考察，已成為我國博士研究生精英教育的必經(jīng)路徑[8]。

3.1 碩士學(xué)業(yè)階段重點(diǎn)提升的能力與素養(yǎng)

3.1.1 強(qiáng)化專業(yè)英語教學(xué)，提高學(xué)生英語能力

英語語言要求是“申請-審核”制博士招生的重要組成部分，“雙一流”高校中88.05%的院系有外語語言要求[13]。金寶成等[1]對全國15 所以“申請-審核”制招收草學(xué)博士生的高校為研究對象，發(fā)現(xiàn)其英語能力要求可分為5 類：1)必須提供相應(yīng)的英語考試成績(占比33.33%)。2)英語成績可以通過發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文或海外留學(xué)經(jīng)歷替代(20.00%)。3)如無法提供相應(yīng)的英語成績，則需要參加招生單位組織的英語考試或考核(33.33%)。4)不考慮其他外語成績，招生單位直接組織英語考試(6.67%)。5)無英語成績要求(6.67%)?？梢娪⒄Z語言要求同樣是草學(xué)博士申請的一個重要門檻。因此，對于碩士培養(yǎng)單位而言，第一，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)英語教學(xué)工作，使學(xué)生儲備相關(guān)專業(yè)英語知識。第二，積極組織全國大學(xué)英語四、六級考試考前培訓(xùn)，增加通過概率。第三，鼓勵學(xué)生積極報(bào)考托福、雅思和GRE 考試、全國英語等級考試、國家公派出國留學(xué)高級英語培訓(xùn)考試和專業(yè)英語等級考試等具有權(quán)威性的考試，為其英語能力加分。第四，注重科技論文寫作能力培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文，提高英文能力的同時增加科研產(chǎn)出。第五，激勵學(xué)生通過留學(xué)基金委、校際聯(lián)合培養(yǎng)等途徑走出國門，體驗(yàn)海外留學(xué)經(jīng)歷的同時開拓視野、豐富閱歷、增長知識。多措并舉，以督促和幫助有繼續(xù)攻讀博士學(xué)位意愿的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的英語語言要求。

3.1.2 注重科研興趣培養(yǎng)，增加學(xué)生科研產(chǎn)出

為提高研究生科研能力、增加必要的博士申請成功條件，應(yīng)當(dāng)重視碩士生教育階段學(xué)生科研興趣的培養(yǎng)和保護(hù)。第一，要培養(yǎng)提升科研興趣。從教育心理學(xué)的角度分析，科研興趣是研究生學(xué)習(xí)階段積極認(rèn)識并參與科學(xué)研究工作的情緒心理傾向，是學(xué)習(xí)和發(fā)展思維的強(qiáng)勁推力；培養(yǎng)濃厚的科研興趣突出表現(xiàn)在注意力的傾向和關(guān)注方面，重點(diǎn)在于導(dǎo)師的情境創(chuàng)設(shè)和情緒調(diào)動上，也是研究生實(shí)踐教學(xué)中需要關(guān)注的核心問題。第二，要持續(xù)保持科研熱情?？蒲卸嘁詣?chuàng)新和探索為主；研究生學(xué)習(xí)階段深鉆專業(yè)基礎(chǔ)知識和研究前沿的過程必然面對挫折和選擇，持續(xù)的在研究興趣上保持科研熱情，堅(jiān)持選擇方向；保持學(xué)術(shù)自由和平等，重視研究過程的回顧反思，秉持一貫的科學(xué)態(tài)度，多方條件的達(dá)成以維護(hù)科研熱情是研究生教學(xué)階段的重要工作。第三，要提高科研論文寫作要求。研究生教育階段的教學(xué)重點(diǎn)逐步偏向于職業(yè)化，明顯區(qū)別于本科生教育，但同時也區(qū)別于博士科研的完全職業(yè)化；如何在這個過渡期內(nèi)順利地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，重要途徑之一就是提升科研論文的寫作水平；科研論文的寫作作為科研成果表現(xiàn)的基礎(chǔ)和必備能力是必須經(jīng)過大量的訓(xùn)練實(shí)踐來提升的，提高論文的寫作要求，注重科研成果產(chǎn)出也是博士申請的必要準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

3.1.3 重視綜合素養(yǎng)訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

研究生階段除了專業(yè)學(xué)習(xí)的逐步精深，更重要的還應(yīng)該重視科研綜合素養(yǎng)或?qū)挿旱秸w綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉。面對當(dāng)前多標(biāo)準(zhǔn)的“申請-考核”制博士招生要求，在綜合素養(yǎng)方面不僅要重視專業(yè)能力、英語水平的提升及科研成果的產(chǎn)出，還需在思想政治素質(zhì)、學(xué)科背景、操作技能、創(chuàng)新精神、科研潛質(zhì)、思維能力等多方面全面提升。具體而言，就學(xué)生本身需從內(nèi)在自身發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、長處的同時重視彌補(bǔ)短板、弱項(xiàng)，有針對性的做好訓(xùn)練、改進(jìn)和提升；除內(nèi)在主動的作為外，應(yīng)通過教學(xué)、實(shí)習(xí)、交流等方式，讓研究生掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，訓(xùn)練較強(qiáng)的科研動手能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和創(chuàng)新意識，磨煉克服障礙的堅(jiān)定意志，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通配合能力，提升語言思維能力[14]等。從碩士到博士階段的躍遷，必然是優(yōu)中選優(yōu)，如何多出一份申請考核通過的保障，總體歸納為通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐的深度結(jié)合，在綜合素質(zhì)各方面可以優(yōu)勢突出、但不能存在明顯短板。

3.2 現(xiàn)行體系下申博擇校的意見和建議

對于碩士生涯伊始就有繼續(xù)讀博意愿的考生，建議提早行動，早日明確所要報(bào)考的院所和導(dǎo)師，將目標(biāo)院所的申請條件作為奮斗目標(biāo)，在平時的學(xué)習(xí)和生活中注重英語水平、科研成果以及綜合能力的提高、產(chǎn)出和培養(yǎng)，力爭早日拿到入場券。

對于碩士畢業(yè)將近才有繼續(xù)讀博意愿的考生，建議詳細(xì)對比各招生單位的申請條件，根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇合適的、能夠跨越“門檻”的報(bào)考單位。

對于有意愿去國外繼續(xù)攻讀與草學(xué)內(nèi)容相關(guān)博士學(xué)位的學(xué)生，首先要有明確目標(biāo)院?；蚍较?，時刻關(guān)注研究方向的最新進(jìn)展，提前準(zhǔn)備，并在碩士階段做好以下3 方面的工作：一是強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，提高自己的托福、雅思或GRE 考試成績；二是注重研究能力訓(xùn)練，在研究方向上提前準(zhǔn)備，并嘗試發(fā)表高水平的英文學(xué)術(shù)論文。三是提前建立溝通聯(lián)系，與校方或教授就申請入學(xué)、研究方向與思路等提前溝通。此外，建議這部分學(xué)生盡量通過國家留學(xué)基金委渠道實(shí)現(xiàn)夙愿以減輕家庭負(fù)擔(dān)。

3.3 博士“申請-審核”招生制度的思考與反思

相較于傳統(tǒng)招考方式，“申請-審核”制的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在招考理念、選拔機(jī)制、管理體制及選拔方式4 個方面[11]，不僅關(guān)注申請者過往的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，而且著重考察未來的研究計(jì)劃以及綜合素質(zhì)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)招考方式的不足，擴(kuò)大了招生的生源范圍，豐富了考察方式，提高了生源質(zhì)量，突出了導(dǎo)師的主導(dǎo)地位[15-16]，一定程度上強(qiáng)化了導(dǎo)師與學(xué)生之間的溝通交流和雙向選擇，增強(qiáng)了選拔性考試的科學(xué)性和針對性，意義和優(yōu)勢十分明顯。同時，由于取消了初試環(huán)節(jié)的筆試以及招生權(quán)力的下放，“申請-審核”制也存在申請條件的制定不夠合理、考核制度和內(nèi)容不夠科學(xué)、錄取標(biāo)準(zhǔn)更加主觀化、缺乏配套的監(jiān)督保障機(jī)制、增加了權(quán)力尋租的現(xiàn)象等問題[3,11]。

中國博士生“申請-審核”制招生從破冰試點(diǎn)到現(xiàn)在已有20 年，但全國較大范圍內(nèi)全面鋪開僅僅5 年左右，草學(xué)專業(yè)最早由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)于2013 年開始試行，大多數(shù)院校自2018 年才開始實(shí)行，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和寧夏大學(xué)等高校仍然實(shí)行“申請-審核”制 + 公開招考的“雙軌制”招生制度，因此，傳統(tǒng)招生慣性的延伸以及相關(guān)制度的滯后性使得在具體實(shí)施過程中仍有完善和改進(jìn)的空間。

3.3.1 優(yōu)化組合模式下的積分準(zhǔn)入制

目前，“一測兩審”模式(初審準(zhǔn)入性標(biāo)準(zhǔn)以及復(fù)試的“筆試 + 面試”組合方式)[17]在全國高?！吧暾?審核”制博士招生中比較常見，草學(xué)領(lǐng)域15 家“申請-審核”制博士招生單位中的10 家單位采用該招生模式。申請者首先要達(dá)到“準(zhǔn)入性水平”，即“門檻”，才能進(jìn)入復(fù)試的“兩審”環(huán)節(jié)。就外語水平證明而言，草學(xué)專業(yè)有10 家招生單位實(shí)行“彈性準(zhǔn)入制”，即申請者外語水平達(dá)不到相關(guān)要求，也可以以通過學(xué)校/學(xué)院統(tǒng)一組織的英語考試(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué))、有一定時長的國外留學(xué)經(jīng)歷(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué))、獲得境外學(xué)歷和學(xué)位(中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、東北師范大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué))、發(fā)表英文(SCI/SSCI/A＆HCI)論文(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué))或者得到國內(nèi)外著名學(xué)者(諾貝爾獎獲得者，院士，國家三大獎一等獎第一、第二完成人，二等獎的第一完成人，國家教學(xué)成果特等獎獲得者排名前三)推薦(蘭州大學(xué))等作為替代材料，從而拿到跨越“門檻”的入場券。這種用其他指標(biāo)來彌補(bǔ)某項(xiàng)指標(biāo)差距的做法值得借鑒和推廣，但如何定量化的將各個申請條件在合理的范圍內(nèi)折算成最終的“準(zhǔn)入性”分?jǐn)?shù)，仍然值得深入探索。

3.3.2 創(chuàng)新形式多樣的復(fù)試考核內(nèi)容

“申請-審核”制在探索的過程中，由于相關(guān)政策和制度的滯后性以及不完善性，往往會出現(xiàn)“換湯不換藥”的情況，一些院校直接將普通招考初試中外語和專業(yè)課的考試直接遷移到“申請-審核”制的復(fù)試中，仍然將考試成績作為選拔人才的核心，從而忽略了申請者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。對于申請者的科研能力，可以借鑒周偉等提出的“申請-審核”制匿名評價系統(tǒng)進(jìn)行評價[18]；對于復(fù)試環(huán)節(jié)，應(yīng)以結(jié)構(gòu)化面試為主，輔以一套合理的標(biāo)準(zhǔn)化評分體系[17]，盡可能做到對申請者的綜合素質(zhì)進(jìn)行合理評估。例如可以借鑒北京林業(yè)大學(xué)草業(yè)與草原學(xué)院對申請者科研創(chuàng)新能力的考核方法，即由報(bào)考導(dǎo)師給定一組數(shù)據(jù)及論文要求，考生在24 h 內(nèi)撰寫完成論文。該方法可以在規(guī)定時間內(nèi)考核申請人數(shù)據(jù)處理、科研論文撰寫等方面的能力，彌補(bǔ)了單一面試評價的不足。此外，對于實(shí)踐性和技能性較強(qiáng)的研究方向，如草學(xué)中的草地植物栽培與育種、草原遙感與信息技術(shù)等，也可以借鑒北京大學(xué)分子醫(yī)學(xué)研究所的實(shí)習(xí)考察制度(https://www.imm.pku.edu.cn/xwgg/tzgg/84651.htm)。

3.3.3 探索多方監(jiān)督的異議申訴機(jī)制

絕大多數(shù)草學(xué)招生單位都在招生簡章、“申請-審核”制實(shí)施方案(細(xì)則)等文件中明確規(guī)定了相關(guān)的監(jiān)督管理機(jī)制、紀(jì)律要求、違規(guī)處理方法及申訴渠道等，但并未就回應(yīng)的時限做出規(guī)定。因此，亟需建立一套適用于“申請-審核”制的完整的投訴、申訴和復(fù)議制度[17]， 就申訴渠道、回應(yīng)時限、懲戒方式等做出明文規(guī)定并及時公布處理結(jié)果，接受考生、家長、招生管理部門和社會的共同監(jiān)督。

3.3.4 發(fā)掘科研志向堅(jiān)定的優(yōu)秀生源

“申請-審核”制節(jié)省了考生備考傳統(tǒng)考試科目的時間，使其有更多的精力在其他方面張揚(yáng)個性、展示自我；且各招生單位要求的申請材料大同小異，申請者可以同時申請(報(bào)考)多個院校而不用針對不同的院校花費(fèi)太多精力，導(dǎo)致優(yōu)秀生源的競爭愈加激烈。因此，各招生單位要轉(zhuǎn)變宣傳思路，學(xué)科組、研究團(tuán)隊(duì)甚至博導(dǎo)要借助院系網(wǎng)站、團(tuán)隊(duì)微信公眾號、個人微博等平臺展示研究成果和研究進(jìn)展，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，打通溝通渠道，主動挖掘和吸引優(yōu)秀生源。

3.3.5 打破傳統(tǒng)制約公平的隱形屏障

“申請-審核”制一般包括網(wǎng)上報(bào)名、提交申請材料、資格初審、綜合考核、成績評定、擇優(yōu)錄取等環(huán)節(jié)，各個院所就申請條件有不同的規(guī)定，但少部分院校在英語或科研成果等方面“門檻”過高，甚至有年齡和“出生”的限制，致使一些人連“起跑”的資格都沒有，一定程度上損害了這部分群體以“申請-審核”制方式攻讀博士研究生的權(quán)利，有違教育公平。因此，如何權(quán)衡公平與卓越在“申請-審核”制招生中的關(guān)系，建立健全公平合理的博士招生機(jī)制仍然亟待深入研究。

4 結(jié)論

1)中國大陸現(xiàn)有草學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)17 個。

2)草學(xué)專業(yè)實(shí)施“申請-審核”制博士招生的單位有15 家，包括甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等13 所高校和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院草原研究所和北京畜牧獸醫(yī)研究所2 個科研院所。

3)各單位招生實(shí)施細(xì)則對于申請者的申請條件(國籍、思想政治、申請人員類別、教育背景、前置專業(yè)、外語水平、科研成果以及年齡限制)、申請材料(《報(bào)名登記表》、有效身份證件、學(xué)歷學(xué)位證書/應(yīng)屆證明、課程成績、碩士學(xué)位論文、英語成績證明、獲獎及科研成果證明、專家推薦書、博士研究計(jì)劃、體檢證明以及思想政治審查表)及提交形式(紙質(zhì)版、電子版)、考核形式(面試、筆試 + 面試)、考核成績構(gòu)成比例等要求共性明顯卻又各有特色。

4)對碩士培養(yǎng)單位應(yīng)對新形勢下“申請-審核”制博士招生制度提出了3 條建議：① 強(qiáng)化專業(yè)英語教學(xué)，提高學(xué)生英語能力。② 注重科研興趣培養(yǎng)，增加學(xué)生科研產(chǎn)出。③重視綜合素養(yǎng)訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

5)對草學(xué)“申請-審核”制博士招生改革提出了5 條建議：優(yōu)化組合模式下的積分準(zhǔn)入制，創(chuàng)新形式多樣的復(fù)試考核內(nèi)容，探索多方監(jiān)督的異議申訴機(jī)制，發(fā)掘科研志向堅(jiān)定的優(yōu)秀生源，打破傳統(tǒng)制約公平的隱形屏障。