黃菁

很多畫(huà)畫(huà)的朋友辦高考班，或者是做生意，財(cái)務(wù)狀況好了之后想調(diào)頭再回來(lái)畫(huà)畫(huà)，往往會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不上道了，顯得有點(diǎn)力不從心了。有些人調(diào)整了很長(zhǎng)時(shí)間也仍然轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。盡管教學(xué)生的時(shí)候也沒(méi)停手，也一直在畫(huà)著，結(jié)果好像是越勤奮越倒退。可見(jiàn)，繪畫(huà)不是勤奮了就有好結(jié)果的。手雖沒(méi)閑著，可腦子跟不上也一樣會(huì)落伍。

有一句玩笑說(shuō)：學(xué)繪畫(huà)的學(xué)生讀了四年大學(xué)，回頭還能再考上大學(xué)那就太丟臉了。雖說(shuō)是個(gè)玩笑，但這里面似乎說(shuō)明了一些道理。之前的好和后來(lái)的好不可畫(huà)等號(hào)。再則，進(jìn)了大學(xué)不一定就會(huì)比原來(lái)畫(huà)得好，畢業(yè)的時(shí)候如果依然停留在之前的狀態(tài)，還能再考上大學(xué)，肯定不是一件光榮的事。

教育的結(jié)果應(yīng)該是每一個(gè)人有了自己的判斷力，建立起了自己的標(biāo)準(zhǔn)，而不是所有的人都遵從同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以，用四年后自己的標(biāo)準(zhǔn)去考四年前別人給的標(biāo)準(zhǔn)，考不上的可能性是有的。如果還能輕松考上，就說(shuō)明你的標(biāo)準(zhǔn)一直沒(méi)變，你還停留在進(jìn)來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)上，只能說(shuō)你四年大學(xué)沒(méi)整明白。

有一次我們的一個(gè)老師去看一個(gè)研究生的畫(huà)，看后回來(lái)給我們吐槽說(shuō)：這個(gè)學(xué)生退步了，讀了研究生畫(huà)得還不如本科的時(shí)候好。他還說(shuō)：像這個(gè)水平恐怕重新參加高考很可能考不上。我一聽(tīng)就知道他的意思，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的追求不是這位老師喜歡的類(lèi)型，所以他說(shuō)學(xué)生退步了。不排除會(huì)有學(xué)生越畫(huà)越差的可能，但很多先生卻是用過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)和眼光去看年輕的一代，總認(rèn)為一代不如一代，他們心里的高水平是在某個(gè)既定的戲路上的圓滿(mǎn)，形要更準(zhǔn)，更深入，更具體，更細(xì)致，更有難度，更復(fù)雜，那才是高水平。凡是達(dá)不到規(guī)定目標(biāo)的都被視為沒(méi)進(jìn)步。他不知道，藝術(shù)教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生成為他自己。所以，也可以這樣看：退步了才是進(jìn)步，進(jìn)步了有時(shí)候被認(rèn)為是退步。

這個(gè)所謂的“進(jìn)步”，所謂的好，是固化的代名詞。寧方勿圓，寧臟勿凈，寧苦勿甜，寧拙勿巧，寧澀勿華，寧亂勿順，寧缺勿整。好像是負(fù)面的東西得到了肯定，正面的東西被視為需要我們警惕的危險(xiǎn)。這就是藝術(shù)上的辯證關(guān)系。用方去表現(xiàn)圓，從臟里面生出美感，從亂的狀態(tài)里演化出秩序，用缺點(diǎn)換取生動(dòng)性。如果你直取那些正面的東西往往得不到，而要從它的相反方向去取，反而有意想不到的結(jié)果。

辦高考班的朋友之所以轉(zhuǎn)不回來(lái)，是因?yàn)閹Ц呖嫉膶W(xué)生只能往正面走，他們不敢冒失敗的風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)此以往，思維形成定式，只能順著來(lái)，只能單向度的走，他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有可能去反著走，也就是說(shuō)：他們的培養(yǎng)是奔著一個(gè)單一標(biāo)準(zhǔn)要求去的，而不是成就一個(gè)獨(dú)特的人，所以，不敢用負(fù)面的東西去換取正面的結(jié)果，不敢用失敗去換得勝利。教人是這樣，自己畫(huà)畫(huà)也是一樣道理。有時(shí)候，“退步其實(shí)是向前”。9342A1F5-65B6-4424-B948-7B25E555B907