王昕昱，張明輝

(遼寧師范大學(xué)文學(xué)院，遼寧 大連 116081)

一、引言

認(rèn)知語言學(xué)起源于20 世紀(jì)70 年代的美國。 與轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的觀點(diǎn)不同的是，認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為人類的語言能力是與認(rèn)知能力緊密聯(lián)系的，人類語言具有生成性，但不是由普遍語法(Universal Grammar)轉(zhuǎn)換生成來的。 有些語言問題是N.Chomsky理論無法加以解釋的，就如某些概念整合構(gòu)詞新詞(如“C 位”“打工人”等)、某些隱喻新詞(如“后浪”“神獸”等)、構(gòu)式新詞(如“此處省略一萬字”等)，等等。 依據(jù)N.Chomsky[1]的最簡方案(Minimalist Program)理論，語言機(jī)能的一個組成成分是一個生成程序。 語言的表達(dá)式SD(Structure Description)是可以由內(nèi)在性的I 語言(Internalized Language)運(yùn)算和推導(dǎo)(computation and derivation)而來。 每一種語言都要確定語音式PF 和邏輯式LF 的庫，說話人要調(diào)用PF 庫中的語言單位π，以及LF 庫中的運(yùn)算式λ，如是生成具體的表達(dá)式SD，其模型如圖1 所示。

圖1 轉(zhuǎn)換生成語法模型

基于圖1 所示的模型，可以對大部分的表達(dá)式SD 加以解釋。 然而我們來看上文中所述的概念整合構(gòu)詞新詞、隱喻新詞、構(gòu)式新詞等SD:這些SD 可以是一定的語言單位π1、π2、…；基于邏輯式λ 生成而來的。 但當(dāng)仔細(xì)體會其意義時，會發(fā)現(xiàn)這些SD的意義往往不能基于下位語言單位π 和邏輯式λ預(yù)測而來。 按N.Chomsky 的理論，這些情況可以用修辭或例外加以解釋。 然而觀察近年來的新詞，這種修辭或例外似乎過于常見了。

統(tǒng)計中國國家語言資源監(jiān)測與研究中心2015—2020 年發(fā)布的“十大新詞語”“十大流行語”“十大網(wǎng)絡(luò)用語”①，并將這6 年來的168 個新詞(語)②分類匯總，結(jié)果如表1 所示。

表1 2015—2020 年度十大新詞語、流行語、網(wǎng)絡(luò)用語分類表

由表1 可以看出，不能基于下位語言單位π 和邏輯式λ 預(yù)測表達(dá)式SD 意義的新詞語、流行語、網(wǎng)絡(luò)用語占整體的85.7%。 這些新詞(語)具有足夠的典型性和代表性，這個結(jié)果說明在我們能產(chǎn)地創(chuàng)造的新生語言形式中，不能用N.Chomsky 理論解釋的占了多數(shù)。

實(shí)際上，G.Lakoff[2]提出，人類的概念系統(tǒng)大多是隱喻(metaphor)的，這是有大量語言學(xué)證據(jù)加以證明的。 人類語言中大量的表達(dá)式SD 都是歷史長河中某一共時平面上隱喻產(chǎn)物的“活化石”。 此外，人類語言中存在大量的表達(dá)式SD，其形式Fi 的某些方面，或意義Si 的某些方面不能從SD 的各部分或其他類似SD 預(yù)測而來。 Goldberg[3]把這一類SD定義為“構(gòu)式”(construction)，而這類構(gòu)式也是無法用N.Chomsky 理論展開分析解釋的。 目前我們無法證偽N.Chomsky 的理論。 但在研究新詞(語)時，我們往往會遇到用轉(zhuǎn)換生成語法難以解釋清楚之處，就需要依靠認(rèn)知語言學(xué)的理論和方法論來進(jìn)行研究。

二、新詞“弧”的句法語義分析

(一)“弧”的新義

近年來，新詞“弧”在網(wǎng)絡(luò)上流行起來。 在百度搜索上檢索相關(guān)用法④，“弧我”的檢索結(jié)果約4 700 000 個；“弧人精”的檢索結(jié)果25 900 000 個。 新詞“弧”不僅存在熱度，且熱度增長較快，大有流行趨勢。 與傳統(tǒng)用法的語義不同，這里討論的“弧”往往指一方(設(shè)為角色A)故意不回復(fù)另一方(設(shè)為角色B)的網(wǎng)絡(luò)即時通訊消息。 由于這種即時通訊的雙方常常有不能面對面的特性，因此通訊中角色A 往往無法確定角色B 是否能夠即時收到消息。

通訊中角色A 長時間不回復(fù)角色B 往往會有兩種情況:一種是角色A 確實(shí)沒及時關(guān)注通訊載體(如手機(jī)、電腦等)的消息動態(tài)，或因有某些事情而無法及時關(guān)注這些消息動態(tài)。 在客觀層面上，角色A 對角色B 發(fā)來的消息是[-知情的]；在主觀層面上，角色A 不回復(fù)消息是[-故意的]。

而另一種情況是角色A 確實(shí)已經(jīng)看到了角色B發(fā)來的消息，但出于某種主觀原因，故意不回復(fù)消息。 在客觀層面上，角色A 對角色B 發(fā)來的消息是[+知情的]；在主觀層面上，角色A 不回復(fù)消息是[+故意的]。

上述第二種情況中，角色A 長時間沒有回復(fù)角色B 的消息，或者第一種情況中，角色B 假定角色A 對消息是[+知情的]，其不回復(fù)消息是[+故意的]。 這種情況下，我們就可以說角色A 弧了角色B。

這里的角色A 和角色B，往往還存在[+關(guān)系緊密]∩[-心理地位平等]的特征，如處于戀愛關(guān)系的情侶等。 而對于[-關(guān)系緊密]∪[+心理地位平等]的通訊雙方，往往不用這種用法。

基于網(wǎng)絡(luò)即時通訊的會話具有回復(fù)時間不可預(yù)期的特點(diǎn)，因此難以期待每一次發(fā)出的信息都能夠得到及時的回復(fù)。 但在我們的認(rèn)知中，往往會有一個預(yù)期時間閾。 我們認(rèn)為對方的回復(fù)是不應(yīng)當(dāng)晚于這個閾的，而對方與我們的關(guān)系越是親密，這個閾與信息發(fā)出時間的距離就應(yīng)當(dāng)越小。 如果對方總是遲遲不回復(fù)消息，那么我們會認(rèn)為自己沒有得到對方的足夠重視，由此會心生不滿。

不妨借助意象圖式來理解新詞“弧”的時間范疇特征，如圖2 所示。

圖2 “弧”意象圖式

在圖2 的圖式中，路徑(path)是時間軸；界標(biāo)(landmark，LM)LM1是角色B 發(fā)出信息的時間，LM2是角色B 對角色A 回復(fù)消息的最晚時間期待，即預(yù)期時間閾。 這里的射體(trajector，TR)是角色B 回復(fù)的時間，如果TR 出現(xiàn)的時間早于LM2(即如TR1)，那么就不應(yīng)當(dāng)使用“弧”；而如果TR 出現(xiàn)的時間晚于LM2(即如TR2)，那么就可以使用“弧”。

(二)“弧”的用法

基于網(wǎng)絡(luò)語料，我們認(rèn)為新詞“弧”的主要分布有如下幾種:

1.類似外動詞，支配人稱代詞(如“我”“你”“他”等)，組成“弧+pron”的述賓結(jié)構(gòu)短語。 例如:

(1)你弧我 我弧你 你不弧我 我還弧你(百度貼吧，2019-09-17)

(2)人真的很奇怪，秒回你的人你要弧他，弧你的人你要秒回他(百度貼吧，2019-04-21)

“弧”也可以帶其他類型的代詞，如“大家”。例如:

(3)UP 主⑤已經(jīng)墮落了 弧大家這么久(嗶哩嗶哩，2018-01-25)

“弧”帶賓語之后還可以再帶補(bǔ)語，通常是表示次數(shù)或時間的補(bǔ)語。 例如:

(4)你弧我一次我忍，兩次我也忍，三次我還忍(百度貼吧，2019-04-07)

(5)你弧我一天我就弧你一個月(百度貼吧，2018-10-20)

但往往不能支配親屬名詞。 例如:

*弧姑姑 *弧爺爺

在這類主謂句中，施事-動作-受事關(guān)系明確。這里的“弧”往往是角色B 在描述角色A 長時間沒有回復(fù)角色B 的消息，比如例句(4)(5)就是作為說話人的角色B(“我”)在對作為聽話人的角色A(“你”)表達(dá)不滿。 有時也可以用于自謙或自嘲，如例句(3)則是作為說話人的角色A(UP 主自稱)因?yàn)殚L時間沒有回復(fù)作為聽話人的角色B(“大家”，即視頻觀眾)的催更⑥，而向角色B 表達(dá)歉意。

2.被動式。 組成“被弧”或“被+NP+弧了”的結(jié)構(gòu)，如:

(6)和人聊天突然被弧是什么感覺，該怎么辦?(知乎，2019-02-24)

(7)又被對象弧遼⑦好愁人(百度貼吧，2018-11-13)

3.處置式。 組成“把+NP+弧了”的結(jié)構(gòu)，如:

(8)有人找我聊天 然后把我弧了 什么意思(百度貼吧，2019-10-17)

4.否定式。 組成“不弧NP”的結(jié)構(gòu)，如:

(9)到底有沒有不弧我的(百度貼吧，2020-04-21)

5.組成構(gòu)式“弧人精”。 如:

(10)你不知道，有一種幸福感爆棚的人，被稱之為弧人精。 他們擅長意念回復(fù)，活躍于各大社交平臺，生活得怡然自得。 (百家號，2019-03-02)

(11)現(xiàn)在把經(jīng)常放別人鴿子的人也稱為弧人精(簡書，2019-12-07)

近年來有一類構(gòu)式“XX 精”，如“檸檬精”“鴿子精”等。 因?yàn)椤癤X 精”的語義不能預(yù)測為“XX”和“精”的語義之和，因此我們認(rèn)為這是一類構(gòu)式。 黃博雅和康青[4]認(rèn)為這類構(gòu)式中的“精”已經(jīng)語法化為類詞綴，固定指稱某一類人群。 這里的“弧人精”指稱長時間故意不回復(fù)消息的人群，或者進(jìn)一步擴(kuò)大意義外延，指稱到約定時間而仍未做出相應(yīng)動作(或行為)的人群，類似于新詞“鴿子精”。

三、“弧”的語義演變路徑

我們認(rèn)為，新詞“弧”是由概念整合構(gòu)詞產(chǎn)生的。 G.Fauconnier 和M.Turner[5提出了概念整合這一概念，認(rèn)為存在于認(rèn)知域中的兩個輸入空間內(nèi)的信息經(jīng)過整合后，可以產(chǎn)生一個新的整合空間。 而存在于整合空間中的信息不僅僅利用了輸入空間的信息，其本身也具備了新的概念特點(diǎn)。

關(guān)于新詞“弧”的成因，繪制成網(wǎng)絡(luò)圖表，如圖3所示。

圖3 “弧”整合的網(wǎng)絡(luò)圖

這里的輸入空間1 是生理學(xué)范疇的“反射弧空間”。 反射弧是人體神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)單位，由“感受器”“傳入神經(jīng)”“神經(jīng)中樞”“傳出神經(jīng)”“效應(yīng)器”五個部分組成。 感受器感知到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)活動信號，信號經(jīng)傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞反饋信號，經(jīng)傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器，調(diào)配機(jī)體做出相應(yīng)反應(yīng)。

“反射弧長”的表述多見于中學(xué)階段校園內(nèi)。我們在調(diào)侃某人反應(yīng)時間長的時候，往往會用這種婉言的形式。 如:

(12)叫你的時候能不能反射弧別這么長? 快點(diǎn)答應(yīng)。

(13)想了這么久也給不出答案，你是不是反射弧長?

而輸入空間2 則是行為范疇的“響應(yīng)空間”。一個人在收到信息后經(jīng)過很長時間才做出相應(yīng)的反應(yīng)。 兩個輸入空間存在一定的同一性，即從接收信號到做出響應(yīng)的間隔時間長。 將社會空間概念與自然科學(xué)領(lǐng)域概念加以組合(composition)，并使其完善(completion)。 相較于“反射弧長”，“弧”的語音形式十分簡省，但“反射弧長”的信息卻不可缺省地包含在相應(yīng)的框架中。

隨著生物通識教育的普及，用“反射弧長”來轉(zhuǎn)喻反應(yīng)時間長相關(guān)語義的情況也越來越普遍。 而隨著網(wǎng)絡(luò)通信的快速發(fā)展，大量的新詞(語)伴隨著新生概念而興起，如“Q 我吧”“擴(kuò)列”等。 這些新詞(語)既能滿足年輕群體標(biāo)新立異的需要，又不失語言經(jīng)濟(jì)性。 而為了表達(dá)“故意長時間不回復(fù)(或不響應(yīng))信息”這樣帶有貶義色彩的意義，我們也需要一種委婉、禮貌的表達(dá)方式。 而經(jīng)過認(rèn)知整合后的“弧”可以滿足上述功能。 而經(jīng)過不斷細(xì)化(elabora-tion)，整合過的“弧”不斷得到驗(yàn)證，從而流行起來。

而對于不了解這一過程的說話人而言，“弧X”的形式可以被視作是一個構(gòu)式。 我們無法從“弧”的傳統(tǒng)語義、“X”的語義及述賓關(guān)系規(guī)則預(yù)測出“弧X”的整體語義。 傳統(tǒng)的“弧”甚至不能支配賓語。然而這些說話人在特定的語境中，看到相應(yīng)的形式時，還是可以判斷出其大致的意義。 這也是無法用生成語法理論解釋的。

再來討論一下“弧”一詞由本義到現(xiàn)義的詞義輻射過程。 這一過程如圖4 所示。

圖4 “弧”的詞義輻射鏈

這里由本義“弓”到引申義“反射弧”的語義輻射過程是在英語中完成的。 與漢語“弧”對應(yīng)的英語詞匯是arc，我們在＜Longman Dictionary of Contemporary English Online＞中檢索。 該詞匯源于古法語中指稱bow，arch，arc 的arcus，本義就是弓。 后來產(chǎn)生了指稱幾何學(xué)概念的隱喻義，如:

i.a curved shape or line

ii.part of a curved line or a circle

arc 一詞的詞義由弓到幾何學(xué)概念的隱喻延伸過程很容易理解，源域木弓的外形特征[+彎曲]映射到了靶域幾何學(xué)概念當(dāng)中。 這種隱喻延伸是由物體到空間的范疇隱喻，即幾何概念中的弧是空間平面上的客觀存在，盡管這里說的空間有時是抽象的空間。

在漢語當(dāng)中，弧一詞的本義是木弓。 許慎《說文解字》:弧，木弓也[6]。 例如:

(14)弦木為弧，剡木為矢，弧矢之利，以威天下，蓋取諸睽(《易·系辭下》，先秦)

后來隨著幾何學(xué)、天文學(xué)的興起，弧一詞逐漸產(chǎn)生了指稱圓周上任意兩點(diǎn)間的部分的意義，如“優(yōu)弧”“劣弧”等，再如:

(15)以圓徑減大弧(《御制數(shù)理精蘊(yùn)》，清)

(16)所測北極出地四十度九十五分為半弧(《古今律歷考》，明)

(17)凹孤——廠(X)＞0，凸弧——f′(X)＜0⑧(科技文獻(xiàn)，當(dāng)代)

由此不難看出，無論是英語中的arc，還是漢語中的弧，都存在著由物體到空間的范疇隱喻。

隨著腦神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，Pavlov 借用arc“幾何學(xué)概念”的語義，提出了reflex arc 的概念。 reflex arc是神經(jīng)反射的基本結(jié)構(gòu)，由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。 反射弧也是抽象的空間范疇。 早期漢語學(xué)者把reflex arc譯為“反射弧”，也是考慮到了arc 與弧在意義上的對應(yīng)性。

而由“反射弧長”到“反應(yīng)時間長”的詞義輻射過程，這也是基于隱喻衍生的語法化過程。 隨后這兩個詞義經(jīng)概念整合形成新的詞義——“長時間故意不回復(fù)(或不響應(yīng))消息”。 同時，經(jīng)該詞義又隱喻產(chǎn)生表達(dá)責(zé)備的附加義。

這一系列過程符合Heine，Claudi ＆ Hunnemeyer[7]提出的范疇隱喻量表過程，即語言單位沿著“人—物體—活動—空間—時間—質(zhì)量” 的斜坡(slope)發(fā)生語法化。 這一過程的推動力是隱喻。當(dāng)詞匯項(xiàng)進(jìn)入語境(context)之后，便會不斷被重新分析，從而在意義上越發(fā)虛化。 這是符合人類認(rèn)知規(guī)律的。

四、“弧”的社會認(rèn)知機(jī)制

社會認(rèn)知轉(zhuǎn)向是當(dāng)今認(rèn)知語言學(xué)的重要發(fā)展方向。 將語言問題與社會割裂開來，是難以對語言現(xiàn)象全面解釋的。 新詞“弧”的產(chǎn)生與流行，也實(shí)在地反映著一定的社會認(rèn)知機(jī)制。 具體來說，是識解(constral)維度的轉(zhuǎn)變。

Langacker[8]認(rèn)為識解觀是說話人的一種重要認(rèn)知策略，是在對某一事件進(jìn)行描述或概念化時，選用不同手段表達(dá)同一意義。 識解觀主要有五個維度——“視角(perspective)”“凸顯(prominence)”“背景(background)”“認(rèn)知轄域(cognitive domain)”和“詳略度(specificity)”。 下面將基于視角、凸顯和背景這三個維度，對新詞“弧”的流行所反映的社會認(rèn)知機(jī)制加以解釋。

(一)視角

人們觀察、描述事物的角度就是視角。 在實(shí)際的語言交際中，說話人會為了實(shí)現(xiàn)特定的需要，選取一定的視角，對事物進(jìn)行概念加工。 社會變革引導(dǎo)視角的改變，如科技文化的進(jìn)步、人際關(guān)系的變革等。

上文中說過，新詞“弧”的產(chǎn)生與流行離不開網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展。 在信息時代，我們的交際方式發(fā)生了很大的改變。 在傳統(tǒng)的面對面交際模式中，信息的交換是即時且可確定的；而在網(wǎng)絡(luò)通信交際中，很難判斷對方是否已經(jīng)收到信息，或是否存在故意不回復(fù)(或不響應(yīng))信息的情況。 在網(wǎng)絡(luò)交際中，依賴的往往是單一的模態(tài)，即純文字形式，難以判斷對方的真實(shí)態(tài)度。 如果我們不能真實(shí)地感知對方的態(tài)度，會使安全感缺失，從而想要提升對對方的控制度。 另一方面，上文中說過，應(yīng)用新詞“弧”的角色B 主要是情侶中的女性一方。 這也反映了在我國如今的戀愛關(guān)系或婚姻關(guān)系中，女性的心理地位提升，話語權(quán)更重。

(二)凸顯

凸顯是某一事件或物體中某一個成分因受到更多的關(guān)注得以突出。 上文中說過，新詞“弧”帶有[+時間晚][+故意性]的特征。 在實(shí)際語境中，這兩個特征往往得到進(jìn)一步的凸顯。 對不守約的人及故意做不利于自己事情的人帶有不滿情緒，這是符合人類認(rèn)知規(guī)律的。 而我們找不出一個能夠在表達(dá)相應(yīng)意義的同時，能夠準(zhǔn)確凸顯出這些特征的語言材料，這也是為什么需要有“弧”這樣一個語言單位出現(xiàn)的原因。

(三)背景

背景是一組作為預(yù)設(shè)的意義(或結(jié)構(gòu))，通過這組意義(或結(jié)構(gòu))，去理解其他的意義(或結(jié)構(gòu))。 為了理解新詞“弧”的意義，我們首先要知道“反射弧長”與“反應(yīng)時間長”的聯(lián)系。 這需要一定的科學(xué)文化背景。 這種科學(xué)文化背景反映了我國當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展，以及大眾科學(xué)文化意識的提升。 新詞使用者不僅掌握了更多的科學(xué)文化常識，而且更愿意使用這些知識，去能產(chǎn)地發(fā)揮創(chuàng)造。 新詞“弧”的流行，也從側(cè)面反映出當(dāng)前我國受教育人口基數(shù)之大。 而現(xiàn)如今，這種需要一定科學(xué)文化背景的新詞(語)日益增加，這著實(shí)是一個可喜的現(xiàn)象。

五、結(jié)語

新詞(語)是人類認(rèn)知的“風(fēng)向標(biāo)”，也是社會的“晴雨表”。 在研究新詞(語)的過程中，既可以對認(rèn)知語言學(xué)的相關(guān)理論加以驗(yàn)證，不斷探索并實(shí)踐新的方法論；也可以觀察、分析當(dāng)今社會的各種現(xiàn)象。新詞“弧”的產(chǎn)生與流行，彰顯了我國當(dāng)今社會的科技文化的進(jìn)步、人際關(guān)系的變革及教育事業(yè)的發(fā)展。 新詞(語)如雨后春筍般層出不窮，彰顯了當(dāng)今我國社會的青春活力。 新詞(語)來自人民群眾，服務(wù)于人民群眾的生產(chǎn)生活，反映人民群眾追求美好生活的現(xiàn)實(shí)需要。 研究新詞(語)的重要目的，是要運(yùn)用相關(guān)研究的成果，更好地指導(dǎo)漢語標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐。 我們要肯定并利用好新詞(語)的現(xiàn)實(shí)價值，不斷推動漢語健康發(fā)展。

注釋:

① 詳見教育部官網(wǎng)http:/ /www.moe.gov.cn/。

② 當(dāng)年重復(fù)的不重復(fù)計數(shù)。 2017 年網(wǎng)絡(luò)用語“不忘初心，牢記使命”及2019 年網(wǎng)絡(luò)用語“不忘初心”分計兩次；2020 年流行語“新冠肺炎”及當(dāng)年新詞語“新冠疫情”分計兩次。

③ 即可以用PF 和LF 推導(dǎo)而來的SD。

④ 所得結(jié)果為2021 年4 月14 日的數(shù)據(jù)。 而我們在2020 年9 月16 日檢索的結(jié)果為:“弧我”約3 200 000 個結(jié)果，“弧人精”約12 300 000 個結(jié)果。

⑤ UP 主即對嗶哩嗶哩網(wǎng)站視頻作者的稱呼。

⑥ 即催促視頻作者更新的要求。

⑦ 完成體動態(tài)助詞“了”的變體。

⑧ 語料來自北京語言大學(xué)CCL 語料庫，原文如此。