李莉,于曼澤(東北農(nóng)業(yè)大學 黑龍江哈爾濱 150030)
高校英語專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠利用英語工具屬性,從英語書刊、文獻以及資料中獲取信息的能力。英語專業(yè)課堂模式構(gòu)建,應當充分建立在互動的基礎上,而不是教師占主導地位,注重詞匯、閱讀和翻譯等模塊化教學,更不是缺乏師生以及學生之間的溝通交流,無法活躍課堂氣氛,缺乏調(diào)動學習積極性的優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容和課堂模式設計。只有不斷優(yōu)化英語專業(yè)課堂教學目標,找準學生就業(yè)與升學中的核心訴求,才能切實體現(xiàn)英語溝通交流的本質(zhì)屬性。北京工業(yè)大學出版社出版的《新時代高校英語教學模式創(chuàng)新研究》,以英語教學基本原則和影響因素為切入點,對教學模式現(xiàn)狀展開分析,通過探究式、任務型和多模態(tài)教學模式進行創(chuàng)新,延伸出中國特色英語教學創(chuàng)新模式,并展望新時代英語教學未來發(fā)展前景。第一章概述英語教學基本關系;第二章闡述教學模式現(xiàn)狀;第三章概述英語教學模式理論基礎;第四到第六章分別介紹英語教學創(chuàng)新三大模式;第七章講述中國特色英語教學模式創(chuàng)新;第八章舉例講述應用技術(shù)型大學英語課程建設;第九章簡述英語教學新技術(shù)應用概況。
新時代,對高校英語專業(yè)人才能力與素質(zhì)要求升級,充分發(fā)揮英語專業(yè)課堂教育主陣地作用,具有重要意義。首先豐富課堂教學內(nèi)容和模式構(gòu)建。依靠大綱和教材的課堂教學內(nèi)容,雖然能夠傳授知識,但是課堂氛圍沉悶,教學成效不甚理想。通過加深詞匯對比講解記憶,提高閱讀資料權(quán)威覆蓋,強化翻譯速度能力培養(yǎng)等途徑,將枯燥的教學內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)的英語沃土,讓學生充分體會到英語學習樂趣的同時,夯實英語專業(yè)理論基礎。同時,英語學科的交互屬性,體現(xiàn)了課堂互動重要性。不論是專業(yè)英語還是普通英語教學,均離不開切實有效的交流形式。教師要通過課堂內(nèi)容優(yōu)化設計,構(gòu)思符合當堂教學任務特點的英語交流形式,充分發(fā)揮課前預習的關鍵作用,按照能力層次進行分組準備,以課堂接龍或?qū)垢傎惸J较嗬^完成對詞匯、翻譯及閱讀能力的全面檢驗,讓學生通過競爭的課堂氛圍,高昂的學習熱情和真切的內(nèi)容準備,在輕松的課堂交流中提高英語專業(yè)能力。該書第二章,講述當前英語教學模式現(xiàn)狀,指出英語專業(yè)課堂與普通英語課堂存在諸多不同,但是教學氣氛沉悶以及師生交流互動相對較少是通病。只有通過教學內(nèi)容升級以及教學模式改革,才能從根本上體現(xiàn)英語的交流工具屬性。
其次,提升課堂網(wǎng)絡信息化技術(shù)應用水平?;ヂ?lián)網(wǎng)伴隨大學生的學習生活,不可或缺。倘若將其應用于新型英語專業(yè)課堂構(gòu)建中,定能起到正面促進作用。實時在線課堂,實現(xiàn)了不同高校、不同地區(qū),甚至不同國度間的英語交流,不僅促進了教師英語專業(yè)能力素養(yǎng)提升,而且促進英語專業(yè)學生實際交流水平提高,增進了學校間學科共建;課堂線上考核,快速反映學生當堂內(nèi)容掌握情況,并展現(xiàn)在教室多媒體顯示系統(tǒng)中,幫助學生找差距、補不足;網(wǎng)絡教學視頻共享,選取優(yōu)秀慕課微課,教師與學生共同在臺下認真聽課,并可以暫停來講解重點詞匯應用,閱讀材料獲取,翻譯技巧提煉等關鍵環(huán)節(jié),強化專業(yè)英語核心能力的培養(yǎng)。需要特別指出,信息化教學手段是對于英語聽力及口語能力提升的技術(shù)支撐。詞匯的延伸對比、口語的交流容錯,均可通過技術(shù)處理讓學生在頭腦思考后與正確內(nèi)容進行對比,一方面方便學生記憶、查找不足,更重要的是增強英語學習信心與動力,在交流中完善課堂教學內(nèi)容的印象強化。在就業(yè)面試和升學考察環(huán)節(jié),利用信息化手段模擬相關場景,選取權(quán)威英語材料,讓學生體會到真實的英語實戰(zhàn)場景,為今后職場和深造做好心理儲備。網(wǎng)絡信息化技術(shù)是把雙刃劍,離不開教師有效管理和耐心指導,特別是在場景模擬環(huán)節(jié)中,一味照搬網(wǎng)絡中英語材料用語是不恰當?shù)模藭r需要教師耐心講解相關知識,親身示范英語應答與提問事項,糾正信息化手段中錯誤用語和不規(guī)范句式,為學生獲取正確的英語場景體驗保駕護航。該書第九章,講到高校英語互聯(lián)網(wǎng)教學發(fā)展,指出網(wǎng)絡英語教學資源和手段,為豐富教師知識儲備,升級課堂教學形式,檢驗學生學習實效帶來便利。
因此,做好英語專業(yè)課堂模式構(gòu)建與內(nèi)容優(yōu)化,豐富教學內(nèi)容,創(chuàng)新教育方式,強化信息技術(shù)手段在課堂檢驗與場景模擬中的應用,有助于切實提升新時代英語專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。