吳光 王楊 馬曉君

摘要：實踐教育為大學階段強化思政教育實效的關(guān)鍵性路徑，以多元方式助力實踐教育開展，可推動效果優(yōu)化與提升。本文即針對思想政治教育所含實踐屬性予以闡明，并分析如何將實踐教育更好融于其中，以期全面提升教育質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：大學生;實踐教育;思想政治;教育

之所以要圍繞大學生重點開展實踐教育，是為對其綜合實踐能力行以全力培養(yǎng)，實現(xiàn)復合型人才供給的目標?；谛聲r期社會背景下，理論教學與實踐教學有機結(jié)合，并有效于日常教育中滲透，以形成系統(tǒng)且良好的教育機制，對志存高遠的大學生進行全力培養(yǎng)，鼓舞其砥礪前行。

一、大學生思想政治教育的實踐屬性研究

首先，思想政治教育工作是經(jīng)由實踐活動而產(chǎn)生，并可對人類特殊實踐需要進行反映。實踐在一定程度上是人類社會產(chǎn)生的基礎，并決定了其存在與發(fā)展。社會發(fā)展中，為對社會矛盾行以更好解決，需對各方力量進行協(xié)調(diào)，由此產(chǎn)生了思想政治教育活動，以維護階級利益，消弭社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。

其次，伴隨人類實踐活動向前發(fā)展，在改造世界的過程中，人類會不斷產(chǎn)生理性認知，并加強對思想政治教育工作內(nèi)在規(guī)律的分析與掌握，以促使這一教育工作自覺、有效性提升。

最后，思想政治教育對象即為思想認識的轉(zhuǎn)變、主觀世界的改造，通過實踐活動，可助力于客體主體化完成，促使主體形成新的認知，由客觀觀念向主體認識、思想轉(zhuǎn)變，以此完成主體改造。

二、大學生實踐教育融入思想政治教育的策略

（一）強化實踐教育理念

實踐活動實際組織者，其工作觀念影響著最終的實踐教育成果，故要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，對于實踐教育、思想政治的有機融合保持充分的重視，改變流于形式的工作作風，基于相互協(xié)調(diào)、合作前提下，促使教學效果提升。在具體實踐中，需始終以大學生綜合發(fā)展為目標，對教育服務機制行以合理創(chuàng)新，及時發(fā)現(xiàn)教育問題并予以原因分析，針對性予以解決。加大宣傳教育力度，充分借助于新媒體平臺，加大對我國傳統(tǒng)文化的宣傳力度，強調(diào)實踐活動的重要性，創(chuàng)建現(xiàn)代化思政教育機制，以對當前教育發(fā)展需求進行滿足[1]。

（二）重視課堂的主導作用

課堂是思政理論教育開展的主場地、關(guān)鍵渠道，對于課堂的主導地位需予以確保，在此基礎上，要積極創(chuàng)新教學內(nèi)容與方法，為大學生營造和諧且平等的課堂教育氛圍，使其思想素養(yǎng)在輕松愉悅的學習環(huán)境下得到良好培養(yǎng)。首先，課堂之上要始終將以人為本放于首位，基于學生主體地位將教學工作逐步落實，教師、學生之間的關(guān)系需和諧、友愛、平等，絕對權(quán)威與服從的現(xiàn)象不應該出現(xiàn)，構(gòu)建互幫互助的學習氛圍，以促使教學相長。其次，對教學方法行以改革的過程中，需積極采集學生意見，鼓勵其表達內(nèi)心看法，給予支持，以使學生積極性提升。最后，教師應以身作則，以榜樣力量為學生樹立正確價值觀，潛移默化間影響學生，并為其更好適應現(xiàn)代化社會發(fā)展而奠定基礎。

（三）完善保障機制

首先，不可盲目性開展思政教育，需對針對性的計劃方案行以制定，以合理組織管理，促使實踐活動效率提升。其次，實踐中，需聯(lián)系與社會實踐場所相關(guān)的各個部門，以對實踐內(nèi)容、情況有全面的了解，從而盡可能獲得后勤部門支持，以提供有力保障。工作中，要對完善的規(guī)章制度行以制定，以約束教師、學生行為內(nèi)容，并促使學生主觀能動性提升。最后，還要對安全保障機制進行制定，以切實維護師生安全。

（四）創(chuàng)新實踐文化形式

為使教育效果更加理想，不僅需要創(chuàng)新教學方式，還需要積極的利用第二、第三課堂，以充分發(fā)揮校園文化、社會實踐的育人功能，要以四個堅持為主導，重視并貫徹立德樹人理念。此外，要合理利用網(wǎng)絡技術(shù)，豐富實踐內(nèi)容與形式，開展趣味性的網(wǎng)絡政治教育活動，比如借助于新媒體平臺將學生所編制的弘揚紅色文化、社會主義核心價值觀的歌曲、小品等進行傳播，擴大宣傳影響力。除校園氛圍營造外，還要注重引導學生參與志愿者活動，培養(yǎng)其社會責任感。如可以參加至禁毒、普法宣傳活動或者是孤寡老人慰問、交通秩序維護等，在實踐活動中，可以使學生增長見識、開闊眼界，在鍛煉和教育中提升思想水平。還可以院系為主體，對思想政治新媒體公眾號進行建立，有機結(jié)合線上與線下，發(fā)出高校主流價值聲音，推動思想政治教育工作高效落實[2]。此外，還可以指導學生以馬克思主義理論解決生活問題，幫助其確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研學術(shù)實踐路徑，堅定馬克思主義信仰。

結(jié)束語：

大學生實踐教育中對思想政治教育的融入，需各高校對完善的教學管理制度進行建立，豐富各方面教育內(nèi)容，基于新時期背景下對教育實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，基于創(chuàng)新、科學原則下，針對性予大學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，行以實踐活動機制全方位構(gòu)建。

參考文獻：

[1]郭本超. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸入式融入大學生思想政治教育的實踐探究[J]. 文化產(chǎn)業(yè)，2021（10）：79-80.

[2]王明磊. 新媒體視域下大學生實踐教育融入思想政治教育的途徑研究[J]. 傳播力研究，2020，4（19）：181-182.

基金項目：2022年度河北省高等學校人文社會科學研究項目——“董仲舒教育思想對大學生思想道德教育的價值研究”，項目編號：SZ2022032。

作者簡介：1、吳光，男，（1990—），河北邢臺人，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

2、王楊，女，（1994—），河北隆堯人，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

3、馬曉君，女，（1993—），河北邢臺人，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。