汪玉梅

摘要：最近這幾年，教育部門開始注重幼兒的教育教學(xué)工作，因?yàn)榧訌?qiáng)幼兒的教育才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子，但在實(shí)際的教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題。其中主要原因在于家園共育問(wèn)題，因?yàn)橛變旱慕逃粌H僅是校園獨(dú)自的任務(wù)，對(duì)于幼兒家長(zhǎng)而言，他們也要意識(shí)到自己參與教育工作的義務(wù)以及重要性。因此，校園應(yīng)該要求幼兒家長(zhǎng)積極配合自己的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育的有效教育，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作良好開展，從而幼兒們的健康快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園共育;教育探索

引言：

很多教育學(xué)者認(rèn)為，在面對(duì)幼兒的教育問(wèn)題時(shí)，不管是幼兒園還是家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)狀況以及教育情況，所以家長(zhǎng)和幼兒園需要一起完成幼兒的教育工作，這樣才能保證幼兒無(wú)論是在學(xué)校還是家里都可以接受良好并且正確的教育，促使他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)。需要注意的是，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景下，家園共育需要不斷創(chuàng)新教育模式，盡可能選擇一些有趣并且新穎的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)凝聚家庭以及幼兒園的力量，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的良好教育，以此保證幼兒的全面發(fā)展。

一、家園共育的重要性

幼兒教育是非常基礎(chǔ)并且重要的教育，所以幼兒教育成為了學(xué)校終身教學(xué)的根基，另外，家庭教育還能成為幼兒教育的特殊力量，因此家長(zhǎng)的教育在幼兒的教育工作中也占據(jù)了非常重要的地位?；诖耍逃块T需要實(shí)施多元化的家園共育模式，幼兒園的教師以及幼兒家長(zhǎng)需要了解孩子在不同成長(zhǎng)階段的教育需求，然后結(jié)合幼兒園的教育目標(biāo)以及家庭的教育需求積極投入幼兒的教育工作。該過(guò)程其實(shí)就是在拉近家長(zhǎng)和幼兒園之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。不僅如此，家長(zhǎng)還應(yīng)該起到表率作用，通過(guò)端正自己的言行舉止去糾正幼兒在日常生活以及學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以此幫助幼兒意識(shí)到家庭教育的重要性，從而實(shí)現(xiàn)良好家庭教育的實(shí)施，換個(gè)角度來(lái)看，這其實(shí)成為了實(shí)現(xiàn)家園共育教學(xué)目標(biāo)的良好途徑?？偠灾?，無(wú)論是家庭教育還是幼兒教育都具備了各自獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但二者一定要相互配合，這樣才能保證幼兒教育工作的實(shí)現(xiàn)相互的互補(bǔ)以及持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒教育中實(shí)施家園共育的主要策略

1.改變家長(zhǎng)的教育理念

因?yàn)橛變航逃ぷ鞅容^特殊，加上這是一項(xiàng)非常復(fù)雜的并且長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，父母是孩子的第一個(gè)老師，因此，我們要關(guān)注和完善家庭教育，讓自己學(xué)會(huì)和理解科學(xué)的養(yǎng)育方式，這樣才能提升家庭的良好教育效果。蛋很多家長(zhǎng)的教育理念非常落后，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題需要及時(shí)改進(jìn)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)相關(guān)視頻并加強(qiáng)閱讀和教育相關(guān)的書籍，通過(guò)提升自己去改變自己的育兒理念，這樣才能保證自己的教育滿足幼兒的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中也就是不斷反思自己的教育方式中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究并實(shí)施多元化的家園共育，從而保證幼兒們獲得良好教育。例如：小紅的媽媽因?yàn)樽陨斫邮艿慕逃容^低，在對(duì)小紅的日常教育中不知道應(yīng)該采用哪種正確并且有效的方式，經(jīng)過(guò)幼兒園教師的指導(dǎo)，她每天晚上會(huì)花費(fèi)一小時(shí)的時(shí)間去閱讀育兒書，通過(guò)學(xué)習(xí)育兒書中的教育方式，小紅媽媽清楚了解在教育幼兒的過(guò)程中一定要具備耐心以及責(zé)任心。正是因?yàn)樽约核枷氲奶嵘?，所以小紅也受到了良好的家庭教育，使得她成為了值得其他幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

2. 建立家園交流的制度，增強(qiáng)家園之間的信任

因?yàn)橛變旱哪挲g相對(duì)較小，所以他們的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有限，當(dāng)幼兒將幼兒園中的教育內(nèi)容傳授給家長(zhǎng)時(shí)，因?yàn)樗麄儾煌暾谋磉_(dá)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育產(chǎn)生了片面性的認(rèn)識(shí)，他們覺得孩子在幼兒園里沒有學(xué)到太多的知識(shí)，從而造成了父母對(duì)幼兒園的誤會(huì)?；诖?，幼兒園需要積極開展有效的家園溝通機(jī)制，確保家長(zhǎng)和幼兒園教師保持良好的溝通，這樣才能提升雙方的信任感。期間教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)差的形式去了解幼兒們的成長(zhǎng)狀況，比如他們的興趣愛好、飲食習(xí)慣以及午睡習(xí)慣等等，然后去實(shí)施健康教育，也就是將家長(zhǎng)和幼兒園的教育力量結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)幼兒們良好的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：小李是一個(gè)非常挑食的小朋友，他總是將蔬菜偷偷倒掉，為了改變他挑食的問(wèn)題，幼兒園需要前去了解小李在家的飲食結(jié)構(gòu)，然后要求家長(zhǎng)改變小李的飲食結(jié)構(gòu)，盡可能多多鼓勵(lì)他吃一些蔬菜，從而保證小李的均衡飲食。身為幼兒園教師需要做的就是對(duì)于小李沒吃一次蔬菜就給予他一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。促進(jìn)父母與幼兒園之間的合作，通過(guò)交流來(lái)了解每個(gè)孩子的狀況，這樣才能實(shí)施針對(duì)性的健康教育，同時(shí)還能促使家長(zhǎng)參與到幼兒的成長(zhǎng)教育中，確保他們對(duì)于這項(xiàng)教育工作越來(lái)越重視。

3. 推行多樣化的教學(xué)計(jì)劃，以吸引父母的關(guān)注

近年來(lái)，不少幼兒園紛紛要求父母主動(dòng)參加兒童早期教育，通過(guò)提倡豐富多彩的教育活動(dòng)讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己的認(rèn)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)家園良好共育的效果。為了成功吸引家長(zhǎng)，促使他們參與幼兒教育工作，幼兒園可以組織父母參加“家長(zhǎng)故事會(huì)”，選出每月獲獎(jiǎng)最高的孩子，然后邀請(qǐng)改名幼兒的家長(zhǎng)前來(lái)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)其中的精髓，然后不斷提升家長(zhǎng)們的教育質(zhì)量。借此機(jī)會(huì)，幼兒園還能聘請(qǐng)一些專業(yè)的育兒師，通過(guò)給家長(zhǎng)的上課讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己在幼兒教育中起到的作用，也就是通過(guò)家長(zhǎng)自己也學(xué)校的共同努力，然后站在幼兒角度去推動(dòng)教育工作，這樣才能保證幼兒在一個(gè)快樂和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)中，家園共育可以算是一種全新的教育教學(xué)方式，通過(guò)推廣家園共育促使家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，從而保證幼兒園全面了解幼兒的實(shí)際生活情況，也就是在學(xué)校和家長(zhǎng)的良好溝通中可以實(shí)現(xiàn)更高效的幼兒教育，換句話而言，這對(duì)于幼兒教育工作的開展是非常重要的。

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