劉建華

摘要：隨著人類社會的快速進步發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)的不斷更新進化周期越來越短。中國已正式開始進入一個信息時代。在這個信息時代，世界各地共同產(chǎn)生的各類文明科技成果自然可以在更大程度范圍內(nèi)相互共享，人類信息交流的互動頻率越來越高。如何真正實現(xiàn)創(chuàng)新小學(xué)現(xiàn)有科技成果與教育科學(xué)實驗的有效有機結(jié)合，是每一位小學(xué)教師們都需要認真考慮的一個核心技術(shù)問題。因此教師們也需要時刻關(guān)注中小學(xué)生教育實踐研究能力的基本培養(yǎng)目標要求，不斷完善和探索創(chuàng)新小學(xué)現(xiàn)有的教育科學(xué)實驗，豐富小學(xué)現(xiàn)有科學(xué)實驗的研究內(nèi)容和應(yīng)用手段。因此教師們也需要時刻關(guān)注中小學(xué)生教育實踐研究能力的基本培養(yǎng)目標要求，不斷完善和探索創(chuàng)新小學(xué)現(xiàn)有的教育科學(xué)實驗，豐富小學(xué)現(xiàn)有科學(xué)實驗的研究內(nèi)容和應(yīng)用手段。

關(guān)鍵詞：移動信息時代;新中小學(xué)教育科學(xué)實驗;課程改進與技術(shù)創(chuàng)新

引言：

我國小學(xué)應(yīng)用科學(xué)非常重視廣大學(xué)生對初中基礎(chǔ)應(yīng)用科學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)，在如何幫助廣大學(xué)生學(xué)會自主參與學(xué)習(xí)、激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)機動性的重要前提下。其中，科學(xué)實驗有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性。通過對當(dāng)前小學(xué)實踐實驗教學(xué)管理經(jīng)驗的跟蹤分析，可以充分看出，信息時代的教育科技教學(xué)產(chǎn)品發(fā)展有助于推動小學(xué)進行科學(xué)實驗的教育改革，進一步提高了中小學(xué)生的基礎(chǔ)實踐研究能力和小學(xué)教師的實驗教學(xué)管理水平。目前，小學(xué)進行科學(xué)實驗的基礎(chǔ)實驗教學(xué)項目較少，實驗教學(xué)方案也相對比較單一。對此，一線小學(xué)教師非常需要特別注意對師生學(xué)習(xí)實踐情況的跟蹤分析。通過輔助不同的新型多媒體教學(xué)信息技術(shù)，積極探索改進和不斷創(chuàng)新其在現(xiàn)有現(xiàn)代小學(xué)中的科學(xué)實驗。

一、改進實驗設(shè)計，針對性教學(xué)

小學(xué)的科學(xué)知識比較簡單，大部分知識都比較容易理解。因此，教師在組織進行物理科學(xué)實驗時，可以更加注重進行驗證性科學(xué)實驗的組織實施，注重指導(dǎo)學(xué)生的物理實驗實踐操作。但是，如果把研究重點直接集中放在進行驗證性科學(xué)實驗上，而不是全部的實驗內(nèi)容，學(xué)生就會更加被動。教師具體需要可以結(jié)合不同數(shù)學(xué)教材的各種實驗教學(xué)結(jié)果要求，通過對不同教材實驗教學(xué)結(jié)果的綜合研究，積極探索提高學(xué)生探索性數(shù)學(xué)實驗的實現(xiàn)頻率和應(yīng)用頻率。教師鼓勵小組學(xué)生在完成小組研究工作的需要同時積極參與各種實驗研究活動。教師需要可以通過引導(dǎo)小組學(xué)生積極解決不同的實驗問題，設(shè)置不同的角色。

二、應(yīng)用現(xiàn)代多媒體閱讀技術(shù)，提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的快速進步發(fā)展，多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用普及頻率顯著得到提高，可以進一步提高現(xiàn)代科學(xué)實驗的技術(shù)水平和教學(xué)準確性。其中教師學(xué)?？梢猿浞掷眠@種信息技術(shù)設(shè)備輔助進行教學(xué)實驗，體現(xiàn)這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育實踐理念的教學(xué)實踐指導(dǎo)要求，充分體現(xiàn)這種科學(xué)教育實踐理念的教學(xué)指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用。因此，教師通?？梢栽谡n前同時進行簡單的實驗視頻課件教學(xué)，利用不同的實驗多媒體教學(xué)課件資源。通過教師制作視頻課件的多種形式，彌補了實際進行實驗教學(xué)過程中的困惑和一些不足。

在這些媒體科學(xué)實驗中，教師還常常認為需要充分運用各種包括聲音、視頻、圖像、文字等不同的新型媒體科學(xué)信息源來進行實驗表達方式。在各種新型多媒體科學(xué)實驗分析技術(shù)的廣泛化與幫助下，鼓勵廣大高校學(xué)生自己動手進行沉浸式科學(xué)實驗步驟分析。這樣這么做就不僅可以有效地促使原來復(fù)雜的媒體科學(xué)實驗中的操作步驟分析過程更加變得簡單易懂，整個研究人的實驗學(xué)習(xí)感和實驗操作氛圍也很容易變得輕松愉快。但是廣大學(xué)生往往認為可以對這些實驗抽象概念并沒有具體的抽象認識或者理解。

三、改變教學(xué)理念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中努力營造民主、輕松、和諧的體育教學(xué)心理氛圍，鼓勵全體學(xué)生大膽自主提問、樂于自主思考。許多著名教育家們都提倡在體育教學(xué)中努力營造良好的師生學(xué)習(xí)心理氛圍。體育教師究竟是否應(yīng)該善于在教學(xué)課堂上努力創(chuàng)造良好的學(xué)生心理和社會心理學(xué)習(xí)氛圍，這是非常重要的。當(dāng)代教育家沙塔諾夫先生強調(diào)：在課堂上如何營造普遍意義相互尊重、精神平等、心理舒適的教學(xué)氛圍，這是每一位中學(xué)教師的首要教學(xué)責(zé)任?？梢?，良好的課堂教學(xué)活動氛圍對課堂教學(xué)活動的正常開展來說是非常重要的。這種教學(xué)氛圍當(dāng)然應(yīng)該在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的課堂中充分營造體現(xiàn)出來，讓所有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自由自在，無拘無束，只有這樣氛圍才能是所有師生思維的激烈碰撞，才能及時閃現(xiàn)學(xué)生思維的綠色火花。

總之，對于大中小學(xué)學(xué)生科學(xué)實驗課堂教學(xué)來說，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的理論改進和技術(shù)創(chuàng)新與本科學(xué)生、教師密切息息相關(guān)。學(xué)科教師首先需要充分了解一下科學(xué)實驗理論的歷史起源和理論基礎(chǔ)，分析一下科學(xué)實驗在課堂教學(xué)過程中的重要性和作用。其中，學(xué)科全體教師和各級領(lǐng)導(dǎo)干部需要充分了解這次科學(xué)實驗教育改革的有效性和實施。確保這次失敗科學(xué)實驗改革是有趣的，以充分顯示和主動激發(fā)廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新潛力和自主探索。逐步加強培養(yǎng)廣大學(xué)生獨立自主思考和獨立參與操作科學(xué)實驗的綜合能力，使更多學(xué)生真正愿意愛上科學(xué)實驗，愿意參與實驗，掌握好科學(xué)實驗操作步驟和技術(shù)要求。

參考文獻：

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