李英　李曉明　張颯樂　化前珍　林玲　王鈺涵　姜珊　白羽菲

摘要：目的調(diào)查陜西省某1+X證書試點(diǎn)學(xué)校對老年照護(hù)等級證書考試認(rèn)同度，為試點(diǎn)院校開展推廣1+X證書的培訓(xùn)考證提供建議。方法采用質(zhì)性研究方法對陜西省某1+X試點(diǎn)院校15名參加考證的學(xué)生和13名參與培訓(xùn)考證的人員進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式深入訪談，采用 Colaizzi 7步分析法進(jìn)行資料分析。結(jié)果陜西省某試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生對1+X老年照護(hù)等級證書考試的認(rèn)同度提煉為3個(gè)主題：1+X證書制度了解程度較低;培訓(xùn)考證工作的整體認(rèn)同度高;試點(diǎn)學(xué)?？甲C培訓(xùn)效果滿意度高。結(jié)論在1+X證書制度試點(diǎn)推行的現(xiàn)狀下，建議國家和試點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)1+X證書制度政策的解讀和宣傳，做好行業(yè)監(jiān)管保障X證書的公信度;根據(jù)校情融合人才培養(yǎng)方案，同時(shí)從制度入手建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、完善“學(xué)分銀行”建設(shè)，提高師生考證培訓(xùn)的積極性。

關(guān)鍵詞：1+X證書老年照護(hù)認(rèn)同度質(zhì)性研究

中圖分類號：G712.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2022）07（a）-0000-00

Qualitative Study on Students' Recognition of? The Examination of Grade Certificate of Elderly Care in a 1+X Certificate Pilot

School in Shaanxi Province

LI YingLI Xiaoming? ZHANG Sale? HUA Qianzhen*LIN LingWANG YuhanJIANG ShanBAI Yufei

（The Medical College of Xi'an Peihua University，Xi 'an，Shaanxi Province，710125China）

Abstract ： Objective To investigate the recognition degree of a pilot school of 1+X certificate in Shaanxi Province on the grade certificate of elderly care， and to provide suggestions for the pilot school to carry out the promotion of 1 X certificate training and certification. MethodsA qualitative research method was used to conduct semi-structured in-depth interviews with 15 students and 13 personnel who participated in the training and examination in a 1+X Experimental College in Shaanxi Province. Rresults? The students'recognition degree of 1+X Senior Care Grade Certificate examination in a pilot school in Shaanxi Province was refined into 3themes： 1+X certificate system was poorly understood， and the overall recognition degree of training and certification was high; The experimental school has a high degree of identification with the training effect. Conclusion Under the current situation of 1+X Certificate System Pilot Implementation， it is suggested that the country and pilot schools should strengthen the interpretation and publicity of 1+X certificate system policy， and do a good job of industry supervision to ensure the credibility of x certificate; At the same time， starting from the system to establish a reward mechanism， improve the "credit bank" construction， improve the enthusiasm of teachers and students test training.

Key Words： 1+X certificate; Elderly care; Esteemed; Qualitative research

2019年1月24日國務(wù)院頒布印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱“職教20條”）中第六條中明確提出啟動(dòng)1+X 證書試點(diǎn)工作[1]。面對我國老齡化形勢嚴(yán)峻和養(yǎng)老服務(wù)人才缺口巨大的問題，高等職業(yè)試點(diǎn)院校在相關(guān)專業(yè)（群）實(shí)施1+X證書制度是高職試點(diǎn)院校的良好機(jī)遇和挑戰(zhàn)[2]。“1+X”證書試點(diǎn)工作在高職院校的快速有序的開展可推動(dòng)職業(yè)院校的“校企融合，產(chǎn)教融合”，是職業(yè)教育改革的重要方向，同時(shí)也是高職院校拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、緩解結(jié)構(gòu)就業(yè)矛盾的重要途徑[3]。目前，關(guān)于1+X證書制度的研究主要停留在對國家相關(guān)政策的理解和人才培養(yǎng)模式的研究上，但關(guān)于認(rèn)同及培訓(xùn)滿意度的研究較少。因此，本文通過對陜西省某個(gè)首批國家 1+X試點(diǎn)院校的相關(guān)人員進(jìn)行老年照護(hù)職業(yè)技能等級考試認(rèn)同度的質(zhì)性訪談，分析影響認(rèn)同度的因素，從而提出針對性的建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

2021年6～7月采用目的抽樣方法選擇陜西省某1+X試點(diǎn)院校參加考證的15名學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性訪談。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）思維清晰，了解本研究目的，自愿參與訪談;（2）至少參加過一次培訓(xùn)考證的學(xué)生，樣本量以受訪者的資料達(dá)到飽和，不再有新的信息出現(xiàn)為準(zhǔn)。同時(shí)根據(jù)研究目的抽取該試點(diǎn)院校負(fù)責(zé)培訓(xùn)和考試的管理人員、負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)老師以及相關(guān)管理人員13人，對其進(jìn)行深度訪談。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）了解或參與1+X老年照護(hù)等級證書考證的人員;（2）思維清晰，了解本研究目的，自愿參加研究。本研究符合《赫爾辛基宣言》要求。樣本量以資料重復(fù)出現(xiàn)達(dá)到飽和為標(biāo)準(zhǔn)。受訪人員的一般資料具體見表1、表2。

1.2研究方法

1.2.1研究方法

該研究采用質(zhì)性研究中詮釋現(xiàn)象研究方法，以面對面、深度訪談的方式收集資料。訪談前先向受訪者說明訪談的目的、內(nèi)容、保密原則以及進(jìn)行現(xiàn)場錄音的必要性，征得訪談?wù)叩耐?，并承諾在收集到的資料中不涉及受訪者的個(gè)人信息，受訪考證學(xué)生以編碼N1～N15代替，受訪的考證培訓(xùn)管理人員以編碼 S1～S13 代替。在訪談中，環(huán)境選擇安靜不受干擾的地方，鼓勵(lì)受訪者自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，訪談時(shí)間 30～50min。訪談提綱是研究者在查閱文獻(xiàn)，走訪學(xué)生及參與培訓(xùn)考證工作的教師及相關(guān)管理人員的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究目的及內(nèi)容自擬，經(jīng)過2名長期從事機(jī)構(gòu)養(yǎng)老工作的專家、2名老年護(hù)理學(xué)教授及1名考評站評價(jià)人員。學(xué)生的訪談提綱：（1）您對1+X證書的相關(guān)政策制度了解嗎？（2）您對學(xué)校培訓(xùn)考證的計(jì)劃安排及各項(xiàng)管理工作認(rèn)同嗎？（3）您對此次培訓(xùn)考證效果滿意嗎？（4）您未來是否愿意成為一名老年照護(hù)行業(yè)工作人員？考證培訓(xùn)的人員訪談提綱： （1）您在1+X證書考試中承擔(dān)的任務(wù)是什么？（2）您對本次培訓(xùn)考證的整體評價(jià)是什么？（3）您對本次你們試點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)考證的感受是什么？（4）您的建議是什么？

1.2.2資料分析

訪談結(jié)束后，訪談?wù)咴谡硭袖浺糍Y料的基礎(chǔ)上，對此次訪談的錄音進(jìn)行逐字逐句轉(zhuǎn)錄，并記錄受訪者的非語言行為，遵循 Colaizzi 分析法進(jìn)行資料分析。仔細(xì)閱讀所有資料;析取有重要意義的陳述;對反復(fù)出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼;將編碼后的觀點(diǎn)匯集成主題;寫出詳細(xì)、無遺漏的描述;歸納出相似的觀點(diǎn);返回受訪者處求證。最后研究者進(jìn)一步提煉升華主題，完成分析報(bào)告。

2結(jié)果

2.1 1+X證書制度政策了解程度較低。

根據(jù)訪談資料可知：（1）對老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書的公信力和認(rèn)可度產(chǎn)生質(zhì)疑。N9認(rèn)為：在老師動(dòng)員后我積極的報(bào)名參加了學(xué)校組織的1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書初級和中級的培訓(xùn)考試，目前已經(jīng)拿到了證書，證書的含金量以及社會對它的認(rèn)可度怎樣我不清楚，當(dāng)時(shí)就是想多拿一個(gè)證傍身，成為以后就業(yè)的砝碼。（2）考試流程和相關(guān)費(fèi)用不明確。N6：我目前取得了老年照護(hù)初級和中級2個(gè)證書，但聽老師說試點(diǎn)期間報(bào)名費(fèi)、教材費(fèi)、耗材費(fèi)以及培訓(xùn)考試的費(fèi)用目前都是學(xué)校支付的，我們這批學(xué)生挺幸運(yùn)的沒交任何費(fèi)用，但不知道試點(diǎn)期后費(fèi)用怎么樣。N2：這個(gè)老年照護(hù)等級證書考試的培訓(xùn)、報(bào)名繳費(fèi)以及理論實(shí)操考試都是在老師的引導(dǎo)下做的，具體流程我們不太清楚，但是一整套下來挺麻煩的。（3）認(rèn)為對學(xué)業(yè)和就業(yè)的幫助不大。N11：這個(gè)證對我將來就業(yè)幫助不大，因?yàn)槲耶厴I(yè)后不太想去養(yǎng)老院工作，工資低、太辛苦。N7認(rèn)為：我感覺這個(gè)證和我們平時(shí)考的其他證（心理咨詢師、育嬰師等）差不多，都是要額外花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，不希望因?yàn)榭甲C影響課業(yè)和其他重要的事情。

2.2培訓(xùn)考證工作的整體認(rèn)同度高

訪談學(xué)生對試點(diǎn)學(xué)校的培訓(xùn)考證工作整體評價(jià)較高。

2.2.1培訓(xùn)考證的計(jì)劃安排周密

N2：老師給我們建立培訓(xùn)考證微信群，群里會定時(shí)發(fā)培訓(xùn)的計(jì)劃、培訓(xùn)課表以及初中級實(shí)操部分的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等，各位培訓(xùn)老師把培訓(xùn)內(nèi)容的流程和PPT發(fā)到群里供我們學(xué)習(xí);同時(shí)學(xué)校開放了專門的培訓(xùn)室和備物間，還給我們準(zhǔn)備了模擬老人，以備我們隨時(shí)練習(xí)。

2.2.2培訓(xùn)師資滿意度高

N3：每位培訓(xùn)老師都非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對實(shí)操步驟分析透徹，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)把握到位。N11補(bǔ)充：培訓(xùn)老師們經(jīng)常在培訓(xùn)室待到晚上8～9點(diǎn)，給我們答疑解惑;集體報(bào)名時(shí)老師會統(tǒng)一組織時(shí)間地點(diǎn)幫助我們網(wǎng)上填報(bào)信息，打印準(zhǔn)考證;各位老師會反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)等，他們都很負(fù)責(zé)任也很辛苦呢。

2.2.3培訓(xùn)考證的教學(xué)環(huán)境認(rèn)同度高

N5：初中級實(shí)操項(xiàng)目的耗材和物品充足，整齊有序的擺放在備物間且貼著醒目的標(biāo)簽。S11：我是考評站負(fù)責(zé)考評和考務(wù)的人員，這個(gè)試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備很先進(jìn)，物品也能按照實(shí)操項(xiàng)目的要求準(zhǔn)備，且能按照老年照護(hù)職業(yè)技能等級考試要求“單循環(huán)、雙通道”來準(zhǔn)備理論和實(shí)操考場，教學(xué)環(huán)境非常好，各方面都符合要求。

2.3試點(diǎn)學(xué)?？甲C培訓(xùn)效果認(rèn)同度高

2.3.1考證通過率高

S1：我們學(xué)校是教育部首批1+X證書制度試點(diǎn)院校，我們在培訓(xùn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加這個(gè)考證過程中也是摸著石頭過河，但是我們校領(lǐng)導(dǎo)重視，且給與經(jīng)費(fèi)的保障以及各部門的配合，加上我們院系做了周密的培訓(xùn)計(jì)劃安排，各位培訓(xùn)老師克服種種困難，以較高的通過率完成了教育部給試點(diǎn)學(xué)校的任務(wù)。

2.3.2理論知識和實(shí)操技能水平高

S12：該試點(diǎn)學(xué)校關(guān)于1+X老年照護(hù)技能等級考試是陜西省通過率較高的，學(xué)生的理論成績整體水平很高，實(shí)操技能非常熟練，水平很高，人文關(guān)懷也很到位，部分學(xué)生心理應(yīng)對模塊很靈活機(jī)智，個(gè)別學(xué)生的實(shí)操技能可以制作為優(yōu)秀視頻供其他學(xué)校學(xué)習(xí)。

3討論

3.1加強(qiáng)1+X證書制度政策的解讀和宣傳，提高學(xué)生的認(rèn)知度

2019年教育部在頒布的“職教20條”里提出啟動(dòng)1+X證書制度，當(dāng)年4月教育部聯(lián)合發(fā)改委要求各試點(diǎn)院校須在2019年底完成第一批學(xué)生考證的事宜[4]。在時(shí)間緊、任務(wù)重情況下，各試點(diǎn)學(xué)校按照教育部要求倉促的展開了培訓(xùn)和考證工作，但X證書人才培養(yǎng)方案的融合沒有標(biāo)準(zhǔn)參考、學(xué)生考證費(fèi)用來源和標(biāo)準(zhǔn)不清楚、第三方評價(jià)組織（北京中福長者文化有限公司）的權(quán)威性的認(rèn)定情況等，為考證帶來了重重困難。建議：政府要健全職業(yè)教育制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接;出臺政策，保障各類職業(yè)技能等級證書的價(jià)值在就業(yè)過程中得到真正體現(xiàn)[5]。引入權(quán)威的第三方質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)或第三方質(zhì)量認(rèn)證體系，堅(jiān)決執(zhí)行認(rèn)證流程和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)向社會公示公告，切實(shí)提高質(zhì)量[6]。

3.2依據(jù)試點(diǎn)學(xué)校的校情，重構(gòu)“1”與“X”人才培養(yǎng)方案融合

要進(jìn)一步提高學(xué)生對1+X的認(rèn)同及滿意度，須對本專業(yè)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等進(jìn)行全面梳理、科學(xué)定位，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容：（1）將老年照護(hù)的一些核心課程開設(shè)成相關(guān)專業(yè)的專業(yè)選修課。并給予一定的學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生們積極選修[7]。（2）將專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合，結(jié)合老年人的健康照護(hù)需求，設(shè)置相應(yīng)的課程體系。（3）增加老年人社會心理學(xué)課程，充分考慮老年人心理健康的照護(hù)，使學(xué)院專業(yè)開設(shè)突顯特色[8]。

3.3完善高職試點(diǎn)學(xué)校“學(xué)分銀行”建立，提高學(xué)生考證積極性

有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，可提高學(xué)生考證積極性，有利于X證書制度的推廣[9]。建議：政府進(jìn)一步加強(qiáng)完善1+證書“學(xué)分銀行”制度的建立。將“學(xué)分銀行”的實(shí)施細(xì)則化、具體化，高等職業(yè)院校可參考相關(guān)制度在學(xué)生在完成規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)后取得學(xué)歷證書，在參加老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書考試時(shí)，可免試部分內(nèi)容;或者高職院校的在校大學(xué)生在參加老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書后可以減少學(xué)歷證書所規(guī)定的部分選修課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人“學(xué)分銀行”賬戶下學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換，可提高學(xué)生考證的積極性也可大力推廣1+X證書制度的實(shí)施，為我國老齡化社會培養(yǎng)更多的專業(yè)化老年照護(hù)人才 [10]。

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基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《1+X證書制度背景下高職護(hù)生對老年照護(hù)等級證書考試教學(xué)培訓(xùn)滿意度的調(diào)查研究》（項(xiàng)目編號：SGH21Y0355）。

作者簡介：李英（1982—），女，碩士，講師，研究方向?yàn)槔夏曜o(hù)理。

通信作者：化前珍（1952—），女，教授，研究方向?yàn)槔夏曜o(hù)理，Email： 150639@peihua.edu.cn.