美國彭博社6月23日文章，原題：大學(xué)畢業(yè)生太傲嬌，不愿在工廠工作大學(xué)教育是投資還是奢侈品？　在中國，如今政府與民眾之間正在上演一場拉鋸戰(zhàn)，其中前者正嘗試改變一種流傳千百年的文化觀念：萬般皆下品，惟有讀書高。

無論從絕對人數(shù)還是占比來看，中國培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生都遠(yuǎn)比美國多。中國教育部估計(jì)，去年中國18歲學(xué)生的高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%,明顯高于6年前的40%。在美國，這一比例多年來一直穩(wěn)定在40%左右。

在高等教育如此普及的作用下，中國的勞動力市場正在發(fā)生翻天覆地的變化。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生已取代農(nóng)民工成為新勞動力的主要來源。供過于求體現(xiàn)在工資上。在中國，藍(lán)領(lǐng)工人的平均月薪達(dá)到6667元，而芯片或電動汽車零部件制造等行業(yè)的專業(yè)技師甚至兩倍于此。然而，2021年應(yīng)屆本科畢業(yè)生的起薪僅，為5833元，?？茟?yīng)屆畢業(yè)生的起薪比這低20%。

隨著今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的1080萬，穩(wěn)就業(yè)成為中國政府面臨的艱巨任務(wù)。更重要的是，日益擴(kuò)大的就業(yè)市場錯配正在影響中國力爭升級制造能力的長期戰(zhàn)略。中國不缺好工作，尤其是在高端制造業(yè)。但很少有大學(xué)生愿意像他們的父輩那樣在工廠車間與機(jī)器打交道。因此，世界最大工廠正在喪失其優(yōu)勢。2020年制造業(yè)增加值僅占中國GDP的26%,比10年前減少6個百分點(diǎn)，德國用了30年才減少這么多。

這種狀況與有關(guān)政策不無關(guān)系。為提升國內(nèi)人力資本，中國不斷降低接受高等教育的門檻。20世紀(jì)90年代中期，接受職業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)入高中的中國15歲學(xué)生的比例為1:1.7。到2020年時，該比例猛增至1:5.5。與此同時，近年來大學(xué)錄取率飆升。換言之，中國許多大學(xué)生的學(xué)業(yè)水平并沒有他們自認(rèn)為的那么好，而是原本就應(yīng)該接受職業(yè)培訓(xùn)。他們微薄的工資反映了勞動力市場對其技能的評價。

過去一年來，中國一直在努力敦促年輕人學(xué)習(xí)更多實(shí)用技能。去年10月國務(wù)院發(fā)布加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見。中國的學(xué)?？赡芎芸量蹋瑤缀蹩偸腔趯W(xué)生的成績非正式地將學(xué)生劃分為“金銀銅”三類娃。如今新中國已經(jīng)培養(yǎng)了足夠多的“金娃”，即那些能考入清華大學(xué)并有一天將設(shè)計(jì)世界級電動汽車或芯片的人。中國也有許多足夠靈活的“銅娃”，他們愿意從事建筑或零工經(jīng)濟(jì)工作。最大的問題是“銀娃”，他們認(rèn)為自己“很金貴”，拒絕生產(chǎn)“金娃”設(shè)計(jì)的尖端裝備。希望（中國）,能順利扭轉(zhuǎn)這種看法?！ㄗ髡逽huli Ren 丁雨晴譯）