趙小強

大城子學校是一所農(nóng)村九年一貫制學校。幾年來學校重視全體師生的心理健康教育工作，用心理健康教育撬動學生內(nèi)驅(qū)力。

學校成立以校長為組長的心理健康教育工作組，以3位心理教師為專業(yè)引領，以班主任和兼職心理教師為主力，全員注重提升心育能力，筑牢心理屏障。

學校教育引導教師以活動為主，采取多種形式，結合班會、隊會等開展問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。

以問題為導向，為教師搭建平臺，開展心理課題研究，以科研促進和引領心育工作。

學校將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。教師自覺在各學科教學中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。其中包括：3-6歲幼兒、7-12歲小學生、12-16歲中學生心理健康教育。充分利用國旗下講話、紅色課程、傳統(tǒng)文化教育季等培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

利用校報《大成報》、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術手段，開展心理健康教育普及健康知識。

（三）關注特殊學生群體，做好心理安全防護

各班對班級摸底排查、建立臺賬。每學期至少進行一次家訪。利用寒暑假進行微信、電話跟蹤指導;對于有嚴重心理問題學生，學校心理輔導室對學生定期開放，心理教師做好個案心理輔導。

針對危機情況，學校建立“班級-年級-學校”三級預警報告機制，做到學生心理危機及時預警、及時報告、及時處理。

學校通過開設“幸福大城家長講堂”、專家講座、家長研習班、線上輔導等方式對家長進行心理健康的溝通、互動、交流。指導家長掌握科學方法、轉(zhuǎn)變教育觀念、激發(fā)家長榜樣力量、營造和諧家庭環(huán)境，讓家庭助力學生健康成長。

心育工作的開展，教師的育人理念發(fā)生變化，整體育人能力提升了。良好的師生關系悄然形成，學生也在不斷發(fā)生變化。

學校頂層設計、科研課題引領、校本課程與關愛特殊學生結合的心育工作開展，為學生心理健康打造了溫暖的安全防護網(wǎng);帶領學生通過生涯規(guī)劃建構了多彩的未來，激發(fā)了學生腳踏實地與拼搏的精神;學校走在提質(zhì)、減負、增效的路上，為振興鄉(xiāng)村教育打下堅實的基礎。

編輯/王語嫣