何安

放學(xué)后，回家路上遇見幾個(gè)班里的男生沖我擠眉弄眼地笑，提高音量異口同聲道：“大嫂明天見！”說完就騎著山地車你追我趕地離開了。

我無奈地對(duì)著他們的背影笑了笑，不由想起最近為了校園比賽排練的情景劇。

我們班的情景劇選擇了經(jīng)典作品《白雪公主》。作為文娛委員的我被同學(xué)們推薦和班長(zhǎng)楊厘分別飾演兩個(gè)主角。

不可避免地，我和楊厘最近聯(lián)系比較密切。我們會(huì)一起為安排排練場(chǎng)地奔波，會(huì)一起號(hào)召同學(xué)們積極報(bào)名表演，有時(shí)候放學(xué)也會(huì)一起留在教室和其他主演一起討論對(duì)白。

近日總是同時(shí)出現(xiàn)，加上我們飾演的角色的特殊性，有關(guān)系不錯(cuò)的男生開玩笑地叫楊厘“大哥”，叫我“大嫂”。

好友曹倩倩是個(gè)認(rèn)真敏感的女孩子，她較真地沖調(diào)皮的男生們喊：“你們能不能不要亂說話??！”

她是為我好這個(gè)念頭讓我心頭一熱，可我看著面露尷尬的男生們，知道他們沒有惡意。我怕倩倩因此得罪人，便開玩笑地調(diào)節(jié)氣氛道：“好歹不是叫我們‘王子公主’，那就太中二了！”

同學(xué)們這才笑鬧著離開。

可我沒想到的是，自此之后，帶著開玩笑意味喊我“大嫂”的同學(xué)越來越多。我對(duì)此無奈不已，卻也沒放在心上。

當(dāng)我和楊厘一起站在班主任辦公室時(shí)，我才真真切切地認(rèn)識(shí)到，“因?yàn)樵鐟俦焕蠋煛?qǐng)’進(jìn)辦公室”這種電視劇里的橋段真的發(fā)生在了我身上。

不對(duì)，我沒有早戀??！

所以應(yīng)該是“我因?yàn)楸焕蠋熣`會(huì)早戀而‘請(qǐng)’進(jìn)辦公室”這件事真的發(fā)生了。

我和楊厘一起向老師解釋半天之后，老師才勉強(qiáng)相信我們最近交往比較密切真的只是因?yàn)榘嗉?jí)情景劇。

走出辦公室前老師還拉著我們倆意味深長(zhǎng)地說：“老師相信你們說的一定是真的！但你們也要深刻認(rèn)識(shí)早戀的危害！”

我和楊厘點(diǎn)頭如搗蒜。

走出辦公室后，我倆都從對(duì)方眼睛里讀出了哭笑不得。

那時(shí)我還沒有意識(shí)到這場(chǎng)談話還會(huì)有那么多后續(xù)。

直到不久后的某個(gè)課間，我匆忙穿過走廊時(shí)不小心和對(duì)面來的女生發(fā)生了肢體碰撞。我們互相道過歉后我彎腰撿起散落的書本，起身離開之前我聽到周圍一片小聲的議論聲。

“她就是那個(gè)早戀的女生吧？”

“對(duì)啊，都被老師喊進(jìn)辦公室了，肯定是真的！”

我停下腳步，皺著眉頭轉(zhuǎn)身環(huán)顧四周的同學(xué)。四下皆是陌生面孔。解釋無益，我轉(zhuǎn)身離開。

隨著情景劇比賽的落幕，情景劇表演也漸漸從我們忙碌的學(xué)習(xí)生活里銷聲匿跡。期中考試成績(jī)?nèi)〈蔀榱税嗉?jí)里新的熱點(diǎn)話題。

看到成績(jī)單的那瞬間，我是有一點(diǎn)失落的。最近雖然忙碌，但我自認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)松懈。

高二下學(xué)期以來，我聽起數(shù)學(xué)課來總是感覺特別費(fèi)力，做題也總是無從下手。這段時(shí)間我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一種難言的無力感。我知道最近心態(tài)不好，所以很努力地調(diào)整自己，只是這次考試數(shù)學(xué)成績(jī)明顯的“拉后腿”讓我明白我的自我調(diào)整收效甚微。

我垂頭喪氣地回了家，沒想到等待我的是媽媽的不信任和心理教育。

“你們老師和我反映你最近可能在早戀，老師叮囑我只是可能，要我注意你的狀態(tài)。媽媽也相信一定是有什么誤會(huì)，但是前幾天媽媽去學(xué)校接你的時(shí)候聽見同學(xué)們叫你和一個(gè)男同學(xué)‘大哥大嫂’?！?/p>

我著急地和媽媽解釋事情的始末，媽媽溫和地點(diǎn)頭，表示自己真的在聽，可是說出的話還是代表著不相信我。

“媽媽知道你迫切想證明自己長(zhǎng)大了，又好奇什么是談戀愛。”

由這句話開始，媽媽為我展開了時(shí)長(zhǎng)半小時(shí)的“早戀心理教育課”。

期間我?guī)状魏蛬寢屄暶魑艺娴臎]有早戀。媽媽也堅(jiān)定地點(diǎn)頭說相信我，但她的早戀教育課沒有停下，美其名曰“預(yù)防性”讓我了解早戀危害。

媽媽明顯就是不相信我，心里仍然覺得我真的有早戀，嘴上又把我當(dāng)成小孩哄著不停給我進(jìn)行“思想教育”。

此刻我充滿了無力感。

我不知道該怪誰。

同學(xué)們叫我“大嫂”真的只是在開玩笑;老師也是出于好意提醒父母我的狀態(tài);媽媽也表現(xiàn)得很相信我，沒有大發(fā)雷霆責(zé)問處罰我，還耐心地、心平氣和地努力和我溝通，雖然這種溝通無效。

似乎這件事里的每個(gè)人出發(fā)點(diǎn)都是無害的，可是結(jié)果卻真真切切對(duì)我造成了困擾和傷害。

我無法明確自己應(yīng)該埋怨誰，只能獨(dú)自郁悶。結(jié)果就是這件事真的開始影響我。我開始不想上學(xué)，想要逃避和家長(zhǎng)、老師溝通，甚至不想和同學(xué)們說話。

又一次的月考成績(jī)對(duì)我的狀態(tài)發(fā)出警告。老師、父母又開始猜測(cè)是不是我仍然在早戀，于是又對(duì)我開展了一輪心理教育。

這似乎是一個(gè)惡性循環(huán)。我找不到出路。