李永華

摘要：體育游戲是過程成長和智力發(fā)展相結(jié)合的活動形式，對學(xué)生的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在中小學(xué)體育教學(xué)中，游戲活動因其內(nèi)容多樣性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識，受到師生的一致青睞。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);策略

一、引言

近些年來，隨著體育游戲在課堂教學(xué)中的深入運(yùn)用，探究合理有效地使用體育游戲教學(xué)的方法，促進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而有利于達(dá)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，成為體育教學(xué)中優(yōu)先考慮的問題。

二、小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)

（一）教育性特點(diǎn)

體育游戲的目的是提高小學(xué)體育教學(xué)的課堂效果，因此，具有很強(qiáng)的教育性。教師在采用體育游戲的過程中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，使其專注精神進(jìn)行體育運(yùn)動，同時還可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在游戲中找到自己喜歡的體育運(yùn)動，從而明確體育運(yùn)動的目標(biāo)。另外，不同的體育游戲所起到的教育效果也是不一樣的。例如，跑步游戲鍛煉的是小學(xué)生的耐力、競賽游戲考驗的是小學(xué)生的合作精神。教師通過采用不同的體育游戲可以達(dá)到不同的教學(xué)效果，最終完成小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（二）健身性特點(diǎn)

體育運(yùn)動可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，但是由于單純的體育教學(xué)較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也容易感覺到疲累，通過采用體育游戲，可以有效緩解學(xué)生身體上的疲累，從而幫助小學(xué)生克服身體障礙，達(dá)到健身的效果。另外，小學(xué)生在參與游戲的過程中也需要和同學(xué)進(jìn)行相互討論，在一定程度上也具有活躍課堂教學(xué)氣氛的特點(diǎn)。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）有利于提高小學(xué)生的身體健康水平

小學(xué)體育課堂的本質(zhì)在于運(yùn)動，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，小學(xué)生在上課過程中很容易產(chǎn)生疲累和厭煩的心理，從而不利于小學(xué)生強(qiáng)身健體。通過設(shè)置體育游戲，小學(xué)生可以在各項體育游戲中實現(xiàn)體育鍛煉的目的，有利于小學(xué)生的身體健康發(fā)育。另外，體育游戲也更加符合小學(xué)生對運(yùn)動的需求，與小學(xué)生的日常生活較為貼近，小學(xué)生可以用一種較為輕松的方式接觸各種各樣的體育運(yùn)動，在潛移默化中提高身體的健康水平。

（二）有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率

體育教學(xué)通常情況下都是在戶外，基于小學(xué)生活潑好動的性格特點(diǎn)，教師在實際授課的過程中很難對其進(jìn)行約束，教學(xué)管理工作的難度較大。通過采用體育游戲，在很大程度上滿足了小學(xué)生愛玩的天性，進(jìn)而小學(xué)生的配合度也會更高，有利于提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，在體育游戲中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，在一定程度上也滿足了我國素質(zhì)教育的要求，因此，學(xué)生的接受程度也就會更高，最終反映在教師的教學(xué)成果上。

（三）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

上文也提到了體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，我國的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求小學(xué)體育教師在實際的教學(xué)過程中需要結(jié)合小學(xué)生的個性特點(diǎn)，綜合考量小學(xué)生的個性特點(diǎn)，在進(jìn)行體育游戲設(shè)計時盡量選擇一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的體育游戲項目，并加強(qiáng)和小學(xué)生的溝通和交流，在教學(xué)過程中盡量迎合學(xué)生的實際體育需要，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

（四）有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力

體育游戲?qū)儆趫F(tuán)隊活動，因此，通過在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，還有利于加強(qiáng)小學(xué)生之間的凝聚力，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊精神。小學(xué)生雖然是以個體的身份參加體育游戲，但是，在游戲真正開始以后，他卻不再是一個單獨(dú)的個體，他的任何表現(xiàn)都和整個團(tuán)隊的游戲結(jié)果直接相關(guān)，故而小學(xué)生在游戲過程中會更加注重和團(tuán)隊成員的配合，進(jìn)而培養(yǎng)合作精神。另外，在體育教學(xué)過程中，不管是籃球、排球還是足球等 體育 項目，幾乎不存在個人的體育項目，在實際的體育競賽過程中也是需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊間的配合的。通過采取體育游戲的教學(xué)模式，學(xué)生會在不知不覺中形成團(tuán)隊凝聚力和向心力，在一定程度上也為小學(xué)生在日后參加各種體育競賽活動打下了堅實的基礎(chǔ)。例如，小學(xué)體育游戲中常見的丟沙包游戲、跳繩游戲。

四、游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的應(yīng)用

為體育運(yùn)動做準(zhǔn)備是體育運(yùn)動的重要組成部分，一些運(yùn)動對身體有更高的要求，如果學(xué)生在運(yùn)動前的熱身中做得不好，很容易引起肌肉拉傷。 在上課前的準(zhǔn)備中，老師通常讓學(xué)生跑步來熱身，這樣，學(xué)生不僅不那么活躍，而且容易使他們感到疲倦，因此，在課前準(zhǔn)備鏈接中，老師可以為學(xué)生設(shè)計一些熱身游戲，一方面，游戲可以提高學(xué)生在課堂上的積極性，另一方面，可以幫助學(xué)生達(dá)到熱身的效果。

（二）在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

新課程改革越來越強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在體育教學(xué)中能夠充分體會體育活動的樂趣。因此，在基本的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以融入游戲活動中，小學(xué)生對簡單體育鍛煉的積極性相對較低，但是如果通過游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行體育活動，那么學(xué)生的天性就會相對較高，參與度也相對較強(qiáng)，在這種情況下，容易取得良好的教學(xué)效果。例如，在低年級小學(xué)的跳繩實踐中，為了增強(qiáng)學(xué)生的跳繩熱情，教師可以設(shè)計用于跳繩比賽的游戲活動，教師需要將學(xué)生分成不同的組，每組有5名成員。小組中的每個成員依次跳10次，下一個學(xué)生可以在一個學(xué)生連續(xù)跳10次后開始跳。如果一個學(xué)生犯了錯誤，則必須從頭開始，只有當(dāng)他連續(xù)跳10次時，下一個學(xué)生才能開始，最終時間最短的團(tuán)隊是獲勝者。小學(xué)生的競爭能力更強(qiáng)，通過這種方式，學(xué)生可以積極參加體育活動，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在課程結(jié)束時，學(xué)生的情緒將逐漸恢復(fù)平靜。在這種情況下，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對體育的理解，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些更為放松的游戲，以幫助學(xué)生放松或放松肌肉或關(guān)節(jié)，對于一些不經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，學(xué)生在體育鍛煉后常常會感到酸痛。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩些可以緩解身體不適的游戲，不僅可以減輕學(xué)生運(yùn)動后的不適感，還可以使學(xué)生在快樂的氛圍中結(jié)束運(yùn)動。例如，在每個體育課結(jié)束時，老師可以預(yù)留10至15分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生做一個“幫助放松”的小游戲，以便學(xué)生可以站在不同的位置，以便學(xué)生可以輕松地拍拍前后左右肩膀，幫助學(xué)生放松肌肉，拍拍和捏腿部肌肉，使用此方法可以幫助學(xué)生放松肌肉，放松身心。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育學(xué)科核心素養(yǎng)要求通過體育教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生體能鍛煉、興趣培養(yǎng)以及終身體育意識的養(yǎng)成。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，需要本著快樂體育的教學(xué)觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，用興趣來引導(dǎo)學(xué)生，更好地實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。而體育游戲為教學(xué)提供了契機(jī)，使得快樂體育的教學(xué)更容易實現(xiàn)。

（五）提高學(xué)生創(chuàng)新能力，鍛煉思維方式

體育游戲通過學(xué)生全身心地參與，有助于緩解在文化課當(dāng)中的疲勞感，并通過角色、規(guī)則、要求、團(tuán)隊協(xié)作等游戲元素，來調(diào)動學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識，以便更好地完成游戲任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用廣泛，將體育游戲滲透到課堂教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為體育工作者，在設(shè)計游戲過程中要注重針對性和科學(xué)性的原則，寓教于樂，重視育人目標(biāo)。充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，靈活有效地開發(fā)和利用體育游戲，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的豐富和有趣，從而確保中小學(xué)體育課堂的優(yōu)化發(fā)展。

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