龔湘湘 李正興

始興縣作為全省25個中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（簡稱“提升工程2.0”）試點區(qū)域之一、韶關(guān)市唯一一個試點縣，自2020年7月以來，緊緊圍繞“三全面一提升”總體發(fā)展目標，全面加強教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全教師信息素養(yǎng)發(fā)展機制，探索推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育現(xiàn)代化加快發(fā)展。

一、主要做法

（一）強化“三個保障”，系統(tǒng)謀劃推進提升工程2.0建設(shè)。一是強化組織保障。成立始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立提升工程2.0執(zhí)行辦公室，建立“每月一匯報、每月一督導(dǎo)”協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，科學(xué)系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌組織實施提升工程2.0建設(shè)各項工作，先后召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議、工作協(xié)調(diào)會議等共6次，及時解決提升工程2.0建設(shè)工作中遇到的困難和問題。二是強化措施保障。加強頂層設(shè)計，制定《始興縣創(chuàng)建廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點縣工作方案》《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》，采取“以點帶面、分類實施、整校推進、學(xué)用融合”的策略，系統(tǒng)規(guī)劃提升工程2.0建設(shè)路徑，制定時間表、路線圖，明確目標任務(wù)、工作舉措和責(zé)任分工，做到思路清晰、措施有力、推進有序。三是強化資金、技術(shù)保障。探索建立經(jīng)費分擔(dān)機制，將強師工程等經(jīng)費向能力提升工程2.0傾斜，并設(shè)立創(chuàng)建工作專項經(jīng)費，納入年度財政預(yù)算，同時各中小學(xué)校在年度公用經(jīng)費中統(tǒng)籌安排能力提升工程2.0配套經(jīng)費及校本應(yīng)用研修的專項經(jīng)費，確保創(chuàng)建工作經(jīng)費保障充足。加強與有資質(zhì)的專業(yè)公司合作，選定北京奧鵬遠程教育中心有限公司（簡稱：奧鵬教育）作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)機構(gòu)，簽訂合作協(xié)議，為提升工程2.0建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)資源和技術(shù)保障。

（二）聚焦“三個提升”，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是聚焦硬件提升。在全面摸底排查全縣各中小學(xué)校（園）信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合智慧教育、數(shù)字校園建設(shè)，投入1000多萬元，大力實施中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，改造升級多媒體電教平臺、教師辦公電腦等信息化設(shè)施設(shè)備。大力開展招善引愛，積極引導(dǎo)社會各界力量助力教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如澄江鎮(zhèn)通過招善引愛獲得愛心捐贈100萬元，用于購置先進的電教平臺、教師辦公電腦等，有效改善澄江鎮(zhèn)信息化辦學(xué)條件。二是聚焦軟件提升。扎實抓好教師課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺和軟件統(tǒng)一規(guī)范管理，加強與企業(yè)溝通對接，建立健全信息系統(tǒng)臺賬，統(tǒng)籌推進粵教翔云、學(xué)樂云教育平臺、希沃學(xué)院等平臺和軟件升級，積極推進教師賬號信息納入平臺統(tǒng)一管理，實現(xiàn)“一個賬號，全網(wǎng)通用”。通過招善引愛，引進了北京“校內(nèi)外”雙師課程，依托“校內(nèi)外”的優(yōu)質(zhì)教育資源提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是聚焦環(huán)境提升。堅持把優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為提升工程2.0建設(shè)的重要支撐，大力優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)接入和管理方式，有序推進校（園）網(wǎng)絡(luò)交換機等網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備裝配，全面優(yōu)化升級校園網(wǎng)絡(luò)安全防火墻，校園網(wǎng)絡(luò)訪問速度和安全管理水平大幅提高，信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提質(zhì)提效。

（三）建強“三支隊伍”，著力打造研訓(xùn)一體化高素質(zhì)團隊。一是建強信息化管理團隊。加強縣、校兩級信息化管理團隊建設(shè)，組建了縣教育工委書記任組長的縣級信息化管理團隊，各中小學(xué)校校長任組長的校級信息化管理團隊，各學(xué)校下設(shè)學(xué)校信息技術(shù)辦公室，探索建立團隊成員交流、跟崗、退出機制，積極推廣“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式，先后組織開展專家講座、線上線下培訓(xùn)等活動10余次，派出縣、校兩級信息化管理團隊成員參加省市級培訓(xùn)合計900多人次，縣、校兩級信息化管理團隊實現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。二是建強研訓(xùn)團隊。加強縣、校兩級研訓(xùn)團隊建設(shè)，通過教師自薦、學(xué)校推薦、專家評選等方式，遴選吸納涵蓋各個學(xué)段、各個學(xué)科的優(yōu)秀教師組建縣、校兩級研訓(xùn)團隊，成立縣級研訓(xùn)成員專家?guī)?，校級研?xùn)團隊建設(shè)實現(xiàn)全覆蓋。制定《始興縣2021年中小學(xué)信息化2.0縣級研訓(xùn)團隊指導(dǎo)力培訓(xùn)實施方案》，創(chuàng)新實施“六步走”培訓(xùn)模式，舉辦了“始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0縣級研訓(xùn)團隊暨學(xué)校信息化管理團隊培訓(xùn)”，先后組織700多人參加培訓(xùn)，著力提升研訓(xùn)團隊組織教研、指導(dǎo)研修、開展測評等信息化指導(dǎo)能力。三是建強校長隊伍。大力推進中小學(xué)校長職級制改革，制定《始興縣中小學(xué)校長職級制管理改革實施意見》，按照“新人新辦法、老人老辦法”的方式取消行政級別，探索建立中小學(xué)校長后備干部人才庫，選拔了首批中小學(xué)學(xué)校長后備人才53人，促進校長隊伍建設(shè)專業(yè)化、規(guī)范化、制度化。通過結(jié)對子、選徒弟等活動與4位市級專家建立結(jié)對幫扶關(guān)系，著力培育提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，目前擁有市級領(lǐng)航校長工作室主持人3名、市級信息化名教師工作室主持人6名。

（四）抓實“三個環(huán)節(jié)”，以點帶面、整校推進試點工程。一是分類選定試點學(xué)校。按照分類指導(dǎo)、傾斜鄉(xiāng)村的原則，通過遴選不同類型、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的學(xué)校，選定丹鳳小學(xué)為省級試點校，實驗小學(xué)、墨江中學(xué)為市級試點校，風(fēng)度中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、城南中學(xué)、高峰小學(xué)、逸夫小學(xué)、隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)、風(fēng)度幼兒園等7所中小學(xué)校（園）為縣級試點校。二是精心設(shè)計試點校管理辦法。按照“試點先行、打造樣板”的實施策略，制定《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點校建設(shè)與管理辦法》，明確試點校創(chuàng)建周期為1年，分四個階段實施，實施過程管理和評估管理相結(jié)合的管理方式，保障試點校建設(shè)規(guī)范有序。三是構(gòu)建“整校推進”新機制。堅持“立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)”原則，采取“一對一”入校指導(dǎo)模式，由縣級信息化管理團隊和研訓(xùn)團隊“一對一”分組入校指導(dǎo)試點校建立《學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校校本研修與考核方案》，由校級信息化管理團隊和研訓(xùn)團隊指導(dǎo)本校各教研組和教師分別制定《教研組校本研修與考核方案》《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，形成“學(xué)校有方案、教研組有計劃、教師有任務(wù)”的整校推進新機制。目前，省級試點校丹鳳小學(xué)率先開展了“整校推進”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本實踐應(yīng)用全員研修、成果展示交流、教師能力測評和整校推進考核，順利通過了省級試點校的驗收。

（五）用好“三個平臺”，有序組織教師全員研修。一是用好校本研修平臺。根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）》關(guān)于教師發(fā)展測評微能力點的要求，科學(xué)選好信息化應(yīng)用能力點，由縣級研訓(xùn)團隊指導(dǎo)各校級研訓(xùn)團隊結(jié)合本校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，在多技術(shù)融合應(yīng)用模式下，選定涵蓋5個維度且不少于10個能力點供教師選擇，各教師根據(jù)自身實際自主選擇信息化應(yīng)用能力點進行研修，明確50周歲以上教師選擇不少于3個能力點，50周歲以下的教師選擇不少于5個能力點。二是用好縣教師發(fā)展中心平臺。在教師選定個人研修能力點的基礎(chǔ)上，積極推廣省級試點?！罢Ｍ七M”全員研修經(jīng)驗，依托縣教師發(fā)展中心，整合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育教學(xué)改革實驗區(qū)試點、廣東省數(shù)字教材規(guī)?；瘧?yīng)用和省教育研究院等省市專項培訓(xùn)資源，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修同步進行的混合式研修模式，目前縣教師發(fā)展中心舉辦集中培訓(xùn)7批次，開展“愛種子”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用培訓(xùn)5次、外出觀摩學(xué)習(xí)2次，600多人次參加培訓(xùn);教師使用數(shù)字教材實現(xiàn)“點點用”和“改改用”，教師信息化教學(xué)能力不斷提升。三是用好學(xué)習(xí)交流平臺。大力營造“你追我趕、以賽促學(xué)、互促共進”的濃厚氛圍，組織開展信息化教學(xué)優(yōu)秀案例、信息化教學(xué)公開課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教育教學(xué)信息化交流展示等系列活動，并建立了提升工程2.0優(yōu)秀教學(xué)案例資源庫，促進信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。加強信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)科研引領(lǐng)，組織開展信息化教育教學(xué)科研課題研究申報，成功申報省級信息化教育教學(xué)科研課題7個。

（六）嚴把“三道關(guān)口”，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。一是嚴把“進口”審核關(guān)。實行審核備案制度，各學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校校本研修與考核方案由提升工程2.0執(zhí)行辦公室審核把關(guān)并備案，教研組校本研修與考核方案、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃由校級信息化管理團隊和研訓(xùn)團隊審核把關(guān)。二是嚴把“過程”監(jiān)督關(guān)。加強對教師研修培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用實踐成果的過程性監(jiān)督監(jiān)測，校級研訓(xùn)團隊和教研組根據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，不定時開展檢查評估，采用“自評、互評、學(xué)校評、專家評”等多元評價方式，做到精準診斷、及時干預(yù)、以評促學(xué)，確保教師校本研修和信息技術(shù)應(yīng)用實效。三是嚴格“出口”考評關(guān)。制定《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作績效考核方案》，將“整校推進”校本研修、教師信息化教學(xué)實踐成果等考評結(jié)果進行排名并向社會公布，同時列入各學(xué)校（園）的教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育管理、學(xué)校辦學(xué)水平評估以及校長考評指標體系。

二、成效與反響

一是信息化教育教學(xué)基礎(chǔ)全面提升。中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目深入實施，全縣各中小學(xué)校（園）多媒體電教平臺、教師辦公電腦等信息化設(shè)施設(shè)備改造升級，全面完成各中小學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備更新?lián)Q代，新建13間多功能語音教室，馬市小學(xué)、高峰小學(xué)重建了計算機網(wǎng)絡(luò)教室等，信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境明顯改善，全面實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通”。

二是教師信息化教學(xué)能力顯著提升。通過開展“整校推進”校本研修和系列評先競優(yōu)活動，教師的教學(xué)觀念明顯改善，教師信息素質(zhì)增強，所有參訓(xùn)教師都能使用信息技術(shù)融合教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，教師信息能力點測評的平均成績達91分。成功舉辦“丹鳳小學(xué)2.0試點校建設(shè)成果展示活動”，并向全省現(xiàn)場直播，取得了良好效果，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定。

三是教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。通過推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，促進了師生課堂互動，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，形成了“一體六環(huán)”“6S”“一課五環(huán)”等“高效課堂”教學(xué)模式，始興中學(xué)今年高考本科上線人數(shù)突破500人大關(guān)，本科上線率75.95%，同比增加9.95個百分點，創(chuàng)歷史新高。

四是信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)氛圍濃厚。通過組織開展系列信息化教學(xué)成果交流展示和“以賽促學(xué)”系列活動，打造出一批信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)典型課例，累計征集教師參賽作品610件，評選出優(yōu)秀組織單位8個，獲獎作品共294件，其中一等獎54件，二等獎99件，三等獎141件;征集提升工程2.0創(chuàng)新典型課例59節(jié)。

三、經(jīng)驗與啟示

（一）強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是重要保障。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點縣建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，涉及責(zé)任主體多、工作面廣。對此，我們堅持高位推進，先后制定了《始興縣創(chuàng)建廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點縣工作方案》《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點校建設(shè)與管理辦法》等系列文件，定期聽取匯報、加強協(xié)調(diào)調(diào)度，確保各項創(chuàng)建工作規(guī)范有序、穩(wěn)步推進。

（二）改善信息化基礎(chǔ)設(shè)施是重要前提。我們堅持把加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為提升工程建設(shè)的重要前提，大力實施中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，推動學(xué)校（園）信息化基礎(chǔ)設(shè)施改造升級、更新?lián)Q代，優(yōu)化校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保信息化軟硬件設(shè)施高質(zhì)高效。

（三）試點先行、分步推進是有效路徑。提升工程2.0建設(shè)涵蓋的教師數(shù)量多、建設(shè)資金需求量大且無經(jīng)驗可循，因此，我們采取試點先行、分步推進的實施策略，通過先行打造省、市、縣三級試點縣，積累經(jīng)驗，再通過示范帶動、分步實施，避免走彎路和資金浪費。

（四）混合式研修培訓(xùn)模式是重要手段。全員研修涉及各學(xué)科、各年齡段的新老教師且教師空閑時間有限，必須因材施教和合理利用空閑時間組織開展研修培訓(xùn)，采取25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修和25學(xué)時的校本研修模式，可以有效滿足不同教師的不同研修需求。

（五）加強考核測評是關(guān)鍵一環(huán)。把好教師研修培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用實踐的過程性監(jiān)管關(guān)和考核測評關(guān)是確保提升工程2.0建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，我們通過《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作績效考核方案》，明確過程性和評價性考核測評措施和結(jié)果運用規(guī)則，充分調(diào)動教師積極性主動性，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實效，提高教師信息化教育教學(xué)能力和水平。