張亞芬　林秀影

線上研討，聚力而行

接到上級(jí)部門啟動(dòng)線上教學(xué)的通知后，學(xué)校校長(zhǎng)劉立偉、副校長(zhǎng)張亞芬及部門主任侯麗萍、林秀影第一時(shí)間召集各年級(jí)組教師召開(kāi)線上教學(xué)會(huì)議。會(huì)上，劉立偉和張亞芬針對(duì)資源推送、授課時(shí)間及授課方式方法、作業(yè)批改與在線答疑等提出具體要求，同時(shí)，主張利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行成果展示性評(píng)價(jià)。

每次上課前，學(xué)校各教研組教師都會(huì)進(jìn)行一次線上集體備課，明確每節(jié)課的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、所需教學(xué)資源及線上教學(xué)模式。教師們還會(huì)有針對(duì)性地運(yùn)用學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行二次備課，以便使資源更契合學(xué)生。

精選資源，擇優(yōu)而用

疫情防控期間，各平臺(tái)推送了很多優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，教師們有針對(duì)性地取舍，選用最適合各自班級(jí)學(xué)情的優(yōu)質(zhì)資源。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)推送的課程時(shí)長(zhǎng)在15—20分鐘，與學(xué)校平時(shí)上課模式基本一致。教師們?cè)谶x用資源前會(huì)熟悉平臺(tái)上的視頻內(nèi)容，授課時(shí)根據(jù)需要隨時(shí)暫停、拖拽進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并及時(shí)連線學(xué)生回答問(wèn)題和做出評(píng)價(jià)。對(duì)預(yù)課公眾號(hào)、微課及其他資源包課件，教師們也會(huì)根據(jù)學(xué)情需要進(jìn)行修改使用。

多樣課程，精彩綻放

線上教學(xué)期間，學(xué)校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、體育六個(gè)學(xué)科課程，主要通過(guò)釘釘、騰訊會(huì)議、QQ課堂軟件進(jìn)行授課。在教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科教師因材施教、因課制宜，積極探索線上教學(xué)新模式。三到六年級(jí)大部分教師采用“推送資源+錄視頻講解知識(shí)點(diǎn)+40—60分鐘直播答疑”形式;部分教師采取“直播授課+推送資源+直播答疑相結(jié)合”形式;一二年級(jí)教師全部采用“推送資源+講解反饋+20分鐘直播答疑”形式授課。直播課數(shù)據(jù)會(huì)反饋到班級(jí)交流群，教師會(huì)及時(shí)與參與度不高的學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通。

另外，學(xué)校每天都會(huì)合理安排上下午的時(shí)間，學(xué)校加長(zhǎng)課間休息時(shí)間，合理安排眼保健操和課間操，加強(qiáng)體育鍛煉，安排家務(wù)勞動(dòng)和親情交流等活動(dòng)。學(xué)校還適時(shí)開(kāi)展了心理健康教育課程，課程主題包括負(fù)面情緒調(diào)節(jié)、有效親子溝通等內(nèi)容。通過(guò)案例分享、主題活動(dòng)等方式幫助學(xué)生在線上教學(xué)期間保持健康、良好的心理狀態(tài)。與此同時(shí)，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦心理健康教育資源，并組建了以心理指導(dǎo)教師為主的工作隊(duì)伍，針對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題的師生，以一對(duì)一的方式及時(shí)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予關(guān)心和幫助。

用心批改，精準(zhǔn)反饋

課后，學(xué)校教師會(huì)用釘釘軟件及時(shí)發(fā)布作業(yè)，作業(yè)要求詳盡、清晰，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，作業(yè)量適中。學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行批閱，將反饋發(fā)送到班級(jí)微信群，并會(huì)推送優(yōu)秀作業(yè)到群里，起到引領(lǐng)示范的作用。對(duì)作業(yè)不過(guò)關(guān)的學(xué)生，教師會(huì)在評(píng)語(yǔ)中提醒。學(xué)生每次的作業(yè)完成情況教師都會(huì)以表格的形式做好記錄，對(duì)連續(xù)不交作業(yè)的學(xué)生，教師會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

關(guān)愛(ài)幫扶，溫暖結(jié)對(duì)

為確保特殊群體學(xué)生安心學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的基本學(xué)習(xí)和生活需求，學(xué)校全面開(kāi)展了特殊群體學(xué)生排查工作，組織教師通過(guò)電話、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式對(duì)本校特殊群體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，全面了解和掌握他們的線上學(xué)習(xí)和生活情況。在做好線上教學(xué)的基礎(chǔ)上，制訂了針對(duì)特殊群體學(xué)生的專項(xiàng)助學(xué)計(jì)劃，以師生一對(duì)一結(jié)對(duì)的方式，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和生活關(guān)懷。同時(shí)做到家訪全覆蓋、了解特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、專線輔導(dǎo)答疑、推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源等，幫助他們有規(guī)律地自主學(xué)習(xí)，真正成為特殊群體學(xué)生生活的照顧者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路者。

家校溝通，齊心共進(jìn)

為緩解家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)居家學(xué)習(xí)的焦慮，學(xué)校召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，各班班主任從家長(zhǎng)和孩子的視角考慮，安排部署線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。從愛(ài)眼護(hù)眼、體育鍛煉、居家勞動(dòng)等方面引導(dǎo)學(xué)生合理安排線上學(xué)習(xí)。同時(shí)調(diào)研家長(zhǎng)們面臨的困難和問(wèn)題，學(xué)校統(tǒng)一梳理后尋找最佳解決方案，密切家校聯(lián)系，共克時(shí)艱。

當(dāng)三尺講臺(tái)變成一方屏幕，線上教學(xué)變成學(xué)生的主課堂時(shí)，學(xué)校全體教師行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以共克時(shí)艱的堅(jiān)定信念，以教書(shū)育人的使命感，擔(dān)當(dāng)起了帶領(lǐng)學(xué)生平安健康度過(guò)特殊時(shí)期的守護(hù)者。