孫立權(quán)，著名語(yǔ)文特級(jí)教師，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，東北師大文學(xué)院教授，東北師大附中原正高級(jí)教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家。曾獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，著有《孫立權(quán)語(yǔ)文教育札記》等書(shū)。

到底誰(shuí)是娘？

立權(quán)師講《蘇武傳》時(shí)說(shuō)：“蘇武的特點(diǎn)是，有奶時(shí)是娘，沒(méi)奶時(shí)還是娘;娘愛(ài)我時(shí)我愛(ài)娘，娘不愛(ài)我時(shí)我仍然愛(ài)娘?？傊?，娘（漢朝）是不能變的，這就是‘純爺們兒’，孟子稱(chēng)之為‘大丈夫’。李陵的特點(diǎn)是，娘愛(ài)我時(shí)我愛(ài)娘，娘不愛(ài)我時(shí)我也不愛(ài)娘。這就是‘準(zhǔn)爺們兒’。衛(wèi)律的特點(diǎn)是有奶便是娘，奶是不變的，娘是可以隨時(shí)換的。這就是‘不爺們兒’?！?/p>

他姓吳

立權(quán)師讓吳剛毅同學(xué)在黑板上劃分句子成分，過(guò)了一會(huì)兒，吳剛毅說(shuō)：“老師，我放棄?！绷?quán)師曰：“你叫‘剛毅’，怎么輕言放棄？”一學(xué)生說(shuō)：“老師，他姓吳?！保▍桥c無(wú)諧音）

“淋浴”清化

一學(xué)生在黑板上默寫(xiě)時(shí)將《陳情表》中的“逮奉圣朝，沐浴清化”的“沐浴”寫(xiě)成“淋浴”。立權(quán)師說(shuō)：“你把作者李密沐浴的方式都確定了，必須是淋浴?！北娚笮?。

王安石都得點(diǎn)頭

立權(quán)師講王安石的《游褒禪山記》時(shí)說(shuō)：“一會(huì)兒我就說(shuō)我喜不喜歡這篇文章，一二三四，我能列出一堆理由，王安石都得點(diǎn)頭：‘啊，你說(shuō)得對(duì)?！?/p>

鼓勵(lì)發(fā)言

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，許是由陌生產(chǎn)生的羞澀吧，許是在初中時(shí)便已久聞孫老師的遠(yuǎn)名吧，許是一時(shí)還不能適應(yīng)他新奇的講課方式吧……語(yǔ)文課常常面臨著無(wú)人回答提問(wèn)、缺少互動(dòng)的窘?jīng)r。而孫老師偏不要干巴巴地灌輸，非要讓我們自己說(shuō)、自己提出問(wèn)題。于是，唉，可就苦了他了，為了鼓勵(lì)我們提問(wèn)和發(fā)言簡(jiǎn)直絞盡腦汁。一條條極具權(quán)爺特色的經(jīng)典語(yǔ)錄也由此誕生：

“同學(xué)們，不要怕說(shuō)錯(cuò)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，隨便說(shuō)。孫老師的語(yǔ)文課堂是‘解放區(qū)的天，明朗的天，解放區(qū)的學(xué)生好喜歡’?！?/p>

“在這個(gè)時(shí)代，張不開(kāi)嘴，你就邁不開(kāi)腿?！?/p>

“你們提問(wèn)是從群眾中來(lái)到群眾中去。我一個(gè)人講是從領(lǐng)導(dǎo)中來(lái)到群眾中去，這樣不好?！?/p>

……

一節(jié)課、兩節(jié)課，一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，我們的拘謹(jǐn)和膽怯終于被這位執(zhí)著的斗士打碎，語(yǔ)文課堂日漸活潑起來(lái)。與孫老師日漸熟悉的過(guò)程中，語(yǔ)文課，更成為一種享受和期待。

這可不是指我啊！

權(quán)爺極喜愛(ài)酒的，一日講到“勝”字含義，以“不勝酒力”舉例后，不忘加一句“這可不是指我??！”言畢，欣然笑，眾亦樂(lè)。由是足見(jiàn)權(quán)爺之真性情也。