鄭曉山

摘要：體育課是以學(xué)生集體活動為主體，教師的教育教學(xué)為主導(dǎo)的一門學(xué)科。在體育課中，通過在課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)進行德育教育，對學(xué)生的德育起到巨大的作用。

關(guān)鍵詞：體育課;德育;課前;課中;課后

一、在課前的備課時融入德育教育

（一）充分了解學(xué)生基本情況

德育教育是塑造人，要想塑造人則要先了解人。開學(xué)后拿到任教班級名單，應(yīng)第一時間了解學(xué)生基本情況，如：學(xué)生姓名，心理素質(zhì)和家庭狀況，掌握學(xué)生的思想、情緒和身體的變化，有利于教師的因材施教，也為課堂上開展具有針對性的德育教育創(chuàng)造有利條件和奠定良好基礎(chǔ)。

（二）備課時融入德育教育

在備課過程中，根據(jù)各個班級的特點設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，每一個設(shè)計的內(nèi)容把德育教育考慮到教學(xué)中，這樣不僅能形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，還能改變以往學(xué)生眼中的“體育課就是玩的”的刻板印象，能讓課堂紀律和學(xué)生安全牢牢掌控在教師手中。

二、在課中貫穿德育教育

（一）培養(yǎng)學(xué)生的體育課紀律觀念

每學(xué)期的第一節(jié)體育課課必須跟學(xué)生明確體育課堂的基本要求，并在以后的教學(xué)中嚴格執(zhí)行，讓學(xué)生在思想上重視，如上跳繩課必須將跳繩隨身裝帶;衣袋里不能裝有尖銳物品;預(yù)備鈴響準時到達操場指定位置進行列隊，迅速整隊、報數(shù)、師生問好，并且嚴格按照老師所要求的跑的路線慢跑，不能推、拉;做準備活動的過程當中認真做到位，不能講話。嚴格要求學(xué)生的課堂紀律，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，校風(fēng)。

（二）在課的開始與準備活動中滲透德育教育

通過課堂常規(guī)，滲透德育思想，如體育課堂常規(guī)中的排隊、原地三面轉(zhuǎn)法、慢跑，都可以是滲透德育教育的良好機會。

1.排隊做到“快、靜、齊”的要求可以培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序、文明禮貌、尊重他人和集體主義精神。

“快”指排隊要快，但快的同時還要禮讓并做到不推撞，遵守排隊的秩序。排隊的過程中，教師通過限定時間讓學(xué)生產(chǎn)生緊迫感，增強學(xué)生的時間和集體觀念;“靜”指我安靜，不管是在走廊排隊準備下操場還是正在操場排隊準備上課，都要做到安靜，因為上課鈴聲一響，保持安靜是對其他班級、課堂和老師最起碼的尊重;“齊”指前后左右要對齊，在排隊時不僅要記得自己的位置，到達位置后還要注意看看自己是否對整齊，是否影響了整個班級隊伍的整齊度。

2.原地三面轉(zhuǎn)法過程中迅速整齊的轉(zhuǎn)動，筆直堅挺的身姿，無形中培養(yǎng)學(xué)生自信的氣質(zhì)和朝氣蓬勃的堅韌品質(zhì)。

學(xué)生在原地三面轉(zhuǎn)法的過程中，身體迅速轉(zhuǎn)動、響亮的口令聲，鏗鏘有力的動作，對培養(yǎng)其自信果斷的品質(zhì)、朝氣蓬勃、積極向上的精神體態(tài)是一個絕大的鼓勵。

3.慢跑中培養(yǎng)學(xué)生有序、不推搡、不玩耍的文明禮讓品德。

學(xué)生在慢跑的過程中，要求學(xué)生按照老師規(guī)定的隊形和路線進行慢跑，強調(diào)一個接一個，不推人，不拉人，不玩耍，不掉隊，不串道。通過一次又一次的每節(jié)課的慢跑實踐與強調(diào)，將這種文明禮讓的隱形教育無形的扎根在學(xué)生心中，慢跑不但鍛煉學(xué)生奔跑的能力，還培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的良好行為習(xí)慣。在跑步回來時如遇到其他班級，要學(xué)會謙讓，做個有禮貌的好學(xué)生。

（三）課的基本部分結(jié)合德育教育非常重要

體育課的基本部分是整節(jié)課最重要的部分，因為它時間長、教學(xué)內(nèi)容多。在這個過程中滲透德育教育的時間更長、機會更多，效果更好?；静糠譄o論是教授內(nèi)容，還是以游戲或者競賽的組織形式體現(xiàn)，德育都無處不在。教學(xué)過程中，教師要做個有心人，仔細觀察學(xué)生的言行舉止，每一個閃光點都是一個育人的契機。

1.教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

籃球、足球等球類項目屬于集體性強的項目，在球類教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感較強，讓學(xué)生知道只有通過團結(jié)合作，互相配合才能取得最終的勝利，而不是自己一個人控球滿場奔跑，大包大攬。

在中長跑教學(xué)過程中，身體會因為達不到運動強度的要求而出現(xiàn)極點的現(xiàn)象，學(xué)生每當?shù)綐O點的時候往往會選擇放棄繼續(xù)奔跑。這就要求在跑之前教師應(yīng)該跟學(xué)生講清楚跑的過程中會出現(xiàn)的極點現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生用自己頑強的意志去克服它，勇于拼搏，勇往直前，挑戰(zhàn)人生旅途中一次又一次的困難。

2.在體育游戲中培養(yǎng)德育思維

體育游戲能夠有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它不僅能使學(xué)生的體力和智力得到發(fā)展，體育知識和技能得到提高，還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，互相鼓勵，自覺遵守紀律的道德品質(zhì)。

3.在課的結(jié)束部分，升華品德教育最為重要

在結(jié)束部分，針對學(xué)生上課出現(xiàn)的不良現(xiàn)象分析原因，杜絕不良現(xiàn)象的繼續(xù)蔓延。對學(xué)生正確、具有良好品德的行為大力表揚，刺激其他學(xué)生學(xué)習(xí)良好的行為。如果聽到鈴聲便草草小結(jié)下課，則會錯過一個德育教育的大好時機。

三、結(jié)語

體育課中的德育教育無處不在，讓以往“一個哨子，兩個球，老師和學(xué)生都自由的體育課”重歸教育本位。始終將德育教育貫穿于體育課的過程，在注重學(xué)生的身心素質(zhì)和鍛煉技能的同時，也注重學(xué)生的德育教育。只有這樣才能使學(xué)生成為身強體壯、紀律嚴明、意志堅強，符合新時代發(fā)展需求的新型人才。

參考文獻：

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